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    10 牛郎织女(一) 教案
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    小学语文人教部编版 (五四制)五年级上册10 牛郎织女(一)公开课教案

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    这是一份小学语文人教部编版 (五四制)五年级上册10 牛郎织女(一)公开课教案,共12页。教案主要包含了教材分析,课堂作业新设计,板书设计等内容,欢迎下载使用。







    备课素材





    备课素材


    【教材分析】


    这是我国著名的四大民间故事之一。故事讲了牛郎织女的爱情故事。牛郎是个心地善良、勤劳的人,织女是个向往自由的人。他们通过老牛结识并相知相爱。这个故事表达了人们对美好、幸福生活的向往和追求。


    牛郎星:又叫“牵牛星”或“大将军”,排名全天第十二的明亮恒星,白色。在星空观测中,它是夏季大三角中的一角。它和天鹰座β、γ星的连线正指向织女星。


    牛郎织女是很古老的中国神话故事,也来源于两个星辰。牛郎星是属天鹰星座,织女星是属天琴星座。


    织女星:是天琴座中最明亮的恒星,在夜空中排名第五,是北半球第二明亮的恒星,仅次于大角星。它与大角星及天狼星一样,是非常靠近地球的恒星,距离地球只有25.3光年;它也是太阳附近最明亮的恒星之一。在中国古代的“牛郎织女”神话中,织女为天帝孙女,故亦称天孙。





    中国四大民间传说是:《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》和《白蛇传》。


    《孟姜女哭长城》:秦朝时候,善良美丽的女子嫁给了范喜良。结婚当天,范喜良被抓去修长城。孟姜女千里寻夫,结果被告知范喜良已经死了。孟姜女悲痛万分,心酸大哭,结果一段长城被哭倒,孟姜女终于看到了丈夫,不过他已经被残暴的秦始皇害死了。


    《梁山伯与祝英台》:聪明美丽的祝英台化装成男子去书院读书,结识了志同道合的梁山伯。当梁山伯去祝英台家拜访时发现祝英台是女孩,打算求亲,结果祝英台父母不同意,硬是要她嫁给有钱人家的公子。梁山伯万念俱灰,一病而亡。祝英台的花轿经过梁山伯的坟墓时,坟墓裂开了口子,祝英台跳入坟墓,坟墓合上了。这时候一对蝴蝶从坟头飞出,在阳光下翩翩起舞。


    《白蛇传》:一条白蛇和一条青蛇化为人形在西湖游览,忽然遇到大雨,许仙把自己的伞借给了白蛇,并互相产生爱慕之心,最终结为夫妇。后来许仙去金山寺上香,法海老和尚对许仙说白娘子是妖怪。最终白蛇和法海在金山寺大战一场,结果白蛇被收进法海的金钵中,压入雷峰塔。小青逃走后苦练本事,最终打败法海,将他逼入螃蟹腹中,救出白娘子。从此许仙和白娘子以及他们的孩子幸福地生活在了一起。


    课后作业


    基础积累大巩固


    一、读拼音,写词语。


    1.他和哥哥sǎ zi( )坐在同yí liàng( )车里,又说又笑,高兴极了。


    2.我们这yí bèi( )的人里,出现了很多有志之士。


    3.这个hǎn jiàn( )盛况,吸引了很多人。


    二、选词填空。


    劳累 劳作


    1.他( )一天很( ),所以吃完饭就赶紧休息了。


    亲热 亲切


    她( )地抱住老师,感谢老师这么多年来的( )教导。


    三、按要求完成句子。


    1.牛好像全了解,虽然没说话,可是眉开眼笑的,他也就满意了。(用加点的词语造句)


    _________________________________________________________


    2.他想哥哥嫂子既然这样对待他,他又何必恋恋不舍呢?(改为陈述句)


    ___________________________________________________________





    阅读能力大提升


    四、根据课文内容填空。


    这篇文章介绍了_______和_______的故事,表达了古代劳动人民对___________和__________的向往和追求。


    五、重点段落品析。


    牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟它亲密;二来呢,他想,牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看它,怎么对得起他呢?他总是挑很好的草地,让牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草,筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。夏天天气热,就在树林里休息;冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净,不沾一点儿草叶、土粒。夏天,一把蒲扇不离手,把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住,牛舒服,自己也舒服。


    1.写出下列词语的反义词。


    亲密——( ) 干净——( )


    2.对文中画线句子理解正确的一项是( )


    A中心句,总领全段。 B过渡句,承上启下。


    3.从选文中,我们可以看出牛郎是个__________________的人。





    思维创新大拓展


    六、如果你是那头老牛,受到牛郎这样细心的照顾,你会说些什么?


