小学政治思品人教部编版一年级上册（道德与法治）16 新年的礼物教学设计及反思

这是一份小学政治思品人教部编版一年级上册（道德与法治）16 新年的礼物教学设计及反思，共9页。教案主要包含了教学内容分析，教学目标，学习者特征分析，教学策略选择与设计，教学重点及难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

课题：
《新年的礼物》
教学对象：（填写年级）
一年级
课时：第一课时
提供者：
单位：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）
《新年的礼物》是一年级上册《道德与法治》第四单元、第十六课，本课主要通过活动与学习，让学生懂得在自己成长的过程中，收获是什么、收获从哪里来、学会感恩以及教给学生规划新年的期望和心愿。课文分为三大部分，第一部分是新年的收获，主要通过课本上的图片让学生了解什么是收获。第二部分是收获哪里来，主要通过自我的努力和外部因素的帮助，来了解收获的途径。第三部分是新年的心愿，让学生在动手动脑制作贺卡的同时，扩展思维，训练能力。
二、教学目标：
通过了解新年的收获，为自己和同学的成长感到快乐，乐观积极地面对生活。


2.通过分享交流新年的收获途径，进一步认识自己，了解同学。


3.知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。
三、学习者特征分析（简要说明学习者的起点以及学生学习的风格）
通过快一学期的学习，孩子们懂得了自己的事自己做，但对于“收获”的理解还不是很明晰，如何规划新年的期望和心愿，还急需教师的正确引导。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观念、主要采用的教学与活动策略）
通过系列活动使学生在体验自身生活和参与社会生活的过程中，学会热爱生活、创造生活；在服务自我、他人和集体的行动中，学会关心、学习做人；在与自然以及周围环境的互动中，主动探究，发展创新意识和实践能力；植根于儿童的生活，使教学活动与儿童的生活世界紧密相联，以促进儿童的健康成长。
五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）
教学重点：通过交流收获的各种方法及途径，认识自我，了解同学。教学重点的依据：因为一年级同学，年龄小，对“收获”的认识很模糊，而掌握“收获的各种方法及途径”是帮助学生理解的关键性的、最重要的中心内容，对学生学习理解收获的含义这个新知识起着决定性作用。


教学难点：知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。教学难点的依据：一年级的孩子大部分从小就受家人的呵护，甚至溺爱，对于别人的帮助，往往习以为常，而具有抽象意识的“感恩”教育，对于一年级的学生来说更是难于理解或领会的内容。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
（一、课前准备：开展“2018年——我的收获”征询活动。学生和家长在课前填写好“2018年—我的收获”卡片。）











一、歌曲导入（ 播放歌曲《新年好》）


1. 师：同学们，新年到来了。你们都想收到了那些礼物呢？(板书：新年的礼物)。


2. 师小结：刚才老师听了同学的发言，知道了，有的同学期待收到是心爱玩具，有的同学期待是收到喜欢漫画书、新衣服，还有的同学收到父母长辈的表扬和鼓励。让我们看看书上的这几位同学的新年礼物是什么?


二、活动一：新年的收获 （课件展示画面）


师：让我们一起看看这几位同学的收获是什么？


指名回答；


师小结：图中的小朋友们有的学会了洗衣服，有的读了很多书，有的身高增长，还有的收到了父母家长、老师的表扬和奖励等等，其实这些都是小朋友们的新年收获。其实，在2018年我们小朋友们长大了一岁，也收获了许多的知识，学会很多技能。现在就让我们一起来看看我们的父母都给予咱们哪些肯定和赞许吧！


（二）讨论课前准备的“2018年——我的收获”卡片中“父母眼中的我”


师：老师请大家一起来读一读，看看每一份卡片上面，父母都给予咱们哪些肯定和赞许呢？


（三）学生谈感受：看到家长对你们的评价，你们有什么要说的吗？


1. 指名回答


2. 师：的确，看到家长们对我们成长点滴都铭记在心里，那么欣慰，那么开心，我们小朋友就应该更努力学习，争取更大的进步，使自己更棒！更好！


（四）谈谈自己的收获


1. 师：我给大家的新年礼物就我这一年的的收获：夸夸我自己──我在一年中的收获、努力。我先说我的收获（老师示范说）。


2. 师：听完了老师一年的收获，那么老师也想知道在2018年同学们认为自己在一年中有哪些收获呢？请大家一起来分享课前准备的“2018年——我的收获”卡片中“我的自评”吧！（继续板书：收获）


师：（1）请同学们拿出自己的“2018年——我的收获”卡片，再仔细读一读“我的自评”，需要修改或补充的的请现在修改一下。


（2）在小组内分享自己的进步与成长，评选出收获最大的。


（3）推选小组内代表在班级展示。


（4）同学间评价。


（5）师小结：老师很高兴地发现同学们在不同的方面都有不同的进步，老师更欣喜地发现大家都能用欣赏的眼光发现同学的进步。


（五）游戏：班级之星评选（阅读之星、体育之星、劳动之星、卫生之星、文艺之星、美德之星、好学之星等）


1.教师提出要求：小组内讨论：你们组有哪些班级之星？他们有些什么突出的地方？并每组选出人气最强的一位班级之星，再委派另一位同学上台为推荐的明星喝彩，把他的故事和大家一起分享。


