【历史】山东省淄博市淄川中学2018-2019学年高二下学期开学检测考试试题

山东省淄博市淄川中学2018-2019学年高二下学期

开学检测考试历史试题

时间：90分钟     分值：100分   

一、选择题（本题共30小题，每小题2分，共60分。）

1. 春秋战国时期，孔子有“举贤才”之语，韩非子有“因能授官”之说，墨子称“官无常贵而民无终贱，有能则举之，无能则下之”。他们主张（　　）

A. 通过选官实现平等  B. 选官路径推崇荐举 

C. 按照才能选拔官吏  D. 选官对象普及百姓

2. 春秋战国时期，孔子主张“仁”和“礼”，法家强调“法”和“刑”，老子强调自然的静态平衡，墨子主张“爱无差等”，杂家主张“治国公平”、“为民谋利”，这些主张的共同之处是（　　）

A. 重视协调人与人之间的关系 B. 重视协调人与自然的关系
C. 都阐释了各自的“和谐”思想 D. 都主张“礼”、“法”并用

3. 有关春秋战国时期“百家争鸣”的描述，正确的是（　　）
①形成中国的传统文化体系　             
②奠定中国奴隶主经济基础
③中国历史上第一次思想解放运动      
④该时期生产力发展的必然结果。

A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④

4. 在新的历史条件下，随着董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议被汉武帝采纳，儒学逐渐成为封建社会的正统思想。“新的历史条件”主要是指（　　）

A. 爆发了“七国之乱”，社会动荡，“仁政”受到欢迎
B. 专制主义体制刚刚建立，文化成为政治的附庸
C. 政治上的“大一统”需要有文化上的“大一统”作为根基
D. 道教兴起，佛教传人，儒家学说受到挑战

5. 三国时期，官学一撅不振，家庭教育模式兴盛。王昶要求子孙“遵儒者之教，履道家之言”。诸葛亮也在《诫子书》中提出：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”这些家庭教育观，可以反映出当时（　　）

A. 儒家思想日益衰落 B. “贵儒”又“尊道”
C. 传统文化走向断裂 D. 奉行三教并行政策

6. 据《东京梦华录》记载，北宋时期，丧家命僧道诵经设齐（通“斋”），用酒祭祀作佛事，以为资冥福，出葬用以导行。这种风气政府禁而不止。这主要反映出（　　）

A. 外来文化渗透到民间各个方面 B. 儒释道三教合流的表现
C. 北宋儒家思想丧失了主导地位 D. 北宋时期迷信色彩浓厚

7. “开始把世界本原、社会、人生融为一体，使中国传统思想有了更强的思辨色彩，这是一个了不得的成就，对后世有重大影响。”这评价的应是（　　）

A. 宋明理学 B. 董仲舒新儒学 C. 荀子思想 D. 维新思潮

8. 朱熹指出：“小道小是异端，小道亦是道理，只是小。如农囿、医卜、百工之类，却有道理在。”朱熹在此（　　）

A. 号召重视科学理论探究 B. 主张格物以明其中之理
C. 倡导科学实验探索真理 D. 重视传统经验总结积累

9. “读书不知接统绪，虽多无益也；为文不能关教事，虽丁无益也；笃行而不合于大义，虽高无益也：立志不存于忧世，虽仁无益也”，下列思想与这一主张最为接近的是（　　）

A. 王阳明的知行合一  B. 朱熹的格物致知 

C. 顾炎武的经世致用  D. 王夫之的唯物主义

10. 王夫之在明亡后一直以明朝遗民自居，坚决不与清朝合作。清朝末年的革命者将王夫之视为反清排满的象征而大加宣传。与此同时，清政府也将王夫之视为“忠君守礼”的典型，下诏予以追褒，并从祀文庙，加以供奉。这表明（　　）

A. 历史评价受现实政治的影响 B. 传统思想的根深蒂固
C. 历史人物具有多面性 D. 历史评价无法做到公正客观

11．有学者指出，汉武帝时期正式确立的察举制，以“孝廉”作为选才的重要标准，非孝者廉者不能为官。孝与廉是古人非常推崇的两种德行，尤其是孝更被作为天下之本，所以孝廉首先成为察举的常科。也是汉代士人入仕的主要途径。这表明，察举制的实施（　　）

