必修1第二章 化学物质及其变化第一节 物质的分类教案
展开物质的分类教学设计-基于化学核心素养下的教学设计
课题 | 第二章 第二节 物质的分类（第一课时） | 课型 | 新授课 | ||||||||
上课地点 |
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| 授课教师 |
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教材版本 | 人教版普通高中课程标准实验教科书：化学必修一 | 单位 |
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教材分析 | 本节课要学的内容是简单分类的方法及其应用， 认识简单分类的方法（树状分类法、交叉分类法）并将他们应用到化学的学习中去。关键就是要了解分类方法在生活中的实际应用，并应用生活中的分类方法在化学学习中，学生知道分类方法是学习化学的重要手段。 | ||||||||||
学情分析 | 学生在初中已学过纯净物、单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等一些基本概念，本节课的内容是简单的分类方法及在这些概念上的应用，教学重点了解几种简单分类的方法，解决重点的关键是根据学生的实际情况从生活中提取例子，利用初中已学的基本概念认识简单分类方法，学生感受分类方法在化学学习中的重要作用。 | ||||||||||
教学目标 | 知识与技能 | 1．复习初中的一些基本概念 2．简单的对物质的一些基本概念进行分类
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过程与方法 | 通过合作交流，培养学生思考、观察能力 | ||||||||||
情感态度与价值观
| 1.了解分类在生活中的意义。 2.感受分类在化学学习上的重要性 | ||||||||||
教学重点 | 化学物质的分类，用分类法认识化学物质 | ||||||||||
教学难点 | 选择标准对物质进行分类 | ||||||||||
教学媒体 | 多媒体 | ||||||||||
教学策略 | 小组讨论、合作学习
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教学过程 | |||||||||||
教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 媒体资源 | 设计意图 | |||||||
树 状 分 类 法
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生活中的树状分类法
| 【提问】同学们去过合力超市吗？ 【多媒体展示】合力超市里水果、日用品、饮料、蔬菜等的照片（提醒学生观看各个照片的不同） 【提问】你要去合力超市买你需要的钢笔，路线怎么走？（将学生分成四个组，每组选一个组长）
【多媒体展示】去合力超市买钢笔的路线 【提问】为什么我们很快就找到自己要买的东西呢？
【提问】除了超市，在我们生活中还有其它地方用到分类的方法的吗？
【多媒体展示】金沙县逸夫中学的结构 【提问】生活中的分类有很多，请同学们谈一谈分类有什么好处？
【提问】刚才同学们观看了合力超市的一些食品的图片，请问同学们对于食品安全的法律法规了解多少呢？ 【多媒体展示】<<中华人民共和国食品安全法>> | 学生：去过
观看 思考
学生1：合力超市→文体→钢笔 学生2：合力超市→百货区→文体→钢笔
学生：因为合力超市对物品进行了分类
学生1：学校、年级、书桌 学生2：学习的各科教科书
学生1：给生活带来了方便 学生2：节约了时间
学生交流 讨论 |
PPT展示 合力超市照片、去合力超市买钢笔的路线
金沙县逸夫中学的结构 、 <<中华人民共和国食品安全法>> | 引用学生经常去的超市里的图片，容易引起学生的兴趣
引导学生树立分类意识，认识生活中的树状分类法
引导学生了解自己身边的树状分类法
引导学生了解关于食品安全的法律法规 | ||||||
化学中的树状分类法
| 【提问】生活中我们到处运用了分类，在化学的学习中，有没有必要对物质进行分类呢？ 【讲】这节课我们一起来学习物质的分类 【板书】第一节物质的分类 【提问】一起回顾初中学过哪些有关物质的概念?
