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    部编版道德与法治九下 第3单元第5课 少年的担当 第2框 少年当自强 课件

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    人教部编版九年级下册(道德与法治)第三单元 走向未来的少年第五课 少年的担当少年当自强教学演示ppt课件

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    这是一份人教部编版九年级下册(道德与法治)第三单元 走向未来的少年第五课 少年的担当少年当自强教学演示ppt课件,共18页。PPT课件主要包含了个人与国家的关系,《少年中国说》,《与妻书》节选,林觉民,要为建设祖国做好准备,成为中华民族的栋梁等内容,欢迎下载使用。
    利比亚撤侨是1949年以来规模最大的撤离海外中国公民行动。这也是一场集中了海陆空和军队四大力量的大营救。这更是一次影响巨大的海外中国公民救援行动。 中国政府共动用91架次中国民航包机,35架次外航包机,12架次军机,租用外国轮船11艘,中远、中海货轮5艘,军舰1艘……历时12天,成功撤离中国驻利比亚人员35860人。中国效率和中国信誉,再次使世界瞩目。
    成功撤离中国驻利比亚人员给你什么启示?
    目标导学一:少年强 中国强
    1.阅读教材第61页“探究与分享”。你从中得到哪些启示?2.学生分组讨论解决。
    青年之字典,无“困难”之字,青年之口头,无“障碍”之语;惟知跃进,惟知雄飞,惟知本其自由之精神,奇僻之思想,锐敏之直觉,活泼之生命,以创造环境,征服历史。 ——李大钊
    青年是宝藏,青年是黄金;宝藏要挖掘,黄金需熔炼。 ——藏克家
    青年人首先要树雄心,立大志;其次要度衡量力,决心为国家、人民作一个有用的人才;为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。 ——吴玉章
    在你心里青年一代应该是什么样?
    青少年的责任是时代赋予的
    1.阅读教材第61页探究与分享材料。2.查阅相关资料,说明他们的人生道路有哪些不同,哪些是他们的共同点。3.青少年如何选择自己的未来理想?4.学习分组讨论解决。
    谭嗣同 “戊戌六君子”之首谭嗣同,变法遭慈禧太后的残酷镇压,谭嗣同被捕入狱,北京菜市口遇害,就义时年仅33岁。
    意映卿卿如晤:吾今以此书与汝永别矣!吾作此书时,尚为世中一人;汝看此书时,吾已成为阴间一鬼。吾作此书,泪珠和笔墨齐下,不能书竟,而欲搁笔。又恐汝不察吾衷,谓吾忍舍汝而死,谓吾不知汝之不欲吾死也,故遂忍悲为汝言之。
    吴良镛,男,1922年生于南京。中国科学院和中国工程院两院院士,中国建筑学家、城乡规划学家和教育家,人居环境科学的创建者。其先后获得"世界人居奖"、国际建筑师协会"屈米奖"、"亚洲建筑师协会金奖"、"陈嘉庚科学奖"、"何梁何利奖"以及美、法、俄等国授予的多个荣誉称号 。
    1.阅读教材第62页探究与分享。2.几位女科学家的寄语对走向世界的我们有什么启示?3.学生分组讨论解决。
    第十四届“中国青年女科学家奖”入选者部分
    王沛芳——河海大学环境学院教授 她在水环境保护的理论研究、技术研发和应用实践方面取得了重要创新性成果。 “我很幸运能将自己的兴趣和人生事业很好的耦合在一起,所以我愿尽自己最大努力,让水环境改善的事业更进一步”
    卢艳丽——四川农业大学玉米研究所研究员 她十余年来开展玉米抗逆基因资源发掘与分子育种研究,为我国作物学领域的应用基础研究作出了突出贡献。 “作为一个激情澎湃的女汉子,我的科研精神是永不言败、推倒再来、血战到底!”
    吴晓群——武汉大学数学与统计学院应用数学系教授 她致力于研究复杂网络的控制与同步、拓扑结构识别、同步域分岔,及多层网络领域。 “做科研要付出很多、抛弃很多,受得了清贫,耐得住寂寞。”
    目标导学二:青少年的情怀与抱负
    青少年的品格影响着国家未来发展
    少年强则国强,国运兴则体育兴。2018年7月,WLF武林风青少年搏击国际夏令营在中国“搏击之都”郑州开营,这是一个致力于为青少年提供成长服务、培养青少年自我保护能力的优秀体育搏击培训平台,能让青少年从多方面深入地认识搏击。在各界协力关爱青少年成长的今天,青少年搏击成为了塑造其健康价值观念、提升其综合素质的主流教育方式之一。青少年参加武术搏击培训,对青少年的意志品质、身体素质、形象气质、智力发育、自卫能力等多方面都有良好锻造作用。
    分析材料你认为搏击培训有什么意义?
    1.阅读教材第63页“探究与分享”,请同学朗读名人人言。2.你从以上名言中读出了怎样的情怀?3.请找出一位具有这种情怀的代表人物,并作简要介绍与评价。4.在经济全球化背景下,这种情怀是否发生了变化?变与不变的原因是什么?
    提高改变世界的素质和能力
    1.阅读教材第64页第一个“探究与分享”。2.将来,如果让你和这些中国青年一样,有机会参与某国际大会并发挥作用,从现在起,你要做哪些方面的准备?
    承担起推动人类共同发展的责任
    1.阅读教材第64页第二个“探究与分享”。2.上述内容反映了什么变化?它说明了什么?3.学生分组讨论回答。

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