人教部编版二年级上册（道德与法治）15 可亲可敬的家乡人教案

这是一份人教部编版二年级上册（道德与法治）15 可亲可敬的家乡人教案，共5页。教案主要包含了板书设计等内容，欢迎下载使用。

15《可亲可敬的家乡人》教学设计


※教学目标：


通过回忆与我们一起生活在学校里的家乡人的故事，感受和家乡人相处的温暖。


2、能参与活动体验，感受到自己的生活与同在一个生活圈里的家乡人息息相关，对家乡人的劳动能理解和尊重。


3、学会用语言、行动表达对家乡人的感恩和尊重。


※教学重、难点：


唤起与学校里的家乡人之间美好的回忆，感受与家乡人相处的温暖；能积极参与活动，感受自己与家乡人共在互助，对家乡人的劳动能理解和尊重；会用语言、行动表达对家乡人的感恩和尊重。


※课前互动：


请学生教老师说重庆话（乡音乡情）





※教学过程：


一．导入：


1.看地图，赏美景——我们的家乡在重庆。


2.听《沙坪坝之歌》，看沙坪坝图片。我们的沙坪坝不仅景美、物美，和我们共同生活在一起的家乡人也很美。今天我们就一起来聊一聊和我们共同生活在这片土地上的家乡人。（贴课题）


二．活动一：身边熟悉的家乡人


（一）关注身边熟悉的家乡人


1.你都和哪些人一起生活在沙坪坝？


预设：父母、亲戚、老师、同学……


父母是我们的最亲近的家人。


2.除了家人，你还和哪些人一起生活在沙坪坝？


3.这么多的家乡人都和我们生活在一起，大家提到最多的就是老师、同学、保安叔叔，他们都是我们熟悉的家乡人，都和我们一起生活在美丽的大学城树人小学。（贴：身边熟悉的）


（二）校园里熟悉的家乡人


1.出示五张老师、学生的大头贴，你熟悉他们吗？他们是谁？


2.出示三张校园工人大头贴，猜猜他们是谁呢？他们在校园里是怎么工作的呢？


3.出示更多的校园工作人员工作照，回忆与我们一起生活在学校里的家乡人的故事。他们是否给你带来过的微笑和温暖呢？


4.小小组合作学习：


请一个孩子来读合作要求：我和校园内家乡人的故事。


学生小小组内合作分享，教师巡视。


小小组分享交流：


校园里除了老师、同学，你们最熟悉的家乡人是 ？生活在他身边我觉得 。


小结：学校里的家乡人，带给我们开心、安全……这些都让我们感到很温暖（贴）。


【设计意图：充分唤起学生的已有经验，回忆与校园里朝夕相处的家乡人的美好回忆，感受与熟悉的家乡人相处的温暖】


三．活动二：周围不太熟悉的家乡人


（一）寻找周围不太熟悉的家乡人


1.出示周围环境照片，看看，这里让你感觉怎么样？这么


的环境，是谁给我们创造的呢？是学林雅苑物管里的清洁工阿姨和保安室门卫叔叔。


2.其实，像这样带给我们温暖的家乡人还有很多，虽然我们可能在生活中见过他们，但是我们不一定了解他们，对我们来说，他们是周围不太熟悉的家乡人。


3.在“我们的生活圈”里找到更多在工作的家乡人


四人小组合作学习：


（1）出示合作要求——我们的生活圈中都会有哪些家乡人？请将这些“家乡人”贴到他们的工作岗位，并说一说他们是怎么工作的。


学生分组合作学习，教师巡视。


展学：明确展学要求


小组代表谈谈：我们的发现——周围的家乡人很多，都在辛勤工作；很多人都在为我们服务，有了他们的帮助，我们的生活更加美好。


小结：原来生活在我们周围的家乡人有这么多呀！他们都在用自己的劳动为我们服务着，让我们感觉很温暖。


（二）最想了解的家乡人


1.周围不太熟悉的家乡人这么多，你最想了解哪一位？上周五我在咱们班做了一个小调查，有30位同学都想了解医生的工作。


观看视频：医生工作一天的情景（工作时间、工作量、工作收获、工作烦恼、家庭生活）。


2.你有什么感受？


（三）现场采访快递员


1.老师想送配合上课的二.3班同学们礼物，工作忙，没有时间，只好网上下单请快递员叔叔送来。请出快递员，邀请学生了解快递员。


2.四人小组合作学习：


（1）出示合作要求——


出一个问题。


（1）出示合作要求——四人小组内分享自己想问的问题，小组讨论选出一个最能了解快递员工作、生活情况的问题来提问。


学生分组合作学习，教师巡视。


（2）展学：组长代表组员采访快递员（可以提一提快递箱、拎一拎快递物品）。


3.快递员叔叔真辛苦，我要对他帮助我实现愿望说一声谢谢！


（老师与快递员握手，面带微笑说谢谢）


你们想对他说点什么？一起来对快递员说声谢谢吧！全体起立，站好，眼看快递员叔叔，面带微笑，声音洪亮说“谢谢”。


【设计意图：引导学生参与小组活动，在体验的过程中激发对家乡人劳动的理解和尊重；也在活动中学习了解家乡人工作和生活情况的具体方法和内容】


四．活动三：感谢可亲可敬的家乡人


1.过渡：像医生和快递员一样生活在我们身边的或熟悉、或不太熟悉的家乡人还有很多，他们都是我们身边可亲可敬的家乡人，他们都用自己的劳动带给我们温暖。


2.观看沙坪坝创文视频，感受多个行业家乡人带给我们的温暖。


3.面对身边这么多可亲可敬的家乡人，除了刚才口头上的感谢，我们能做点什么来表达我们的谢意？


（1）出示学习要求—— 你想对视频中的哪位可亲可敬的家乡人表达我们的谢意？除了说声“谢谢”，还能怎么做呢?


学生选择一位家乡人来致谢。


【设计意图：引导学生对家乡人的感谢由“情”到“行”，学会感谢的礼仪，在真实的互动中丰富体验；初步理解感谢家乡人不仅可以用语言，更重在行动】


五．总结：


1.小结：可亲可敬的家乡人给予我们这么多的温暖，我们应该多多了解关注他们。在美丽的家乡重庆，得到家乡人微笑和温暖的时候，我们需要行动起来，用语言、用行动向他们表达我们的谢意！


2.布置周末作业：这个周末，请同学们去了解一位家乡人，看看他在平凡的岗位上都做了些什么，都有哪些成就，让我们一起去了解他们、关心他们、感谢他们！如果我们也能在感谢他们的同时，也传递爱与温暖，努力争当别人温暖的家乡人那就更好啦！





※【板书设计】





可亲可敬的


身 边 熟 悉 的


感谢说


家 乡 人





做


周围不太熟悉的