小学政治思品人教部编版 (五四制)二年级上册14 家乡物产养育我教学设计

这是一份小学政治思品人教部编版 (五四制)二年级上册14 家乡物产养育我教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标


1.知识与能力


(1)知道家乡的特产，能介绍这些特产的优点并且能分类。


(2)会做调查报告，并对家乡物产作统计。


2.情感与态度


认识家乡特产的同时感受家乡的与众不同，产生强烈的热爱家乡的情感。


3.行为与习惯


能够熟记家乡特产及特点，并为他人作介绍。


4.过程与方法


在游戏等活动过程中，知道家乡物产丰富，做好调查报告。


二、教学重难点


1.重点


搜集家乡特产，并分类整理。


2.难点


(1)了解祖国各地的特产。


(2)增强热爱家乡的情感。


三、教学准备


教师准备：幻灯片、一些特产。


学生准备：课前了解家乡的特产。


四、教学过程


一、歌曲导入


1.播放歌曲《宁夏川》让学生听听家乡的歌


师：同学们，老师今天为大家带来了一首关于家乡的歌，听一听歌里唱的是什么地方？


2.出示课题。


【设计意图】以有关家乡的歌曲引入新课，激发学生学习兴趣，并且为接下来的新课做准备。


活动一、我是小小调查员


师：老师今天为大家带来了一个小游戏，小游戏分为三关，完成一关，马里奥就能得到一袋金币。


1.出示调查表


2.学生分别介绍自己事先完成的调查表。说一说自己的调查结果。


师：同学们调查的可真详细呀！既然同学们说了这么多，那就让我们一起来介绍一下吧！


【设计意图】本环节以闯关游戏和儿童熟悉的动画人物马里奥为接入点，调动学生学习兴趣，然后学生上台介绍自己事先完成的调查表，以此来感受家乡物产的丰富。


活动二、我是小小介绍员


1.出示中国物产图。


师：孩子们，看看图上是什么？


生：地图。


师：那么你有没有发现这幅地图和我们平时见到的地图有什么区别吗？


生：图上画的是各个地方的特产。


2.图片展示各个地方的地方特产。


3.学生说说自己的家乡都有哪些特产。


【设计意图】以中国物产图引入此环节，感受祖国的地大物博的同时说说自己的家乡物产，在此环节学生可以说本地特产，也可以说自己的家乡特产，尤其注意外地搬迁过来的孩子，充分发挥学生的主体地位。


活动三、我是小小宣传员


家乡的特产有这么多，让我们一起来看看我们的家乡吧！


1.播放视频《魅力银川》


2.重点介绍家乡特产枸杞


3.学生带好自己准备的家乡特产，上台介绍。


4.出示“千人糕”童谣。


一块干人糕， 看似很平常。


谁先播下种? 谁又插下秧?


谁在勤耕耘? 谁去收割忙?


谁来碾成米? 谁来下厨房?


经过多少手? 给我一口香。


5.播放视频《舌尖上的中国》。


师：在那里，人们靠山吃山，靠水吃水，那里的山水养育了几代人。看了视频和图片之后你们会有什么感觉?


学生纷纷回答。


出示问题：那为什么叫“千人糕”呢?


学生讨论。


生1：因为它凝结了很多人的劳动成果。


生2：因为我们想让人们爱惜粮食。


生3：这是一种夸张的说法。


师：一块千人糕，原来是这么多人的劳动成果啊!你最喜爱的家乡物产是什么?它也像千人糕一样，需要许多人的劳动吗?


学生分组介绍。


【设计意图】以地方宣传片引入本环节让学生直观的感受家乡的美好与变化，让学生通过介绍家乡的物产，知道这些物产的特点、制作流程，从而感受到家乡的富饶和美丽，产生热爱家乡的情感。


板书设计


家乡物产养育我


我的家乡产什么——富有地域色彩


家乡物产惹人爱——靠山吃山，靠水吃水