    ______________________________________________________________________________________________________________________


    参考答案:


    一、1.嫂子 一辆 2.一辈 3.罕见


    二、1.劳作 劳累 2.亲热 亲切


    三、1.他虽然没有说什么,可是眼神出卖了他。


    2.他想哥哥嫂子既然这样对待他,他不必恋恋不舍。


    四、牛郎 织女 幸福 自由


    五、1.疏远 肮脏


    2.A


    3.勤劳、善良


    六、牛郎,感谢你对我这么细心的照顾,你的勤劳、善良让我感动。


    课题
    牛郎织女(一)
    课型
    讲读课文
    授课


    时间
    2课时
    教学


    目标
    1.会认“嫂、恳、筛”等12个生字,会写“郎、爹、嫂”等18个生字,会写“嫂子、床铺、照看”等词语。


    2.默读课文,把握课文内容,能复述故事。


    3.理解课文内容,体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心,懂得劳动才能创造幸福生活的道理。



    教学


    重点
    默读课文,把握课文内容,能复述故事。



    教学


    难点
    理解课文内容,体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心,懂得劳动才能创造幸福生活的道理。



    第一课时
    教学


    目标
    1.会认“嫂、恳、筛”等12个生字,会写“郎、爹、嫂”等18个生字,会写“嫂子、床铺、照看”等词语。


    2.默读课文,把握课文内容,能复述故事。



    教具


    准备
    课件



    教学设计
    设计意图
    导入


    ( )分钟
    一、激情导入


    每当夜幕低垂、群星闪烁时,我们仰望天空,隐约中不难发现一条银色的天河。瞪大眼睛仔细看看,就会发现天河两边有两颗闪亮的星星,这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的动人传说。今天,我们来欣赏一下吧。(板书:牛郎织女)



    【设计意图:用生动形象的描述,激发学生学习的兴趣和探究的欲望。】









    新课


    教学


    ( )分钟
    二、初读课文。(出示课件3)


    1.画出不认识的字词,采用自己喜欢的方式自学。


    2.小组内分自然段轮流朗读,检查读音是否正确。


    三、初步自学(出示课件5)


    小组合作,探究思考:


    1.牛郎和老牛是怎样相处的?


    2.牛郎和织女是怎样认识的?


    3.根据学生的概括,梳理提纲(主要以牛郎为线索):


    板书:身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女


    4.选读自己特别喜欢的部分。


    5.在交流中进一步熟悉故事,为进一步感悟及复述做准备。


    四、复述练习。


    师:同学们,我们熟悉了这篇文章,了解了这个故事。谁能把这个故事复述出来?(出示课件6)


    复述时应注意:首先了解故事内容;复述时尽量口语化;复述尽量简化描述,只把重要内容突出即可,文章略写部分可以省略或简化。


    生练习复述,师随时点评。


    师总结:同学们,我们的复述做得很好,看来我们掌握了复述的要点。希望我们在今后的学习中多练习。
    【设计意图:调动学生自学积极性,进一步培养学生自学能力。】





    【设计意图:用小组合作、探究的形式,能激发学生的积极性和探究意识,提高参与度。】













































    课堂小结及拓展延伸( )分钟
    五、布置作业。(出示课件7)


    1.默写生字词。


    2.继续阅读课文,了解牛郎、织女是怎样的人。



    【设计意图:作业的布置能夯实基础知识,同时为下节课做准备。】
    课堂作业新设计
    【课堂作业新设计】


    一、下列字音和字形完全正确的一项是( )


    A嫂(sǒu)子 牛郎(liáng) B好歹(dǎi) 酿(niàng)酒


    C瞌(qù)睡 拘(jū)束 D诚恳(gěn) 筛(shī)子


    二、读拼音写字词。


    我由于贪玩把yī shang( )弄丢了,遭到了diē niáng( )的责罚。


    三、仿写词语。


    一五一十(带数字)________________ ____________________


    干干净净(AABB)________________ ____________________






    【答案】


    一、B


    二、1.衣裳 爹娘


    三、五光十色 五颜六色 明明白白 清清楚楚






    第二课时
    教学


    目标
    理解课文内容,体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心,懂得劳动才能创造新幸福的道理
    教具


    准备
    课件
    教学设计
    设计意图
    导入


    ( )分钟
    一、复习导入。(出示课件10)


    1.复习生字词。


    2.再次邀请同学复述课文,复习课文内容。
    新课


    教学


    ( )分钟
    二、精读课文,解决问题。(出示课件11)


    1.多么神奇的想象,多么美好的生活!牛郎真幸运,他是多令人羡慕哇!怎么,为什么只有他能有这奇遇呢?


