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    (新)人教版高中生物必修1课后作业:20光合作用的原理和应用(含解析)

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    人教版 (新课标)必修1《分子与细胞》二 光合作用的原理和应用[55]精品测试题

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    这是一份人教版 (新课标)必修1《分子与细胞》二 光合作用的原理和应用[55]精品测试题,共12页。
    课后作业(二十) [合格性考试必做题]1关于叶绿体色素在光合作用过程中作用的描述,错误的是(  )A.叶绿体色素与ATP的合成有关B.叶绿体色素参与ATP的分解C.叶绿体色素与O2NADPH的形成有关D.叶绿体色素能吸收和传递光能[解析] 叶绿体中的色素能够吸收、传递和转化光能;少数特殊状态的叶绿素a吸收光能,将光能电能活跃的化学能,储存在ATPNADPH中,同时将水光解生成氧气和NADPH[答案] B2.光合作用可分为光反应和暗反应两个阶段。下列有关叙述正确的是(  )A.光反应不需要酶,暗反应需要酶B.光反应消耗水,暗反应消耗ATPC.光反应固定CO2,暗反应还原CO2D.光反应储存能量,暗反应释放能量[解析] 光反应进行水的光解,产生NADPHATP,暗反应需要ATPNADPH,进行CO2的固定和C3的还原。[答案] B3.关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述,正确的是(  )A.无氧条件下,光合作用是细胞ATP的唯一来源B.有氧条件下,线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATPC.线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧D.细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体[解析] 在无氧条件下,细胞质基质可通过无氧呼吸产生ATP。线粒体呼吸作用产生ATP依赖氧,叶绿体光合作用产生ATP依赖光。叶绿体中产生的ATP仅为光合作用暗反应提供能量,无法用于其他代谢过程。[答案] B4.白天,叶绿体ATPADP的运动方向是(  )AATPADP同时由类囊体薄膜向叶绿体基质运动BATPADP同时由叶绿体的基质向类囊体薄膜运动CATP由类囊体薄膜向叶绿体的基质运动,ADP的运动方向正好相反DADP由类囊体薄膜向叶绿体的基质运动,ATP则向相反方向运动[解析] ATP由类囊体薄膜向叶绿体的基质运动,ADP的运动方向正好相反。[答案] C5.下列关于光合作用和呼吸作用的叙述,正确的是(  )A.光合作用和呼吸作用不一定要同时进行B.光合作用产生的ATP主要用于呼吸作用C.光合作用形成的糖类不能在呼吸作用中被利用D.光合作用与呼吸作用分别在叶肉细胞和根细胞中进行[解析] 光合作用产生的ATP只能用于光合作用;呼吸作用的实质是分解有机物,释放能量,光合作用形成的糖类能在呼吸作用中被利用;叶肉细胞中既能进行光合作用,又能进行呼吸作用,而根细胞中无叶绿体只能进行呼吸作用。[答案] A6.光合作用与化能合成作用的根本不同点是(  )A.这两类作用的生物种类不同B.用以合成有机物的无机原料不同C.由无机物合成有机物的过程中所需的酶不同D.所需能量的来源不同[解析] 光合作用和化能合成作用所需无机原料都是水和CO2,合成的产物中都有有机物如糖类;但两者所需能量来源是不同的,光合作用所需能量来自光能,化能合成作用所需能量来源于化学能。[答案] D7.正常生长的绿藻,照光培养一段时间后,用黑布迅速将培养瓶罩上,此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是(  )AO2的产生停止BCO2的固定加快CATP/ADP比值下降DNADPH/NADP比值下降[解析] 用黑布遮光后,光合作用的光反应停止,光反应的产物O2ATP[H](NADPH)停止产生,所以ACD项所叙述现象会发生;光照停止,暗反应中C3还原受影响,C5减少,CO2的固定减慢,B项所叙述现象不会发生。[答案] B8.如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图,下列叙述中不正确的是(  )AA点叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体BB点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等C.已知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25 30 ,如图表示该植物处于25 环境中,则将温度提高到30 时,A点上移,B点左移,D点下移D.