人教版 (新课标)必修2第一节 城市内部空间结构教案设计

这是一份人教版 (新课标)必修2第一节 城市内部空间结构教案设计，共4页。
（授课日期： 年 月 日 星期 班级 ）























授课题目
2.1城市内部空间结构(1)
三维目标
知识与技能


结合实例分析城市各功能区的形成以及区位特征。


培养学生整理、分析资料的能力和把获得的有用信息、结论加以表达的能力。


二．过程与方法


1．自主探究学习法。2．读图分析法。


三．情感、态度与价值观


引导学生关注社会、关注生活，增强学生对城市发展的参与意识。
重 点
城市功能分区及其成因。
难 点
城市功能分区及其成因。
课 型
□讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它
教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计
因材施教
导入新课：城市是人类文明的中心。目前，世界上有近50％的人口居住、生活在城市里。从城市个体来看，每个城市都有自己的外部形态，而且在每个城市内部不同部位都有不同的作用，以及各具特色的内部空间结构。这就是我们今天要学习的。


一、城市土地利用和功能分区


1．城市土地利用类型：


商业用地、工业用地、政府机关用地、住宅用地、休憩及绿化用地、交通用地和农业用地等不同类型。


2．功能分区


（1）形成：


不同的城市土地利用方式有着各自的特点，而同一种土地利用方式对用地空间和位置需求往往是相同的，这就会导致同一类活动在城市空间上的集聚。而不同类型的土地利用在城市里的集中，就形成了不同的功能区形成功能区。


（2）功能分区的特点


①功能区之间无明确的界线


②某一种功能区以某种土地利用方式为主，可能兼有其他类型的用地
教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计
因材施教
功能区
形态
特征
区位选择及原因

住


宅


区
占地面积大，工业化后出现


分 化
建筑质量上出现高级住宅区与低级住宅区；位置上高级住宅区与低级住宅区背向发展
高级


住宅


区
城市的外缘，与高坡、文化区相联系


原因：①环境优美；②文化氛围浓，人口素质高




低级


住宅


区
内城、工业区附近，与低地、工业区相联系


原因：①便于工人上下班；②收入低，文化教育程度低

商


业


区
占地面积小，呈点状或条状
商业活动繁忙，昼夜人口数量变化大，建筑物高大稠密
市中心、交通干线两侧、街角路口处


原因:①人口稠密、市场广阔；②交通便捷，便于商品流通

工


业


区
集聚成片
不断向市区外缘移动，并趋向于沿主要交通干线分布
市区外缘、交通干线两侧


原因：①减轻对市区污染；②交通便利，降低运输成本

3．几种常见的功能区


课堂小结：


回顾本节所学内容，指明重点，让学生了解城市形态和不同功能区的基本特点，联系实际，分析事例，灵活运用。






教学后记: