小学科学青岛版 (五四制)四年级上册第三单元 生活中的材料综合与测试教案设计

生活中的材料

本单元由《纸》《陶瓷》《玻璃与塑料》等课题组成，主要研究常见材料的性能及其用途，培养学生的创新精神和社会责任感。

本单元是小学阶段学生集中探究材料的主题单元，在以前的学习过程中，学生虽然用到过材料，但对材料本身的性能及作用未作深入探究，而学生对利用材料制成的物品，对常见材料的已有经验又是极为丰富的，因此，本单元无论在教学方法还是在教学内容上，学生都有相应的基础。

本单元课与课之间有较为密切的联系。《木材》体现了完整的探究过程；《陶瓷》是在引导学生运用新的研究方法的同时迁移运用研究木头的方法；《塑料与玻璃》不仅迁移运用了以上几课的探究方法，还渗透了对比实验的方法。本单元中的每一课中都渗透了材料与环境的教育，注重了开发学生的想像能力，培养学生的创新思维。

木材 本课内容是按照探究木头的特点---了解木头在生活中的作用----针对一次性木制品的使用展开辩论会的思路编写的。

纸 本课内容是按照了解纸的历史---探究纸的特点----研讨纸与生活的关系进行节约用纸教育宣传的思路编写的。陶瓷与玻璃  本课内容是按照欣赏陶瓷物品—探究陶瓷的特点—对陶瓷的利用---借用陶瓷进行情感教育的思路编写的

单元教学目标

一、科学探究

1.       知道探究不同的问题要用不同的探究方法

2.       体验科学探究中运用想像建立假设的重要性

3.       知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新方法

4.       能区分假设与事实

5.       能提出探索活动的大致思路

6.       能对自己或小组提出的探究问题作出书面计划

7.       能用简单器材做简单的观察实验，并做好实验记录

8.       会查阅书刊及其他信息源

9.       能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见

二、情感态度与价值观

1.       喜欢大胆想像

2.       愿意合作与交流

3.       尊重他人劳动成果

4.       意识到科技是不断发展的

5.       乐于用学到的科学知识改善生活

6.       关心日常生活中与科学有关的社会问题

7.       意识到科技会给人类带来好处，也可能带来负面影响

课时安排：7课时