数学连加、连减和加减混合教案及反思

这是一份数学连加、连减和加减混合教案及反思，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
第10课时 连加、连减


【教学内容】：课本P27例1、例2


【教学目标】：


1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。


2、培养学生认真、细致的计算习惯。


3、巩固100以内的加、减法。


【教学重难点】：


重点：1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。


2、培养学生认真、细致的计算习惯。


难点：灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。


【教学准备】：实物投影、主题图


【教学过程】：


一、情景导入，激发兴趣


1、口答。


7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+4


2、揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法。


[设计意图]：复习引入，学生明确学习的目标。


二、合作交流，掌握算理


1、教学例1。


（1）、出示主题图。学生观察图并了解信息。


（2）、出示表格。学生根据表格了解信息并提出问题。在小组内交流你想到的问题，并解答出来。


（3）、怎样求一共摘了多少个南瓜?学生回答，教师板书算式28+34+22这道题怎样计算呢？学生试算并在小组内交流计算方法。学生汇报，展示算法。比较各种竖式的区别与联系及优劣。


2、教学例2。


出示主题图仔细观察主题图，了解信息。分小组交流从图中发现的信息。思考解题方法。在练习本上写出连写的竖式。学生，汇报，板演解答过程。


[设计意图]：通过交流掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。


三、巩固练习，实践应用


1、完成28页做一做。


2、完成29页练习五第1、2题。


3、引导完成29页练习五第3题。算好后学生说说计算方法。


[设计意图]：通过练习巩固100以内的加减法。


四、课堂总结：


学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说。


五、随堂练习


【教学反思】：