当植物缺镁时,B点将向右移[解析] 根据坐标图可知,A点叶肉细胞只进行细胞呼吸,产生ATP的细胞器只有线粒体;B点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等,为光补偿点;在C项条件下,温度由25 提高到30 时,呼吸速率增强,故A点上移,光合作用强度减弱,此时让光合作用强度再等于细胞呼吸强度需要更强的光照强度,故B点右移,D点表示的净光合作用量因为光合速率下降和呼吸速率上升而减小,故D点上移;当植物缺镁时,光合作用强度减弱,此时让光合作用强度再等于细胞呼吸强度需要更强的光照强度,B点将向右移。[答案] C9.研究者对黑藻的光合作用进行了大量研究。图1是根据相关实验绘制的曲线,图2为黑藻叶绿体结构和功能示意图。请分析回答问题:(1)科研小组将黑藻浸在加有适宜培养液的大试管中(室温20 ),以灯为光源,通过移动灯,改变光源与大试管间的距离,观测黑藻放出气泡的情况,结果如图1中曲线x所示。该实验研究的自变量是_________________________________________________因变量是____________,检测的指标是________________(2)该小组在室温10 30 时分别进行了实验,结果如曲线y和曲线z。则在AC段时(不包括AC),导致曲线xyz光合速率不同的因素是____________________________________(3)若将光源由远及近向大试管移动,当光源与大试管间的距离由90 cm逐渐改变为45 cm的过程中,图2中反应中的两个化学反应过程变快的先后顺序是__________________________,因此导致A点的C3含量________(大于”“小于等于)B点。(4)研究者分离出黑藻中的叶绿体(2)在适宜条件下培养,由结构转移至结构的物质主要包括___________________[解析] (1)1中的实验是探究光照强度对光合作用速率的影响,因此自变量是光照强度,因变量是光合作用速率,可以用单位时间内氧气(气泡)的释放量作为检测指标。(2)据图1分析,AC段导致曲线xyz光合速率不同的因素一是光照强度不同,二是温度不同。(3)当光源与大试管间的距离由90 cm逐渐改变为45 cm的过程中,光照强度不断增强,光反应增强,三碳化合物的还原首先受影响,接着才是二氧化碳的固定,所以图2中暗反应中的两个化学反应过程变快的先后顺序是先C3的还原,后CO2的固定,因此导致A点的C3含量小于B点。(4)结构是类囊体,产生ATPNADPH,结构表示叶绿体基质消耗ATPNADPH,所以由转移至的物质主要包括ADPPiNADP[答案] (1)光源与大试管间的距离(或光照强度) 光合速率 单位时间内氧气(气泡)的释放量(2)温度和光照强度(3)先是C3的还原,然后是CO2的固定 小于(4)ADPPiNADPADPNADP[等级性考试必做题]10.如图为叶绿体的结构与功能示意图,下列说法错误的是(  )A.结构A中的能量变化是光能转变为ATP中的化学能B.供给14CO2,放射性出现的顺序为CO2C3C.结构A释放的氧气可进入线粒体中D.叶绿体中的色素主要分布于类囊体腔中[解析] 叶绿体中的色素主要分布于类囊体薄膜上。[答案] D11.如图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。下列叙述正确的是(  )A.过程只在线粒体中进行,过程只在叶绿体中进行B.过程产生的能量全部储存在ATPC.过程产生的(CH2O)中的氧全部来自H2OD.过程中均能产生[H],二者还原的物质不同[解析] 过程①②分别是有氧呼吸、光合作用。在有线粒体的真核生物细胞中,过程发生的场所是细胞质基质和线粒体,过程只发生在叶绿体中,而在原核细胞中,过程①②都发生在细胞质基质中;过程通过有氧呼吸氧化分解有机物,释放的能量一部分以热能形式散失,一部分转移至ATP中;过程产生的(CH2O)中的氧全部来自CO2,而不是来自H2OH2O中的氧在光反应过程中通过水的光解产生O2;过程的第一、二阶段产生的[H],用于第三阶段还原O2,生成H2O;过程通过光反应产生的[H],用于暗反应还原C3,因此二者还原的物质不同。[答案] D12.如图表示某种植物的叶肉细胞中的AB两种细胞器及在这两种细胞器中所进行的生理活动之间的关系。下列说法正确的是(  )AA细胞器内生理活动的强度小于B细胞器内生理活动的强度BAB两种细胞器都能产生ATP,产生的ATP都从细胞器中运出C.图示叶肉细胞中有有机物的积累,细胞能够正常生长D.改变光照强度一定会改变A细胞器中生理活动的强度[解析] 由图所示植物细胞从外界吸收CO2并释放O2到外界,说明光合作用强度大于细胞呼吸强度,所以A叶绿体的生理活动强度大于B线粒体的强度;叶绿体基粒产生的ATP只供给叶绿体基质进行暗反应利用,所以A叶绿体产生的ATP不能从叶绿体中运出;当光照强度超过一定范围,光合作用强度不会随着光照强度的变化而变化。[答案] C13.如图是绿色植物叶肉细胞内部分生命活动示意图,其中表示生理过程,AD表示物质。下列分析错误的是(  )A.在生物膜上发生的生理过程有B①②⑤过程均发生在细胞质基质中CAB分别表示丙酮酸和[H]D.有氧呼吸包括图中的①②③过程[解析] 由图可知,①②③依次为有氧呼吸的第一、二、三阶段,为光反应,为暗反应。A为丙酮酸,B[H]CADPPiDATPNADPH;在生物膜上发生的生理过程有有氧呼吸的第三阶段和光反应;有氧呼吸的第一阶段在细胞质基质中完成,有氧呼吸的第二阶段在线粒体基质中完成,暗反应阶段在叶绿体基质中完成。