【提问】混合物、纯净物、单质、化合物、金属单质、非金属单质、酸、碱、盐、氧化物的概念， 【提问】请同学们对上述概念进行分类，并用图示把这些概念的相互关系表示出来 【投影】学生对上述概念进行分类的图示 【讲】同学们的表示方法非常的像一棵树，这种分类方法叫树状分类法，是一种对事物进行逐层分类的方法 【板书】一 树状分类法 【讲】多化学物质进行了分类，就可以帮助我们更好地认识化学物质，同一类的化学物质的化学性质是相似的 【投影】 Ca→CaO→CaCl2→Ca(OH)2 Fe→Fe2O3→FeCl3→Fe(OH)3 【提问】找出他们相同的地方 | 学生：有必要，可以更好地认识物质
学生：混合物、纯净物、单质、化合物、金属单质、非金属单质、酸、碱、盐、氧化物的概念，
思考 小组讨论
学生1：从金属单质→金属氧化物→金属对应的盐→金属的氢氧化物 学生2：都是先和氧气反应，再和酸反应，然后再和碱反应就可以得到相应的物质 |
PPT展示 学案导学、学生制作的树状分类法
学生小组讨论，合作
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激发学生的思考，了解树状分类法在化学中的应用
激发学生认识分类对学习化学的重要性 | |||||||
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| 【提问】通过这个例子，你学会了什么?
| 学生1：同一类物质的化学性质是相似的 学生2：可以由同一类物质中其中一种物质的性质来推测其它物质的性质 |
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练习 | 【多媒体展示】练习 1.对下列物质：①H2 ②NaCl ③H2SO4 ④Ca(OH)2 ⑤Fe2O3 ⑥SO2⑦Fe⑧空气进行分类 2.想一想：Ba(OH)2、Ca(OH)2、KOH这些物质为什么归为一类，下列哪些物质还可以和它们归为一类（ ） A.NaOH B.O2 C.水煤气 D.NaCl溶液 |
小组讨论，回答
| 学案导学 PPT展示练 | 加强巩固学生对树状分类法的应用
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交 叉 分 类 法 | 生活中的交叉分类法 | 【提问】对林书豪、姚明、李娜、郭晶晶进行分类 【投影】两位学生对四位运动员的分类 | 观看 思考 小组交流讨论
| PPT展示学生对运动员的分类 | 引用学生熟悉的明星，激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性，并 认识生活中的交叉分类法
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化学中的交叉分类法 | 【提问】对于Na2SO4 、Na2CO3、K2SO4、K2CO3 这几种盐要如何分类？（提示可以从阴阳离子的角度进行分类） 【多媒体展示】对这四种盐的分类
【板书】二 交叉分类法 【提问】根据这两个例子，请同学们回答一下交叉分类法的特点
| 思考 讨论
回答
学生：对事物的分类有多种标准 | PPT展示对四中盐的分类
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小组讨论 交流 |
认识化学中的交叉分类法
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练习 | 【多媒体展示】练习 1.对于NaCl、NaNO3、KCl、KNO3这几种盐又如何分类？ 2.对若干物质分类，下列说法错误的是（ ） A、可能有多种标准 B、一定只有一种标准 C、可能用交叉分类法进行分类 D、可能用树状分类法进行分类
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思考 讨论
回答
| PPT展示 小组讨论 学案导学 | 加强对交叉分类法的认识
加强对两种分类方法的认识
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分类法的 意义及应用 | 【提问】1.谈谈这节课的收获 2.谈谈如何整理你的书桌 | 思考 交流 讨论
| 小组讨论 | 加深学生对分类的意义的理解及对分类方法的应用 | ||
板书设计 | 第一节 物质的分类 一、 简单分类法及其应用 1．树状分类法- 按照一种标准对事物进行再分类的方法 Ca→CaO→CaCl2→Ca(OH)2 Fe→Fe2O3→FeCl3→Fe(OH)3 2．交叉分类法-是按照多种标准对某一事物进行分类的方法
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教学反思 | 本节课与学生的生活非常的密切，让学生了解生活中到处存在着分类，进而领导学生认识化学上的分类，认识分类对化学学习的重要性。 在整节课教学中思路清晰，表达流利，重难点突出，但是课堂氛围不是非常的活跃，没有调动每位学生的积极性。 针对本节课出现的问题，我以后要多关注学生，多了解学生，从学生的实际出发。课下备课要更充分。 | |||||
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