粤沪版九年级上册11.1 怎样才叫做功测试题

这是一份粤沪版九年级上册11.1 怎样才叫做功测试题，共3页。

教材分析：本节是沪粤版九年级物理上册第十一章第一节的内容，在机械运动的基础上，讲述了机械功以及做功的必要条件和功的计算。这些知识是物理学的基础知识，又与现实生活联系十分密切。


教学目标：


【知识与技能】：


1、知道机械功的概念，理解做功的两个必要因素。


2、理解功的计算公式W=FS，知道功的单位。 能用功的公式进行有关计算。


【过程与方法】：


3、经历观察和解释生活、生产中的有关实例的过程，了解功的含义，学习从物理现象中归纳简单物理现象的方法。


【情感态度与价值观】：


4. 通过观察生产、生活中的做功实例，认识到物理知识与自然现象、生产生活的紧密联系，培养乐于探索自然现象和物理规律的品格。


教学重点难点：


【重点】：能识别物体在什么情况下做功，在什么情况下未做功。


【难点】：怎样正确的测算功。


教学过程：


一、创设悬念，引入新课


【演示】（媒体展示）


（1）举起杠铃在空中静止不动


（2）提着一桶水在水平路面上行走


二、启发引导，探索新知


1、怎样才叫做功


【演示】（媒体展示）（1）竖直向上提升物体


（2）水平面上推动小车


学生活动1：找找共同点


师生共同归纳功的定义。


【板书】：作用在物体上的力，使物体在力的作用下沿着力的方向移动一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做功。


学生活动：归纳做功的二个必要条件。


学生活动（媒体展示）：通过实例分析“劳而无功”，“不劳无功”的情况。共同归纳力不做功的情况


【板书】不做功的三种情况：


（1）F≠0 S=0(劳而无功)


（2）F=0 S ≠0(不劳无功)


（3）F≠0 S≠ 0 F⊥S (垂直无功)


让学生阅读“活动二”部分的内容，回答力对物体做功了吗？


a.小鸟将虫子从地里叼起来。


b.人将油桶推到仓库中。


c.举重运动员举着杠铃不动。


【明确】研究力做功的问题，一定要明确谁施力，谁在做功；物体在力的作用下，是否沿力的方向移动一段距离。


2、怎样测算功。


【演示】做功的多少与哪些因素服有关


【明确】力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积等于力对物体做的功。


计算公式：W=FS，功的单位是焦耳，简称焦（J）。


运用公式计算时，物理量一律用国际单位，1J=1N﹒m。


【思考】手托两个鸡蛋升高1米，手对鸡蛋大约做多少功？


活动3：怎样正确地计算功


【例题教学】


例题1（见媒体） 例题2（见媒体） 例题3（见媒体）


3、 机械功原理


【思考】： 使用机械的好处，


【思考】使用机械省功吗？


学生活动：使用机械做功时，功的大小。


【板书】机械功原理：使用任何机械都不能省功。





三、总结反思


1.功的含义和功的两个必要因素


2、功计算公式：W=FS


3、功的原理：使用任何机械都不能省功。


四、课堂作业：P6第2、3题


五、板书设计


11.1 怎样才叫“做功”


一、做功的含义：作用在物体上的力,使物体在力的方向上通过了一段距离,就说这个力对物体做了功．


二、做功的两个必要因素


1、作用在物体上的力


2、物体在力的方向上通过的距离


3不做功的三种情况：


（1）F≠0 S=0(劳而无功)


（2）F=0 S ≠0(不劳无功)


（3）F≠0 S≠0 F ⊥ S (垂直无功)


三．功的计算


1、公式：功=力×距离


W＝ F s


2、单位：J 1J=1N·m


四．功的原理：


使用任何机械都不能省功


六、教学反思