备战2021年高考生物一轮复习 易错点15 种群和群落

这是一份备战2021年高考生物一轮复习 易错点15 种群和群落，共21页。
易错点15  种群和群落 易错题【01】 对种群和群落的特征和调查方法有混淆群落和种群的研究对象不同，关注的重点也不同，种群是研究一个物种的生物，所以种群的研究核心是种群数量，种群的出生率、死亡率、迁入率、迁出率以及年龄组成、性别比例等特征，最终都会影响到种群的数量变化，所以种群需要研究这些特征。群落的研究对象是一定区域生活的所有生物，关注生物之间的相互影响、环境改变对群落的影响。因此研究的重点是群落的丰富度。易错题【02】 对种群数量变化曲线的理解不够充分种群的数量变化曲线最主要的是S型和J型曲线的解读，还有衍生出的种群增长率变化曲线，种群存活曲线等等，要抓住坐标学会正确理解种群数量变化。易错题【03】 对种间关系和群落演替的理解不到位群落演替是由环境和生物共同影响之下，群落的种群类型和数量发生改变的过程。随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，就叫做演替。种间关系是生物与生物之间相互影响的原因。            01   对种群和群落的特征和调查方法有混淆（2020年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅰ)·6）土壤小动物对动植物遗体的分解起着重要的作用。下列关于土壤小动物的叙述，错误的是（    ）A．调查身体微小、活动力强的小动物数量常用标志重捕法B．土壤中小动物类群的丰富度高，则该类群含有的物种数目多C．土壤小动物的代谢活动会影响土壤肥力，进而影响植物生长D．土壤小动物呼吸作用产生的CO2参与生态系统中的碳循环1．（2020年江苏省高考生物试卷·15）“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭” ……这些诗句描绘了荷塘的生动景致。下列叙述正确的是（    ）A．荷塘中的动物、植物和微生物共同构成完整的生态系统B．采用五点取样法能精确调查荷塘中蜻蜓目昆虫的种类数C．挺水的莲、浮水的睡莲及沉水的水草体现出群落的垂直结构D．影响荷塘中“鸥鹭”等鸟类分布的主要因素是光照和人类活动2．（2020年山东省高考生物试卷（新高考)·19）在互花米草入侵地栽种外来植物无瓣海桑，因无瓣海桑生长快，能迅速长成高大植株形成荫藏环境，使互花米草因缺乏光照而减少。与本地植物幼苗相比，无瓣海桑幼苗在荫蔽环境中成活率低，逐渐被本地植物替代，促进了本地植物群落的恢复。下列说法错误的是（    ）A．在互花米草相对集中的区域选取样方以估算其在入侵地的种群密度B．由互花米草占优势转变为本地植物占优势的过程不属于群落演替C．逐渐被本地植物替代的过程中，无瓣海桑种群的年龄结构为衰退型D．应用外来植物治理入侵植物的过程中，需警惕外来植物潜在的入侵性             02   对种群数量变化曲线的理解不够充分（2020年浙江省高考生物试卷（7月选考)·14）下列关于某种昆虫种群存活曲线的叙述，正确的是（    ）A．存活曲线的横坐标表示该昆虫种群的年龄B．绘制种群存活曲线至少需要观察记录100个个体C．必须从不同年龄组中选取相同比例的观察记录个体D．当所有被选取的个体达到平均寿命后停止观察记录1．如图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，下列叙述错误的是（    ） A．甲、乙两个种群的增长曲线均为“S”型曲线B．t3时，甲种群的年龄组成为衰退型C．甲、乙两个种群的数量达到最大的时刻分别为t4和t6D．甲、乙两个种群可能为竞争关系，竞争强度为弱→强→弱2．（2020年山东省高考生物试卷（新高考)·11）为研究甲、乙两种藻的竞争关系，在相同条件下对二者进行混合培养和单独培养，结果如下图所示。下列说法错误的是（    ） A．单独培养条件下，甲藻数量约为1.0×106 个时种群增长最快B．混合培养时，种间竞争是导致甲藻种群数量在10~12天增长缓慢的主要原因C．单独培养时乙藻种群数量呈“S" 型增长D．