化学沪教版第5章 金属的冶炼与利用第3节 金属防护和废金属回收学案

这是一份化学沪教版第5章 金属的冶炼与利用第3节 金属防护和废金属回收学案，共4页。

[学习目标]


知识与技能


1．复习和巩固工业上冶炼生铁和钢的原理和方法。


2．掌握铁生锈的原因和防止铁生锈的办法。


3．掌握废金属的回收利用。


过程和方法


1．复习工业炼铁和钢的原理 → 探究铁生锈的原因 → 防止铁生锈的办法 → 废金属的回收利用


情感态度与价值观


1.认识到金属生锈给国家带来的损失。


2.让学生知道学习化学的重要性，树立学生的爱国热情。


[学习重点] 铁生锈的原因及防止铁生锈的办法。


[学习重点] 铁生锈的原因。


[学法指导] 实验探究法、问题探究法


[学习过程]


一、导入谈话：看铁轨图片，引入铁的生锈。


二、自学自测： 自主学习文本，完成自测作业


1．椐估计，全世界每年被腐蚀损耗的钢铁材料，约占全年钢铁产量的＿＿＿＿


2．铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟＿＿＿＿、＿＿＿＿等物质相互作用，发生一系列复杂的化学反应，使铁转化为＿＿＿＿＿＿的过程。铁锈是＿＿＿＿物（填混合物或纯净物），主要成分是＿＿＿＿


3．防止钢铁生锈的主要方法是用＿＿＿使金属与空气和水份隔绝，如在钢铁制件上＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、或镀上一层＿＿＿＿＿＿＿的金属。


4．未生铁的铁钉在下列情况中、生锈最快的是 （ ）








5．废金属是指＿＿＿＿＿、＿＿＿＿丢的＿＿＿＿、_______，＿＿＿和＿＿＿的金属物品等。废金属不但造成＿＿＿＿＿、还会造成＿＿、＿＿等有毒金属对环境的污染。


6．金属矿物的储量有限，而且不能再生。保护金属资源的有效途径除了防止金属锈蚀外，还有＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等。


三、互学互助：


（一）钢铁的锈蚀和防护


小组活动一：探索求真


铁生锈可能与哪些因素有关？


结论：


1、


2、


3、


小组活动二：合作探究


合作讨论防止金属腐蚀的方法，并对这些方法进行分类。


1、


2、


3、


（二）、废金属的回收和利用


小组活动三：小组讨论


1、废金属的回收的意义？








2、如何保护金属资源？








四、导学导练：


1．氧化铁能像铝壶表面的氧化铝膜一样阻止铁继续生锈吗？











2．家用铝锅内的脏物能用钢丝球擦洗吗？为什么？











3．小明发现家里的铜器表面生了一层绿色物质，用小刀刮去后见到原来红色的铜。 小明去问老师，老师告诉他这是铜生了， 这层绿色物质叫“铜绿”, 学名叫“碱式碳酸铜”, 化学式为 : Cu2（OH）2CO3。据此你能帮助小明分析铜器生锈的原因吗？你的推理依据是什么？你如何帮助小明将铜器上的锈除去？








五、课堂小结：








六、教、学反思：








化苑漫步


千年古剑不锈之迷


1965年在我国湖北江陵挖掘楚墓时，发现了两把寒光闪闪的宝剑，剑面上漂亮的黑色菱形格子花纹清晰流畅，并嵌着绿色玻璃装饰品。这两把宝剑长55.6cm，其中一把剑身上铸有“越王勾践自作用剑”八个字。这两把宝剑在地下埋藏了2000多年，至今仍然光彩夺目，非常锋利，毫无锈蚀。勾践剑在国外展出时，不少参观者都惊叹不已，称它是无价之宝。


9年后，在陕西秦始皇的从葬坑中又出土了三把宝剑，整体乌亮，锋利无比。它们在五、六米深的潮湿土壤里埋藏了2000多年，出土时居然毫无锈迹……


我国科学工作者研究后发现古剑的成分是青铜，即铜和锡的合金。锡是一种抗锈能力很强的金属。因此青铜的抗锈能力自然比铁强。我的猜测
我设计的实验方案
一周后的现象
可能与氧气反应
可能与水反应
可能与氧气和水共同作用
可能与氯化钠等反应
可能与酸反应