    (把神话色彩去掉,我们会发现,神话故事确实很大程度上是人们现实愿望的反映。换个角度提问,引领学生去发现藏在神话后的人心。)


    2.带着问题阅读,提示学生做批注,以便交流。


    3.交流。 老牛和织女为什么如此青睐牛郎?(出示课件12)


    (引导学生仔细阅读有关牛郎的段落,体会对牛郎的动作、语言等的描写,从中感受人物形象。)


    ①牛郎勤劳。第三自然段、第八自然段有集中体现。


    ②牛郎关心他人。到第三自然段中找。


    ③牛郎十分乐观豁达。爹娘都死了、兄嫂不喜欢、吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的态度是哼小曲儿,对牛照顾周到,打柴、种庄稼来安家。


    小结:勤劳、关心他人、乐观,这些优秀品质使牛郎不仅赢得了老牛的倾力相助,还赢得了织女的芳心。


    (板书:心地善良 吃苦耐劳)


    4.织女是个怎样的人?(出示课件13)


    师:我们可以先在文中找到关于织女的描写,再进行总结。


    生总结:织女是个善良的、追求自由的人。


    (板书:心灵手巧 渴望自由)


    5.请就你感受最深的一方面,用语录体的形式,写下你的感想。(出示课件14)


    预设:


    “帮助别人就是帮助自己,关爱别人就是关爱自己!”


    “真诚的关爱必定能换来真诚的爱!”


    “幸福靠自己创造。”


    “幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来的。”


    “不怨天不尤人,勤劳才能改变命运。”


    ……
    【设计意图:问题提得较大,便于学生大胆思维、主动探究,要求教师的引导更灵活。】




















































































































































































    课堂小结及拓展延伸


    ( )分钟
    三、拓展活动,自选其一


    1.牛郎织女的故事历来为人们所传颂,请爱好古诗词的你背诵这首词:


    鹊桥仙


    【宋】秦观


    纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。


    柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。


    2.民间流传着不少优美的传说,善于讲故事的你可搜集《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田螺姑娘》等,准备参加故事会。


    3.爱好天文的你别忘了观察星空,查阅、搜集有关星空的图片、文字等资料,找一找天河、牵牛星、织女星。
    【设计意图:设计拓展活动这个环节,能扩大学生的视野,增加他们学习语文的兴趣。】
    板书


    内容
    【板书设计】





    牛郎织女(一)


    身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女


    牛郎 心地善良 吃苦耐劳


    织女 心灵手巧 渴望自由









    课堂作业新设计
    【课堂作业新设计】


    一、给生字组词。


    爹( ) 纱( ) 挨( )


    爷( ) 炒( ) 抬( )


    二、根据意思写词语。


    1. 形容非常留恋,舍不得离开。( )


    2. 比喻叙述从头到尾,原原本本,没有遗漏。( )


    3. 形容人高兴愉快的样子。( )


    三、根据课文内容填空。


    学习了这篇文章,我们知道,牛郎是个 ___________________的人,织女是个______________的人。



    【答案】


    一、爹娘 纱衣 挨打


    爷爷 炒菜 抬头


    二、1.恋恋不舍 2.一五一十 3.眉开眼笑


    三、勤劳、善良 善良,心灵手巧,喜欢自由






    教学反思
    1.这篇文章是《牛郎织女》故事的节选,主要介绍了牛郎和织女这两个人物。在教学过程中,我引导学生运用多种方法进行朗读,在朗读过程中通过理解重点句子来把握人物形象,收到良好的效果。


    2.在教学过程中,我注重对学生自学能力的培养。我通过设置问题,引导学生阅读课文,在阅读中解决问题,使学生的自学能力得到培养。


    美中不足的是,我对于个别同学的关注不够,致使个别同学的基础不够扎实,在今后的教学中希望有所改进。






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