小学数学人教版四年级下册4 小数的意义和性质2.小数的性质和大小比较小数的性质教案配套ppt课件

这是一份小学数学人教版四年级下册4 小数的意义和性质2.小数的性质和大小比较小数的性质教案配套ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了小数的意义和性质，＝04，＝185，＝29，＝008，＝12，＝0900，＝30040，＝5400，＝8180等内容，欢迎下载使用。
1．知识目标：引导学生知道、掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。2．能力目标：培养学生观察、比较、抽象和归纳概括的能力。3．情感目标：培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系。
教学重点：让学生理解并掌握小数的性质。
教学难点：能应用小数的性质解决实际问题。
在商店里，商品的标价经常写成这样：
这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？
说一说这三个数的大小关系是怎样的。
因为1dm＝10cm＝100mm所以0.1m＝0.10m＝0.100m 。
观察三个小数，你有什么发现？是不是所有的小数都具有这样的特点呢？
0.3和0.30的大小相等吗？说一说你的理由。
从上面的例题，你发现了什么规律？
小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
三个小朋友的身高都一样高吗？为什么？
1. 下面有三个小朋友。
它们运送货物的质量一样吗？
2. 一家公司用下面三种交通工具运送货物。
3. 不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以去掉？哪些“0”不能去掉？为什么？ 3.90m 0.30元 500m 1.80元 0.70m 0.04元 600kg 20.20m
4. 把相等的数连起来。
0.700000 0.70 0.7
看到这组数据，你有什么感觉？
在小数里，除末尾的0外其他的0可以去掉吗？
小结：去掉小数末尾的0，就可以把小数写成简单的形式，这个过程叫做化简。
化简下面各数。 0.40 1.850 2.900
小结：生活中，有时根据需要保留几位小数来记录数据。
为什么购物小票中没有用最简小数来表示呢？
不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。0.2＝ 4.08＝ 3＝
不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.9 30.04 5.4 8.18 14
应用小数的性质时，要注意什么？
去掉0，数的大小不变。
在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变．
3、下面的数如果在末尾添上“0”，哪些数的大小不变？哪些数的大小有变化？
4、不改变数的大小，把下面各数改写成小数部分是三位的小数。
0.27 10.8 3.6 5.0500 40 0.4050
3.4 18 0.06 700 3.0
908 104.03 150 10.01 42.00
5、给下面的物品加上标签（以元为单位，用两位小数表示。）
6、先在直线上表示下面各数，再比较每组中两个数的大小。
7、在○里添上“＞”“＜”或“＝”。
8、每种用品到哪个商店买便宜一些？
43.9kg＞43.6kg＞38.5kg＞37.8kg 小强 小芳 小军 小红
9、按照体重由大到小给他们排排序。
通过这节课的学习，你学到了什么？
1．掌握了小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。2．培养了观察、比较、抽象和归纳概括的能力。