人教部编版七年级上册第二单元综合性学习 有朋自远方来教学设计

这是一份人教部编版七年级上册第二单元综合性学习 有朋自远方来教学设计，共2页。




1．了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。


2．认清自我，让别人愿意与自己交朋友。





1．学生课前搜集有关交友的名言警句、故事等。


2．课前每位学生收集几个有关友谊的小故事，以便交流。


3．教师准备本课多媒体课件。





世界华人成功学激励大师陈安之先生说：“要成功就要和成功者在一起。”也就是说要和成功者交朋友。可见，我们要成功，交朋友很重要，交什么样的朋友更重要。为了同学们现在和将来的成功，我们今天就一起来叩响友谊的大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。





活动一：交流收获，解读“朋友”


交流收获。同学交流课前搜集的有关交友的格言、故事等，并谈谈自己的理解、启示。


明确：(1)交友名句：


①海内存知己，天涯若比邻。


②人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。


③与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。


(2)交友故事：


①管宁割席，道不同不以为友。


②蔺相如和廉颇刎颈之交。


③俞伯牙摔琴谢知音。


活动二：聆听故事，辨别朋友


1．解读“朋友”内涵。


(1)教师出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。


明确：这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出手紧紧相握，以表达亲密友好之情。所以“友”字本义是友好之意。


(2)教师出示甲骨文的“朋”字，让学生讨论它看起来像什么，并解释其内涵。


明确：“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。


小结：通过对“朋友”两字的解读，我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。平等意味着尊重而非歧视对方；友好则意味着我们的言行举止不会给他人带来伤害，带来痛苦，而会给他人带来快乐和益处。


2．请同学们讲讲自己知道的有关友谊的故事，听说过的和亲身经历过的都可。


3．同学们听完故事后，一起来思考：故事中谁是真朋友？谁是假朋友？为什么？


4．教师个别提问，引导学生掌握辨别真假朋友的标准。


活动三：我评我选，体验互动


1．分组竞赛，有关友谊的成语收集赛，看哪组同学取得好成绩。


示例：肝胆相照，情同手足，志同道合，风雨同舟，荣辱与共，同甘共苦，生死之交，莫逆之交，义结金兰……


2．模拟交友。


(1)真情告白(各组推荐两名同学，演示主动交友，评委打分)。


(2)交友介绍(学生自我介绍或推荐朋友)。


3．活动后，教师引导学生讨论思考：受欢迎的人有什么共同的特点？不受欢迎的人有什么特点？如何让自己成为受欢迎的人？


4．教师根据学生讨论结果和发言内容，进行小结，归纳出以下结论：


友谊技巧：


(1)平等互惠，学会体谅朋友的难处，相互给予与分担。


(2)宽容他人，尊重差异，加强沟通。


(3)坦诚相待，坚持原则，绝不能以牺牲原则为代价维持所谓的友情。


活动四：活学活用，自我反思


请你结合自身情况思考一下：如果要交到更多的好朋友，你需要做出哪些具体的改变？请把这些具体的行为改变写在纸上，比如“言行上应该变得更有礼貌”，并与大家分享。


总结：交友看起来很难，但如果你真正明白了“朋友”的真谛，并积极在生活中去实践它，平等而友好地对待身边的同学，想必会有很多同学都愿意与你为友！正所谓，爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。交友之道也就在于此。最后祝大家尽快交到越来越多的好朋友。