A．开士人入仕之先河 B．加速了儒学的政治化进程

C．保证了官员的品学兼优 D．杜绝了不良社会风尚的出现

12．《史记·仲尼弟子列传》载：“故子贡一出，存鲁、乱齐、破吴、强晋而霸越。”《墨子·亲士》中云：“人国而不存在其士，则亡国矣；见贤而不急，则缓其君矣。非贤无急，非士无与虑国。”据材料可知春秋战国时期（　　）

A．百家争鸣的局面加剧诸侯争霸    B．墨家的主张未对政局产生影响

C．儒家思想更符合当时时代需求    D．知识阶层的社会地位发生变化

13．1952年，中国大规模调整了全国高等学校的院系设置：高等学校由211所减为182所，其中综合性院校由55所减为13所，工科院校由33所增加为39所，师范院校由12所增加为32所，农林院校由17所增加为29所。政治学、社会学、心理学、人类学等学科被取消。此外，私立大学和原教会大学全部改为公立。这次高校院系调整（　　）

A．适应了大规模工业化建设的需要

B．仿效了英美高校体系限制人文社会科学

C．是三大改造胜利完成的情况下作出的举措

D．将发展国防高科技作为调整工作的重心

14．英国哲学家罗素给启蒙运动下了一个很简洁但也很中肯的定义：“启蒙运动本质上是对有独立见解的知识活动的价值重估，其目的完全是为了在以往一直黑暗的地方散布光明”。这说明启蒙运动（　　）

A．宣扬理性主义反对思想禁锢   B．重视知识价值反对天主教的愚味思想

C．其主要目的是驱逐天主教的黑暗    D．要求人们有独立的精神

15．1583年意大利籍传教士利玛窦为了能吸引人们到教堂，在接待室里陈设了西方制造的时钟、时晷、浑天仪等物，又在墙上悬挂了用汉文标明地方的世界地图，后又译著了《几何原本》《乾坤体义》《万国舆图》等图书。材料表明利玛窦（　　）

A．顺应了中国新经济方式的产生         B．主张“西学东渐”以改造中国

C．借传教为名推广西方近代文明         D．促进了西方文明在中国的传播

16．明代泰州学派的代表何心隐《寡欲》载：“寡欲，以尽性也。尽天之性以天乎人之性，而味乃嗜乎天下之味风味。而色，而声，而安佚，乃又偏于欲之多者之旷于恋色恋声，而苟安苟逸已乎？凡欲所欲，而若有所节，节而和也，自不戾乎欲于欲之多也，非寡欲乎？”该观点（　　）

   A．超越了程朱理学的范畴               B．主张有节制地释放人欲

 C．动摇了儒学的正统地位               D．表达了新兴阶级的诉求

17．石约翰对《清季外交史料》中的“主权”二字进行统计，发现从1875年至1894年间，“主权”二字仅在每百页出现“一次”，而从甲午之后的1895年起，“主权”二字的出现频率显著增加。这反映出（　　）

   A．甲午战后中华民族意识逐渐觉醒       B．晚清政府坚持“天朝上国”思想

   C．甲午中日战争是近代中国分水岭       D．西方的“主权”思想已引人中国

18．1988年，中国政府先后批准建立了53个国家高新技术产业开发区，又先后制定了“星火计划”、“863计划”、“火炬计划”、“攀登计划”、重大项目攻关计划、重点成果推广计划等一系列重要计划，并建立中国自然科学基金制度。这主要表明我国（　　）

A．科技发展新格局逐步推进             B．优先发展航天和国防科技

C．体制改革向科技领域扩展             D．“科教兴国”战略得到贯彻

19．15世纪后期以来，古登堡（注：西方活字印刷术发明人）版《圣经》发行，学者们能得到可靠和标准的《圣经》进行讨论和争论，阅读<圣经》的人也越来越多，这是以前从未有过的。由上述材料推断（　　）

A．科学知识为神职人员垄断             B．印刷技术推动了宗教改革

C．启蒙运动启迪了人们思维             D．宗教迷信在欧洲广泛流行

20．南北朝时期，夷夏之辨尤为激烈，南北方政权都以中国正统自居，讥讽斥责对方为“夷狄”、“僭伪”，这一现象折射出当时南北方（　　）

A．分裂对立势难消除               B．对华夏文化的认同

C．经济发展趋于平衡               D．对社会安定的愿望

21．“大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。静胜躁，寒胜热。清静为天下正。”下列言论与上述材料的精神实质最为接近的是（　　）