混合培养对乙藻的影响较大             03  对种间关系和群落演替的理解不到位（2020年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅱ)·6）河水携带泥沙流入大海时，泥沙会在入海口淤积形成三角洲。在这个过程中，会出现3种植物群落类型：①以芦苇为主的植物群落（生长在淡水环境中），②以赤碱蓬为主的植物群落（生长在海水环境中），③草甸植物群落（生长在陆地环境中）。该三角洲上的植物群落是通过群落演替形成的，演替的顺序是（    ）A．②①③B．③②①C．①③②D．③①②1．某河流生态系统环境优美，资源丰富，吸引了一些外来物种在此“安家落户”。科研人员对该生态系统中的某些生物进行了跟踪调查。下图甲为某种肉食性鱼类迁入后种群数量与增长速率的关系，图乙为该生态系统中两种不同鱼类种群数量变化曲线。请据图回答下列问题： （1）科研人员对河流中A、B两种鱼类的种群密度进行调查，可采用的方法是____________，为确保调查数据的准确性，使用该方法时需注意________________。根据图乙，若A、B两种鱼类的种间关系为捕食，则______________最有可能为被捕食者。（2）图甲所示的鱼类应为图乙中的____________（填“A”或“B”），图甲中2对应图乙中的____________（字母表示）点。（3）人们发现该肉食性鱼类味道鲜美，若要持续地获得最大捕获量，应使这种鱼的种群数量被捕捞后保持在图甲中____________水平，此时种群的年龄组成为____________。2．（2019江苏卷·6）下列关于种群和群落的叙述，正确的是A．种群是生物进化的基本单位，种群内出现个体变异是普遍现象B．退耕还林、退塘还湖、布设人工鱼礁之后都会发生群落的初生演替C．习性相似物种的生活区域重叠得越多，对资源的利用越充分D．两只雄孔雀为吸引异性争相开屏，说明行为信息能够影响种间关系 错1．（2020年江苏省高考生物试卷·10）下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验的叙述，错误的是（    ）A．将酵母菌接种到培养液中，并进行第一次计数B．从静置的培养液中取适量上清液，用血细胞计数板计数C．每天定时取样，测定酵母菌细胞数量，绘制种群数量动态变化曲线D．营养条件是影响酵母菌种群数量动态变化的因素之一2．根据下图中显示的信息，判断下列说法中正确的是（    ） A．该图中所有的植物构成生物群落B．决定植物分层的主要环境因素除光照外，还有地形、湿度、盐碱度等C．森林生态系统中的植物和动物均有分层现象D．从山麓到山顶的群落分布属于水平结构，是由地形起伏造成的3．（2019江苏卷·14）如图是一种酵母通气培养的生长曲线，a、b是相同培养条件下两批次培养的结果，下列叙述合理的是 A．a批次中可能有大量细菌污染B．b批次的接种量可能高于a批次C．t1时两批次都会产生较多的乙醇D．t2时两批次发酵液中营养物质剩余量相同4．下表表示某地甲、乙两个种群数量变化关系。据表分析，下列说法正确的是（　　）年份—二三四五六七甲种群数量/乙种群数量1．31．351．10．950．650．330A．甲乙两种群均为S型增长，增长速率均受本身密度制约B．甲乙两种群为捕食关系，其中乙为捕食者，甲为被捕食者C．甲乙两种群为竞争关系，第四年开始乙种群占优势，且甲种群逐步被淘汰D．甲乙两种群可分别代表草原中的兔子和牛，二者是此消彼长的竞争关系5．下列有关种群和群落的叙述，错误的是A．捕食者数量的变化与被捕食者数量的变化之间存在负反馈调节B．食性相同的异种鸟类分布在树林的不同位置能有效减小种间竞争C．调查土壤中动物类群丰富度时，可采用标志重捕法进行调查D．环境容纳量受自然条件限制，会因环境条件的改变而发生变化6．群落交错区是两个或多个群落之间的过渡区域，如我国大兴安岭森林边缘，具有呈狭带状分布的林缘草甸，每平方米植物种数达30种以上，明显高于其内侧的森林群落与外侧的草原群落。下列说法错误的是（    ）A．群落交错区的物种丰富度更高B．群落交错区的种间竞争更激烈C．群落交错区的恢复力稳定性更强D．群落交错区的环境复杂，演替速度更快7．图中甲、乙为同一群落中的两个种群，曲线表示δ（δ=出生率/死亡率）随时间的变化。