2. 老师头戴圣诞帽装扮圣诞老人颁发明星证书，送上小礼物，并送上新年寄语。


3.师总结：孩子们，能正确地认识自己和别人优点，取长补短这是人生最大的收获，也是最有意义的新年礼物。板书：（取长补短）


三、活动二：收获哪里来


（一）“爱心信箱”大展示


1. 师：看来同学们收获的新年礼物还真不少。你们想过没有，这些收获是怎么来的？除了自己的努力，还有哪些人帮助过你吗？


2.师小结：让我们把这个爱心信箱留在班级，每一次得到他人的帮助，都可以记录下来，投进信箱，每周课上我们抽出3分钟左右时间再进行一次班级“爱心”大展示，让爱心溢满校园。


爱心接力计划


引导：听了这么多感人的事情，你有什么想法？


2. 你觉得自己的成长离得开这些人的帮助吗？


3. 师小结：的确我们的成长是离不开大家的帮助，那么就让我们将这爱心接力棒流传下去，开启我们的“爱心接力计划”。


4. 爱心接力计划。


（1）课件出示：我的成长离不开（ ）的帮助，我也要（ ），去帮助更多的人，一起进步。


（2）学生交流展示后，师小结。


四、师总结：今天我们分享了新年礼物，看到了自己和同学们的进步，同时学会感恩帮助过我们的人，希望同学们继续努力，并在生活中去帮助同样需要帮助的人。
我的自评


父母眼中的我


2018年——我的收获








学生和家长完成“2018年——我的收获”卡





1.学生听歌曲，随着音乐节奏打节拍；


2.学生自由发言；


3.学生边听老师小结，边思考自己还期待哪些新年礼物，自己收到了哪些父母长辈的表扬和鼓励。





























1.学生观看课件中展示的同学的收获；


2.思考，提炼语言发言：图中的小朋友们有的学会了洗衣服，有的读了很多书，有的身高增长，还有的收到了父母家长、老师的表扬和奖励。





























1.学生小组内交流“2018年——我的收获”卡片中“父母眼中的我”；


2.并推荐一位代表在班级展示；说说父母给自己的肯定和赞许。


3.学生发言谈感受；

















学生认真倾听；








2.学生们出示课前准备的“2018年——我的收获”卡片中“我的自评”。











3.学生们拿出自己的“2018年——我的收获”卡片，仔细读一读“我的自评”，进行修改或补充。








4.在小组内分享自己的进步与成长，评选出收获最大的。


5.推选小组内代表在班级展示。


6.同学间评价。




















1. 学生小组内讨论：每组内班级之星，并说说他们有些什么突出的地方。


2. 班级之星展示，


3. 学生民主评议，再由该位明星把自己的名字写在相应的星上，贴在圣诞树上。


4.学生畅谈：自己觉得这些班级之星的哪些地方最吸引了自己，并决定自己怎么做，争取在接下来的评比中能成功。
































1.学生互动：小组内说一说帮助过自己的人和事，写在纸条上，放进爱心信箱。


2. 即兴发言：学生们分别从爱心信箱中随意抽取爱心卡，读一读，分享那些曾经给予他人帮助过的人和事。





























1.小组合作交流，推荐一名代表班级交流；


2.被推荐代表分别在全班分享自己的感受；











3.学生完成填空


（1）小组交流讨论爱心接力计划内容，完成填空；


（2）班级展示。
1.让家长给学生在各方面的表现进行一次评价，可以就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价，并就新年即将来临之际提出希望和要求。意在增进学生和家长的沟通，让孩子感受到成长的快乐，同时为本节课打好基础。











导入部分的设计意图：让学生情趣放松，轻松进行课堂学习状态。


















































1.第二大环节中第一环节设计意图：通过课件展示画面，给学生直观的形象的视角，培养学生上课敢于发言，勇于发言的意识，从而使学生思维能力及语言组织和表达能力得到提高；





















































本环节设计“2018年——我的收获”卡片展示的意图：通过班级展示环节，培养学生们语言表达能力、思维能力等多项能力，进一步激起他们学习新知识的兴趣，落实目标1；








设计意图：通过小组讨论“2018年——我的收获”卡片、游戏“班级之星”评比等一系列活动，以及运用多媒体信息技术手段，是为了优化课堂教学，培养学生的思维能力、记忆力等多项能力，同时更好落实目标2:使学生们在分享交流新年的收获过程中，进一步认识自己，了解同学。












































设计意图：通过“爱心信箱”大展示、“爱心接力计划”这二个环节,都是为了学生能理解抽象的概念“感恩”，从而进一步落实本课的教学难点即教学目标3，让同学们知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。
板书设计（本节课的主板书以及设计理念）
板书设计：


16 新年的礼物





自己的努力


收获 别人的帮助


感恩





设计理念：


《新年的礼物》这课图文并茂，紧扣“收获”这个词，通过体验活动与学习，让学生懂得在自己成长的过程中，收获既来自自己的努力，同时也不可缺少别人的帮助，而且还要学会感恩。因此，板书设计也是根据课文主题而定，以主要内容为线索，“收获”为中心，能让学生一目了然，明确重点。