   A．国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱

   B．道常无为而无不为。侯王若能守，万物将自化

   C．道之大原出于天，天不变，道亦不变

   D．父子君臣，天下之定理，无所逃于天地之间

22．“王者配天，谓其道。天有四时，王有四政，四政若四时，通类也，天人所同有也。庆为春，赏为夏，罚为秋，刑为冬。庆赏罚刑之不可不具也，如春夏秋冬不可不备也。”以上反映的是(    )

  A．春秋时期的道家思想          B．战国时期的法家思想

  C．汉初“无为而治”的思想      D．汉武帝时期的儒家思想

23．这种宇宙理论极其详尽地描述了天上与人间的平行，……一个好皇帝会带来和平和丰收，一个坏皇帝则带来动荡和饥荒。”下列思想家中，最早完整阐述该理论的是（　　）

   A．孔子    B．老子    C．韩非子    D．董仲舒

24.此等论调，由今日观之，固甚普通甚肤浅，然在二百六七十年前，真极大胆之创论也，故顾炎武见之而叹，谓“三代之治可复”。尔后此梁启超谭嗣同辈倡民权共和之说，则将其书节抄，印数万本，秘密散布，于晚清思想之骤变，极有力焉。上述材料表明(    )

   A．朱熹主张恢复三代制度        B．黄宗羲为晚清思想巨变奠定基础

   C．王阳明思想主观激进          D．李贽与梁启超谭嗣同主张民权共和

25.宋明理学包括各种各样的理学本体论、“存理去欲”或“存心去欲”的修养论、“格物”或“格心”的认识论、成贤成圣的境界论、由修齐而治平的功能论。这些“论”的共同基础是（　　）

   A．以伦理道德为核心     B．以哲学探究为己任

   C．贯穿唯物、唯心之争     D．穷理的目的在于至极

26．苏格拉底曾鼓励柏拉图的叔父积极投身政治活动，当后者表示在公众面前演讲感到害羞和紧张时，苏格拉底说道：“你究竟怕谁啊？是那些洗染工．鞋匠．木匠．铁匠，还是那些农民．商人，抑或是那些在市场上低价买进．高价卖出的小商贩？是这些人组成了公民大会啊。”这表明苏格拉底主张(    )

  A．精英政治    B．代议制民主    C．直接民主    D．贵族政治

27.以下是1919～1921年《每周评论》和《新青年》所发表文章的主题统计，观察图例，结合所学知识，能够得出的正确结论是(    )

  A．马克思主义成为当时中国思想界的一股强大的思潮

  B．马克思主义在中国传播的唯一途径是报刊

  C．为《每周评论》、《新青年》撰写文章的都是马克思主义者

  D．《每周评论》和《新青年》最关心的主题是西方习俗礼仪

28.在胡适看来，中国人在文化上所面临的“真正的问题可以这样说：我们应当怎样才能以最有效的方式吸收现代文化，使它能同我们的固有文化相一致、协调和继续发展”。可见，胡适主张（   ）

  A.反对传统，全盘实现文化西化     B.中西结合，重构中国的新文化

  C.坚守传统，抵制资产阶级文化     D.中体西用，将西方文化中国化

29.明中叶以前，商人在文学作品中多被描述为见利忘义、骄奢淫逸之徒；此后，秉性端庄、诚信有义的商人形象在明清小说中却屡见不鲜。商人形象的变化反映出（   ）

A．重农抑商政策名存实亡     B．商业道德伦理水准超越前代

C．士人主流价值取向改变     D．社会经济变动冲击传统观念

30．据《启蒙运动百科全书》记载：启蒙运动时期，某一学说有两个灵感来源，一是英格兰的政治制度，另一个是生物学中的生机论学说。生机论不是把有机体看成机器，而是视之为力求维持动态平衡的不断变化的实体。据此推断提出此学说的代表人物是 (    )

    A．伏尔泰    B．孟德斯鸠    C．卢梭    D．达尔文

第Ⅱ卷（非选择题  共38分）

二、材料题

31、阅读材料，完成下列要求。（25分）

材料一 文艺复兴的人文主义者们的核心观念是“通识学习”，他们根据自己的观念开办学校。人文主义者相信，“通识学习”是实现真正自由，确使人类潜力能够得到完全发挥的关键。通识学习的内容包括历史、道德哲学、雄辩术、文法、诗歌、数学、天文以及音乐，其目的在于以此培养出具有美德和智慧，并拥有说服别人与自己同样行事的修辞技巧的人。按照希腊人健全的身体才有健全心灵的准则，人文主义教育家也强调身体教育，学生被授以标枪技巧、箭术、舞蹈，并被鼓励练习奔跑、摔跤、狩猎和游泳。人文主义教育被认为是为未来生活进行的实际准备，它的目标不在于培养出伟大的学者而在于培养全面发展的市民。它为欧洲统治阶级提供了基础教育的典范，这种状况一直持续到20世纪。

