人教部编版六年级语文上册素材阅读指导讲义：：积累寓意深刻的成语

三  积累寓意深刻的成语教学目标：丰富学生的成语仓库，帮助学生掌握积累成语的方法，提高学生学习成语的兴趣。让学生轻松地学习成语，积累成语，应用成语，提高写作水平。教学过程：（一）          、导入课程讲解方法：同学们，今天兴高采烈地和老师一起上课，老师对大家提点意见。就是同学们呢必须在听课时聚精会神，讨论时各抒己见，回答时力争对答如流，当然你如果吞吞吐吐，或者答不上来时也不要有后顾之忧，因为我不会对大家求全责备的。不知大家有没有信心跟老师一起同心同德群策群力把这节课上好？请你们异口同声地回答我。请问刚才老师的这一段话有什么特点？同学们，想一想，什么叫成语？成语是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。在我们的汉语中有许多的成语。成语蕴涵的内容很丰富，表现力很强。恰当地使用成语，能使语言生动形象，引人入胜。成语之多，浩如烟海，仅一本《汉语成语大词典》就收有17000个。在我们的小学语文教材里也使用了不少的成语。成语这么多，怎样记忆和积累呢？成语一般是由四个字组成，而且在语法结构和选词组合上多数有一定的规律，且排列有趣。现在我们根据成语结构选词组合的特点进行分类收集。这样便于查找，也便于记忆。打开教材第19页，教师分类讲解语文起跑线环节。一、          带数字的成语。让学生大声读读，每人拿出自己的积累本或者作文本，每一类抄写两个词语，一共二十个成语。同桌互相读读，记记。    大部分同学记住后，带领学生做一个成语接龙的游戏，活跃气氛，同时积累的成语。二、带动物名称的成语  典型同学读成语，男女生轮流读成语，选择你喜欢的成语写下来。三、带同义词的成语  教师灵活操作。四、带反义词的成语。同上。五、一类结构特殊的成语。同上。（二）成语大闯关  成语有很多归类的方法，适合自己记忆的就是最好的。关键是看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够，真正有才华的人会恰当使用它们。不知道你们是不是有才华的未来一代呢？接下来，我们就来进行一场成语大闯关比赛。   打开教材第二十页，学生自己做训练一。   做完后，老师让学生拿起红笔，自己批改，自己给自己打分。训练一1.①填数字（一）劳永（两）面三刀 （三）言（两）语    （三）思而行（四）面楚歌（四）分（五）裂   （五）光十色    （六）神无主   （一 ）干（二 ）净  .（七 ）零八落 （八）面玲珑  （千）军（万）马  （九）霄云外  （　十 ）全十美   （五）湖（四）海②填动物名称（龙）腾（虎）跃（鸡）犬不宁 千军万（马 （鸡）飞蛋 打草惊（蛇    叶公好（龙）   （龙）飞（凤）舞  井底之（蛙） 守株待（兔 ）（狗）急跳墙  胆小如（鼠）顺手牵（羊）（龙）歌（凤）舞 瓮中捉（鳖 ）一丘之（貉 ） ③填同义或反义词。      （呼）风（唤）雨      足（智）多（谋） 声（东）击（西）（五）颜（六）色     （赴）汤（蹈）火 口（是）心（非）（披）星（戴）月      以（少）胜（多） 大（公）无（私）冥（思）苦（想）     忆（苦）思（甜）   因（小）失（大） 2.按要求写成语，看谁写得多。①描写人物外貌的：一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂②描写秋天景物的：金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清、 一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、 秋色宜人③描写热烈场面的：人头攒动 熙熙攘攘 人山人海 车水马龙 热火朝天 踵趾相接 门庭若市.高朋满座.宾客如云 ④带“之”字的：不毛之地  不了了之  不速之客⑤带“而”字的：一蹴而就 拔地而起 似是而非 望而却步 半途而废 避而不谈 背道而驰⑥带“如”字的：爱才如渴 爱财如命 安堵如故 爱国如家 爱民如子 3）给成语接下句。①眉头一皱，计上心来。君子一言，四马难追。千里之行，始于足下。机不可失，时不再来言者无罪，闻者足戒。不入虎穴，焉得虎子。②世上无难事，只怕有心人。少壮不努力，老大徒伤悲。若要人不知，除非已莫为。路遥知马力，日久见人心 训练二  东方之珠学生默读课文一遍，学生阅读题目一遍，再带着问题齐读一遍课文。学生自做，找学生读答案即可。答案：琳琅满目 应有尽有 物美价廉一应俱全 大饱口福 举世闻名 五颜六色 光彩夺目 璀璨无比查字典，填表格。教师先讲解查字典的方法，接着让学生做，老师对答案就好。查字典一般采用音序查字法、部首查字法和数笔画查字法。
“音序查字法”：这种方法适用于知道字的读音，但不知怎样写或者想了解字义时。“部首查字法”：这种方法适用于看着字不会读用部首查字法。难以辨别部首用数笔画查字法，难检字用数笔画查字法。部首查字法查字的步骤：1.找出所查字的偏旁部首，数清部首笔画。2.在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。3.按这个页码找到“检字表”中相应的那一项，并从这一页中找出要查的部首。4.数清所查字的笔画，（除去部首的笔画数），按这一部中笔画排列顺序找到所要查的字。
 查画线的字部首再查几画字典里的解释选择解释一应俱全亻81、 全，都：百废俱兴。声色俱厉。2、 一起；在一起：俱乐部。君与俱来。1举世闻名门61.听见. 　　2.听见的事情，消息：新闻。 　　3.听说。 　　4.出名，有名望。 　　5.名声。 　　6.用鼻子嗅气味. 　　7.姓。4奔流不息心61.呼吸时进出的气。2.停止。3.消息。4.繁殖23.此题考察学生是否能准确理解语句的能力。这类题的答案都在文章中去找。东方之珠这篇文章是一篇典型的总分总结构。从航运中心，贸易中心，金融中心，购物、美食和旅游胜地几个方面来介绍东方之珠。教师先引导学生审题，题眼是万国市场。从文章里去找，第二段提到了相关内容。经过整理归纳总结，可得到答案：因为香港是一个著名的港口，世界各地的商人都乐意来这里做生意，所以香港是一个“万国市场”。4.此题考察学生灵活运用词语的能力。先分析题目，仿照例子，简要写出第五段中描写了哪几个地方的灯？关键是仿照例子，第五段，哪几个地方的灯。学生们先用笔找出相应的文字，再用例子的格式去答。答案：马路上的车灯 高楼大厦的霓虹灯。训练三  接下来，我们进行智力大闯关的第二轮比赛。相信大家已经信心百倍，跃跃欲试了。十分钟时间，自我完成题目。老师让学生互批，打出分数。1.略。2.√√ X3. 英姿勃勃 恋恋不舍阅读大看台1.学生自读《献给母亲的歌》2.典型同学朗读《献给母亲的歌》3.划出你认为打动你的语句。小结：有人把成语誉为中华文化的微缩景观，因为他简洁精辟，承载着博大精深的中华传统文化的信息。成语运用的准确恰当，能增强语言表达效果。因此，不断的积累并梳理成语，是我们学习语文的一个重要内容。