小学科学苏教版四年级下册2.关节教案及反思

教学内容：1.2关节

课时安排： 1课时

主备人：

授课人：

授课时间：

教学目标：

1.知道什么是关节。

2.知道关节的作用。

3.认识铰链关节、旋转关节、球状关节等常见的自由活动的关节。

教学重点：认识关节的运动作用和缓冲作用

教学难点：认识一些关节的类型和运动方式。

教学准备：PPT,课前准备一些用来固定手指、手臂、下肢等部位的木棒、绳子等物品。

教      学      过      程

一、视频导入，激发兴趣.

1、师：大家都看过机器人表演，你们发现机器人行动起来与我们有什么不同？

2、学生交流并汇报。

3、师：人可以灵活的做各种动作与我们身上的哪部分结构有很大关系呢？

4、学生回答后，师板书课题：关节

5、师：关于关节，你想知道些什么？

二、活动导入，学习新知

（一）探究关节的作用.

1、师：什么是关节？（骨头与骨头相连的地方叫关节）

2、师：人体的支架----骨骼是一个完整的整体，它由许多块小骨组成，而不是一块块的大骨，每两块小骨之间由关节相连。

3、师：关节可分为固定关节和活动关节两种。固定关节如头盖骨、肋骨与胸骨的连接。人体大部分关节都是活动关节。

4、学生活动：活动一下身体，找一找身上有哪些是可以自由活动的关节，在人体图上圈出来。

5、汇报交流，实践体验。

6、师：如果这些自由活动的关节不能自由活动了，会出现什么样的情况呢？

7、学生实验，体验一下关节被绑住之后做这些动作与原来比较有什么不一样。

（1）绑住食指关节-----写字。

（2）绑住膝关节-----走路、下蹲。

8、汇报实验结果，交流实验体验。

9、师：如果没有关节，人体就会像木板一样僵硬。

（二）体验关节的多种连接方式

1、学生活动：按要求做各种动作，比较一下所能做的动作有什么不同。

2、学生交流汇报。

3、学生预测：里面的骨头是怎么连接的？

4、师：你的预测正确吗？阅读课本P6介绍的三种方式。

5、学生交流讨论。

6、对号入座-----找一找身上还有哪些部位的关节分别是这三种常见关节类型。

7、师：不同关节能使人体做多种方式的运动。

8、学生体验活动：将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比较一下在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下做这个动作，你的感觉有什么不同？

三、全课总结  体验收获

通过本节课的学习，你对关节有了哪些了解？

板书设计：

教学反思：