[答案] B14.图中表示将某植物放在不同CO2浓度环境条件下,其光合速率受光照强度影响的变化曲线。abc三点所对应的叶肉细胞中C3含量由高到低的顺序是(  )Aa>b>c  Ba<b<cCa>bc   Dab<c[解析] ab所处环境中CO2的浓度高于c点;abCO2浓度相同,但a点的光照强度比b点低,被还原的C3少;bc相比较光照强度是相同的,但b点的CO2浓度高于c点,所以b点产生的C3要远高于c点。[答案] A15.对某植物在不同环境条件下O2的吸收量和释放量(mg/h)进行测定,结果如下表,下列对结果的分析不合理的是(  )A.5 klx光照条件下5 h,10 时光合作用产生的O2总量比20 时多2.5 mgB.在20 时,分别用10 klx5 klx光照10 h,黑暗14 hO2增加量前者比后者多30 mgC.在10 10 klx光照4.8 h后,转入20 黑暗环境19.2 hO2变化量为0D.该实验的自变量是光照强度、温度和照光时间,CO2浓度等属于无关变量[解析] 黑暗中单位时间内O2的吸收量代表呼吸速率,光下测定的单位时间内O2的释放量是净光合速率,在5 klx光照条件下5 h,10 时光合作用产生的O2总量是3.5×517.5 mg,20 时光合作用产生的O2总量是3×515 mg,故前者比后者多2.5 mg;在20 时,用10 klx5 klx光照10 h,黑暗14 hO2增加量分别是5×101×1436 mg2×101×146 mg,前者比后者多30 mg;在10 10 klx光照4.8 h,积累O2量是4×4.819.2 mg,20 黑暗环境19.2 h,消耗O2量是1×19.219.2 mgO2变化量为0;该实验的自变量是光照强度与温度,无关变量是照光时间、CO2浓度等。[答案] D16.请据图分析下列有关植物进行光合作用和细胞呼吸的叙述中,正确的是(  )A.植物长时间处于黑暗中时,②③④⑥过程都会发生B.晴朗夏天的上午10点左右,北方植物的叶肉细胞中多于C.晴朗夏天的中午,③④将减弱,净光合作用速率降低D.两种细胞器都能产生ATP,且都能从细胞器运出[解析] 植物长期处于黑暗中时,光合作用无法进行,故②③④⑥均无法进行。晴朗上午10点植物光合作用大于呼吸作用,理论上无的释放。晴朗夏天中午因为气温过高,气孔关闭,因此光合作用会减弱,而呼吸作用不减弱,净光合作用速率会降低。两种细胞器都能产生ATP,但叶绿体产生的ATP不能从叶绿体运出。[答案] C17.农科所技术员研究温度对某蔬菜新品种产量的影响,将实验结果绘制成如下曲线。据此提出以下结论,你认为合理的是(  )A.光合作用酶的最适温度高于呼吸作用酶的最适温度B.阴影部分表示535 时蔬菜的净光合速率小于零C.光照越强,该蔬菜新品种的产量越高D.温室栽培该蔬菜时温度最好控制在2530 [解析] 题图中反映出光合作用酶的最适温度在2530 之间,没有反映出呼吸作用酶的最适温度,不能得出A项结论。阴影部分表示535 时蔬菜光合作用量减去呼吸作用量,即净光合量,很明显是大于零的。植物有光饱和点时,光照强度大于光饱和点时,光合作用不再增强,产量不再提高。在2530 时,净光合量最大,蔬菜产量最高,因此,温室栽培该蔬菜时温度最好控制在2530 [答案] D18.请据下图回答问题:(1)若将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中(室温20 ),可观察到光下枝条会放出气泡。常以太阳灯(冷光源)作为光源,移动太阳灯使之与大试管的距离不同,结果如图2中曲线1所示(光合速率用单位时间O2释放量表示)。该实验研究的是____________对光合速率的影响。使用冷光源的目的是___________________(2)如果其他条件不变,CO2浓度增大,图2A点会________(上移下移);若将装置由明处移至黑暗处,则细胞中C5的含量________(3)若在室温10 30 时再分别进行实验,结果如曲线2和曲线3D点的限制因素主要是________BC段的限制因素主要是____________(4)若图3中,①②③④⑤⑥表示气体进出过程,则图2C点会发生的过程是(用数字表示)________(5)利用图1装置,进行光合作用的相关探究实验,除题中探究内容之外,还可以探究的课题是________________[解析] (1)冷光源与试管的距离不同改变的是光照强度,之所以采用冷光源是防止产生的热量对实验结果产生影响。(2)CO2的浓度升高在一定程度上会使光合速率上升;当移至黑暗处时NADPH产量减少,所以被还原成C5的数量也减少。(3)D点与曲线13上相对应的点光照强度相同,而所处的温度不同;BC段光合速率会随着光照强度的减弱而降低,光照强度属于限制因素。(4)2中的C点表示光合作用等于呼吸作用,所以只存在O2进入线粒体,CO2进入叶绿体。(5)影响光合作用的主要外界因素有温度、光照强度和CO2浓度。[答案] (1)光照强度 排除温度这一无关变量对实验结果的影响(2)上移 减少(3)温度 光照强度(4)①②(5)探究CO2浓度对光合作用的影响  

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