苏教版一年级数学下册 第7课时 多一些、少一些、多得多、少得多

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第7课时  多一些、少一些、多得多、少得多
  【教学内容】多一些、少一些、多得多、少得多【教学要求】1、通过教学，使学生会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词语来形容描述两个100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。
2、通过活动感受数学与生活的密切联系，培养学生的合情推理能力，并提高学生的语言表达能力。【重点难点】教学重点：理解“多些”、“多得多”的具体含义;能够用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”来描述两个数的关系。
教学难点：在具体的情境中体会数量间的关系。【集体备课】 【教学过程】一、创设情境，激发兴趣
1、情境出示：小猴、小猫在进行折五角星比赛。
师指着图说：“这是小猴折的，它折了34个，这是小猫折的，它折了38个。
  2、提问：如果你是裁判，你会怎么说呢？
（小猫比小猴折的多些）
  3、提问：还可以怎样说？（小猴比小猫折的少些）
  4、同桌互相说一说。
  5、小兔看到小猴、小猫在折五角星比赛，它也赶来了。瞧，小兔折了74个呢！那小兔跟小猴、小猫比，怎样呢？(小兔比小猴多得多;小猴比小兔少得多)
  6、尝试应用
小兔和小熊来到果园里，看到了苹果树和梨树。小熊说：“苹果有50个。”小兔说：“梨的个数比苹果少得多。”梨可能有多少个？在你认为合适的答案下面打“√”。并说说为什么。
  7、小结延伸：
在日常生活中，我们比较两个物体数量的多少时，可以用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”来描述它们相关的      【二次备课】【三次备课】 二、综合应用，深化认识1、“想想做做”第1题：小芳和小明比赛拍球，小芳拍了46下，小明说：“我拍得比你多得多。”小明可能拍了多少下？
 2、“想想做做”第2题：一班共有38人，二班人数比一班少一些。二班可能有多少人？
 3、“想想做做”第3题：排球25元，篮球比排球贵多啦！这个篮球可能是多少钱？
 4、“想想做做”第4题：小猴拿了50，小猫拿了45。他们会怎样说？小狗拿了85，小熊拿了40，他们会怎么说？
小组活动，同桌拿数字卡片比一比，说一说。
   三、全课总结，强化认识
1、今天我们学会了什么？
  2、那我们利用今天学到的知识来进行一次猜数游戏。师先示范，后学生同桌合作进行。
板书：

多一些、少一些、多得多、少得多
  【学生活动与教师关注】  【学习目标达成评析】