初中语文人教部编版八年级上册16* 昆明的雨教案配套课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级上册16* 昆明的雨教案配套课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了学习目标，作者简介，写作背景，读字音，初读感知，带着问题读课文，层次结构，第一部分12段，第三部分11段等内容，欢迎下载使用。

欣赏几张雨的图片，在你的印象中，雨是什么样子的呢？昆明是个四季如春的城市，昆明的雨会是什么样呢？今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏课文《昆明的雨》。
1、了解昆明雨的特点；2、体会作者平淡自然的语言风格；3、学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法；4、培养关注日常生活细节的习惯，在平淡的生活中发现情趣。
汪曾祺，江苏高邮人，1920年3月5日出生，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品有《受戒》《大淖纪事》等。 1935年秋，汪曾祺初中毕业考入江阴县南菁中学读高中。1939年夏，从上海经香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南联大中国文学系。1950年，任北京市文联主办的《北京文艺》编辑。1961年冬，用毛笔写出了《羊舍一夕》。1963年，发表的《羊舍的夜晚》正式出版。1981年1月，《异秉》在《雨花》发表。1996年12月，在中国作家协会第五次全国代表大会上被推选为顾问。 1997年5月16日上午10点30分因病医治无效去世，享年77岁。
《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的《滇池》。汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的汪曾祺来说，昆明无异于是他的第二故乡。汪曾祺73岁生日时曾作诗一首：“往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。”晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。
鲜腴（ ） 青头菌（ ）黄焖（ ） 鸡枞（ ）炽（ ）红 桂花绿釉（ ）
导思1：文章从赠送的画入手，写昆明的雨，有何效果？
导思2：文中为何大量写雨季的植物？
导思3：在作者笔下，昆明的雨有何特点？
导思4：文中表达了作者怎样的美好情感？
第二部分（3-10）：
由描述给宁坤的画入手，引出“我想念昆明的雨”，点明主题。
详细描写昆明雨的特点以及雨季的一些植物以及相关的人和事。
描写雨中的淡淡乡愁，再次点明“我”对昆明的雨的想念。
1、题为“昆明的雨”，文章开头为什么要写给宁坤的画呢？ ①所画的是昆明雨季特有的事物，突出昆明多雨的特点；②为下文作铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述；③引起读者的阅读兴趣。
2、第二段运用了何种表达方式？有何作用？在文章结构上有何作用？本段采用了抒情的表达方式，围绕“雨”，突出“想念”二字，表达了作者对昆明雨季的怀念，引出下文。①在结构上起到承上启下的作用： 承接上文的画面介绍，引出下文对“我想念昆明的雨”的缘由的叙写。②在内容上点明了文章中心，突出强调了作者对昆明雨季的深切怀念之情。
3、“昆明的雨是明亮的、丰满的，使人动情的。” 如何理解这句话的含义？ 昆明的雨不连绵，气压不低，所以是明亮的；雨季中植物枝叶饱满，色泽浓绿，生命力旺盛，故说昆明的雨季是丰满的；这样明亮、丰满的雨季，令人喜爱动情，表达了作者对昆明的雨的喜爱之情。
第二部分（3—10段）
4、“这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。”如何理解句中的“格调”一词？ “格调”原指“人的品格或风格”，此指炒熟后青头菌的诱人色泽。
5、品析“一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的”句中的“爬”“遮”字的好处。
“爬”“遮”等动词，生动形象地表现出木香的茂盛，表达了作者的喜爱、赞叹之情。
6、文中用不少笔墨写了多种植物，它们有什么共同特点？
这与昆明的雨有什么关系？这些植物的共同特点是生长旺盛、肥大、滋润。这属于侧面描写，衬托出昆明的雨季持续时间长、雨水均匀的特点。
7、作者写昆明的雨却不单纯写雨的特点，还写了昆明的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等，这样写有什么好处？
这样的写法符合散文形散而神聚的特点，从昆明的雨写起，写了昆明雨季的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花和人们的生活等，使昆明的雨变得饶有情味。
以小见大：文章选取仙人掌，牛肝菌，青头菌等各类菌子，杨梅，缅桂花等，作为感情的载体，引发对“凡人小事”的回忆。它们共同昭示了“凡人小事”之美，彰显了作者对昆明对生活的热爱。
8、如何理解最后这首诗所表达的情感？
“沉沉”既是对漫天细雨的形象描写，也是作者心情的真实写照。这首诗中包含了作者对昆明那段生活的留恋之情和对那种心境的怀念，以及作者淡淡的乡愁。
9、文章结尾采用了哪些手法？这一段在内容和结构上有什么 作用？
反复、抒情。在内容上：深化主题，表达作者对“昆明的雨”的怀念之情；在结构上：照应第2段内容，收束全文，使结构显得完整。
在这篇文章中，汪老不仅仅关注着昆明的雨，还描绘了很多自然风物。生活中的美就存于这一草一木中，显示出汪老独特的诗情和生活雅趣，他还用一双善于发现美的眼睛捕捉他们，然后携入文字，与我们则更是一种美的享受。