冀教版 (三年级起点)四年级下册Lesson 3 Where Are They?教学演示课件ppt
展开冀教版 四年级下册 | ||
课题名称 | Again，Please！ | |
教学分析 | 学习者 分析 |
本单元所处四年级第二学期，这一阶段的学生学习英语至少快两年了，因此，在语言知识方面有了少许的积淀，个性的学习习惯也基本养成，但还不稳定，需要教师在教学活动中继续激发和培养学习兴趣，寓教于乐，寓教于做。今天我所指教的是四年级二班，本班共有学生52人，班上学生对英语感兴趣，英语基础扎实，学习习惯良好，学风正，但也存在3-5名的学困生。所以，在设计课堂环节与活动时，要考虑到成绩提高较慢的学生，为所有学生打下坚实基础。 |
学习内容分析 | 冀教版小学英语Book4，Unit3 Again, Please. 本课是第三单元的复习课。本单元主要围绕“All about me”这一主题，学习了对个人信息的表述，如，年龄、身高、家庭住址等7组对话。为第四单元更进一步地了解个人喜好做好了铺垫。
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教学目标 | 知 识 、 技 能 目 标 |
能综合运用重点语句根据自身实际情况进行交流，并运用语句完整地介绍自己。
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情 感 态 度 目 标 | 激发学生学习英语的兴趣和愿望，让学生在亲身体验、大胆实践、积极参与、共同合作与交流中发展综合语言运用能力。
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学 习 策 略 目 标 |
创设以学生为主体的多样的教学活动，让学生通过参与，体验、实践、合作、交流等方式进行学习，鼓励学生积极运用所学英语进行表达和交流。
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教学重点 |
运用本单元重点问答句进行交流。
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教学难点 |
完整的向他人介绍自己的基本情况。
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教学准备 |
多媒体课件，团队评价小花，板书张贴花瓣，Stop. Go 游戏指挥牌。
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评价方式 |
本节课评价主要以鼓励性评价为主，采用了师评、组评、自评为主要方式，
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教 学 过 程 | ||||
教学 环节 | 时间 安排 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
一．热身活动
二．梳理再现 交际应用
三．操练巩固、评价检测
四、综合运用，交流展示 |
2
15
5
15 |
1. Greeting. 2. Game—“Guess”猜单词游戏。
1.Today, I have some friends here.
2.Show the sentences with blanks.
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1. Say hello to T. 2. Play the guess game.
Play the games and practice the dialogue.
2.Try to read and fill in the blanks
1.Fill in the blanks in the little card.
2. Listen and stick on the paper. | 激活学生背景知识，使学生更快、更好地适应英语课堂，调动学生积极性，并为下面的复习语句环节埋下伏笔。
利用几个学生迫切想了解的任务，创设真实语境，设计有趣的游戏梳理本单元重点知识，并在活动中运用掌握。
通过对课文文本的提取，归纳Danny相关信息，使学生对整体介绍自己的几个方面有一个整体理解，为下一环节整体介绍展示做铺垫。
学生根据课文内容，口头填空，加深对课文理解的同时，进一步进行巩固。
通过教师示范，学生将在彩卡上填写个人信息，根据实际情况对本节课重点做以归纳。 检验学生听力，又为下面整合个人信息做以铺垫。 |
教学 环节 | 时间 安排 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
四、课堂小结 情感升华
五、家庭作业 课堂小结 四、
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2
1
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3.Ask Ss to practice in the group.And show their introduction.
Sum up the main point and the blackboard-writing.
Show the video to tell the SS to love the life and themselves.
And talk about yourselves after class.
2.Finish P47 No.3、No.4 on the book. |
3.Practice and show their introduction to all the Ss and Ts.
Listen, watch and feel. |
本环节设计梯度性展示，由任选几幅图介绍，到完整介绍，照顾到全体学生。并达到整合归纳文本的目的。
本节课无论是板书、评介还是课堂小结，前后呼应，给学生以美感，并培养学生热爱生活的情感。 |
板书设计:
教学反思：英语课堂应该是高效的课堂，学生在活动中学习。本节复习课需要学生完成自己的个人信息，围绕第三单元All About Me的主题，运用了丰富的教学手段组织教学基本达成了教学目标。
都说兴趣是最好的老师。本课从生活入手，先后以自己的孩子，执教班级的英语老师，我本人，篮球明星姚明4人入手，把复习课的重点句自然、流利的串讲下来，达到情境中复现，巩固、运用的目的。设计板书与评价、小卡片相呼应，从而达到由零入整地整合目的。
本节课教学达到了预设效果，达成了本课目标。但是有个地方需要改进，就是“go, stop”这个游戏go的时间较长，如说将go的时间缩短，或者是同时找两名孩子一起参与到游戏中来，stop后，逐一提问，孩子的参与度会再高一些。
本节课我注重评价，而且在评价过程中能准确、多样、有效的运用评价语言，能以一些吸引学生的方式呈现。但是在操作过程中让孩子自己到黑板上贴小红花的时间把握不好，下来希望能做更多的尝试，看看怎样能更具操作性且不费时。
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