——（美）斯皮瓦格尔《西方文明简史》

材料二1912年，德国留学数年的蔡元培担任首任教育总长，他特别强调：普通教育，务顺应时势，养成共和国民健全之人格；专门教育，务养成学问神圣之风习。同时，他深感国人年长而失学者为之众，欲求教育普及，特设立社会教育司，与普通、专门两教育司鼎足而三。2月，针对清朝学部1906年规定的忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实五项宗旨大加修订，提出新的教育方针为：军国民主主义教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美育教育。前两者旨在强兵富国，后三者均以培养共和公民的“完美人格”为目的，并用以节制前两者的副作用。

——张晓唯《蔡元培评传》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括文艺复兴时期通识教育的特点及影响。（13分）

（2）根据材料并结合所学知识，分析民国初年蔡元培教育改革的背景及其对通识教育的新发展。（12分）

32．【历史——选修1：中外历史上重大改革】(15分)

材料 1906年预备立宪开始两个月后，清廷颁布中央官制改革方案，规定“刑部改为法部，专任司法。大理寺改为大理院，专掌审判”，晚清司法改革由此开始。大理院效仿西方，是近代意义上的最高法院，时人称其为三权分立之肇端。“改寺为院”的理由十分牵强——出洋考察的大臣们认为大理院名称更接近西方和日本的“大审院”，操作更为简单易行，实际上是地位较低的大理寺改为最高法院，可减少对皇权的制约，实现清政府大权统于朝廷的改革目标。法部与大理院分权后，一切司法事权全归以往参与陪审、复核死刑的大理院掌握，昔日大权在握的刑部竟成“闲曹”，于是部院相争，改革遭遇重重阻力。正是由于清廷“大权统于朝廷”的内在需求，导致其官制改革方案，对于司法机构的改革路径，设计并不合理——为了以行政掌管控司法，将位高权重、实质具有最高法院功能的刑部改设为最高司法行政机构，而将位卑权轻、并无最高司法审判权力的大理寺改为最高司法审判机构，仍然压低其品秩，以便控制。这种角色错位，导致大理院与法部之间龃龉不断，据理力争的大理院与负隅顽抗的法部，陷入激烈冲突的漩涡，严重影响了司法改革的进程。同时，这种改革路径，致使最高司法审判机构出身卑微，一开始就低人一等，位居行政机构之下，为司法独立埋下了观念障碍。

——摘编自韩涛《晚清官制改革中的“改寺为院”》

(1)根据材料并结合所学知识，概括晚清司法改革的特点并分析其背景。(9分)

(2)根据材料并结合所学知识，分析晚清司法改革的影响。(6分)

参考答案

1-—5.CCCCB  6—10.BABCA  11—15.BDAAD 16—20.BAABB  21—25.BDDBA  26—30.AABDB

31.（1）特点：以人为本（突出人文主义实现那个）；通识学识、文理兼修（教育内容广泛），侧重人的素养提升和潜能激发；重视德育、体育，强调人的身心健康；面向未来，注重全面发展；影响深远。（6分，答对3分即可）

影响：为欧洲统治阶级提供了基础教育的典范；有利于近代新型人才的培养；促进了人文主义思想的传播；为社会的现代化进步奠定了坚实基础。（7分，1点2分，2点4分，3点7分）；

（2）背景：忠君尊孔思想顽固强大，清末教育改革有限；教育落后，失学者众多；辛亥革命推翻满清统治，民国创立；主权遭到侵犯，民族危机严重；民族资本主义经济的发展，实业救国的需要；蔡元培受西学影响，倡导民主，开启民智。（8分，答对2点即可）

新发展：社会教育、普通教育、专门教育三者相结合；提出新的教育方针，如：军国民

主义教育等五种教育；教育的目的是富国强兵和培养公民的完美人格（4分答

对2点即可）

32.【答案】(1)特点：效仿西方；维护皇权；部院分权；司法机构改革设计不合理。(每点1分，共4分)

背景：西方司法制度传入；清政府统治危机；清政府新政和预备立宪；民族危机；传统司法制度影响。(每点1分，共5分)

(2)影响：客观推动司法近代化；为司法独立埋下了观念障碍；延缓了司法改革进程；加剧政治混乱。(任答三点即可得6分)