下列叙述错误的是（    ）A．t1和t4时刻乙种群的种群密度相同B．t2时刻甲、乙种群的自然增长率一定相同C．t2→t4甲种群密度先上升后下降D．t2和t3时刻乙种群的自然增长率不一定相同8．某一森林在遭受大火完全烧毁前后，草本植物、灌木和乔木的生物量变化如图所示（b点为发生火灾的时间）。请回答下列问题。(1)欲调查该生态系统植物丰富度宜采用____________法。(2)a~b段，三类植物在群落中会呈现出镶嵌分布，从而形成了群落的____________。(3)b~f段，显示火灾后植物群落的演替情况，其演替过程往往从图2中的______阶段开始，结果是生态系统的稳定性增强。生态系统的稳定性是指________________________。三类植物在b~f段的增长方式近似于_______型增长曲线。(4)该森林中，鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕。可见，信息能够_________________________。(5)田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有3%—5%用于________________，其余在呼吸作用中以热能形式散失。9．（2020年浙江省高考生物试卷（7月选考)·26）一种当地从未分布的新杂草出现在某农田生态系统中，排挤了原有的杂草而成为主要的杂草种类，对农作物造成了危害。回答下列问题：（1）当新杂草种群密度处于较长期的相对稳定阶段，表明其种群数量已达到了__________。若连续阴雨和低温的气候变化使该杂草种群数量明显下降，这种调节种群数量的因素属于__________调节因素。（2）在生物群落的垂直结构中，杂草属于__________层。该农田生态系统的杂草种类发生改变后，生物群落是否发生了演替？__________。为什么?__________ 。（3）如果要控制该杂草的种群密度，除了人工拔除杂草外，还可采取的化学措施有__________、生物措施有__________。10.赤腹松鼠是植食为主的树栖啮齿动物，常破坏林木的树皮，是主要的森林害鼠。为了防治赤腹松鼠对人工林的危害，四川洪雅林场的技术人员用PVC软管制作毒饵站，并对毒饵站防治赤腹松鼠的效果进行研究。（1）洪雅林场的赤腹松鼠构成了生态学上的一个__________。为了研究对赤腹松鼠的防治，技术人员需要调查赤腹松鼠________________，来评估防治的效果。（2）利用投放毒饵来防治赤腹松鼠对林木的危害，其生态学的原理是_________________。（3）在进行毒饵站防治赤腹松鼠危害效果的研究中，为了排除无关变量的影响，从毒饵站和饵料两个方面分别需要考虑的是______________________。样地总使用毒饵袋数/袋无毒饵料取食数（率）投放毒饵前投放毒饵后3月4月5月6月7月9月12月A110018（18%）3（3%）2（2%）2（2%）0（0%）2（2%）3（3%）A210023（23%）2（2%）4（4%）3（3%）0（0%）2（2%）2（2%）B120071（35．5%）2（1%）1（0．5%）1（0．5%）0（0%）2（1%）0（0%）B220058（29%）3（1．5%）3（1．5%）2（1%）1（0．5%）1（0．5%）5（2．5%）C20043（21．5%）54（27%）58（29%）30（15%）18（9%）38（19%）42（21%）表：毒饵投放前后各月各样地无毒饵料取食数（率）（4）技术人员在林场内选取5块样地，其中4块防治样地，编号为A1、A2、B1、B2（A样地每公顷安装4个毒饵站，B样地每公顷安装8个毒饵站），以及1块对照样地，编号为C。样地在投放毒饵前后需要投放无毒饵料并记录取食数，这样操作的目的是__________。无毒饵料取食情况的结果如上表，由此可以得到的结论是_____________________________。（5）基于此项研究，请为该林场未来的赤腹松鼠防治工作提出一项具体的措施。____________________________________________________________________。