辽宁省大连海湾高级中学2020届高三上学期期中考试语文试题


辽宁省大连海湾高级中学2020届高三上学期期中考试
语文试题
现代文阅读
论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成各题。
①“讲个故事吧！”——为什么情节的魅力如此强烈，古今不衰？叙事学认为，情节展示了时间秩序之中因果关系的必然演变，洞悉真相是多数人的内心渴求。“后来呢？”与“结果呢？”两种悬疑鞭策读者奔赴情节的终局。然而，如果没有纳入文学情节的躯壳，谈论某种社会制度的设计、某个历史时期外贸对于国计民生的意义等不可能让人如痴如醉。我试图追问的是，文学情节多出了什么？
②“欲望”至少是一个可以视为候选的选项。一个特定的主题可以拥有无数交集的人物、片断和细节，这些因素的收集、挑选和设定不仅涉及因果关系，同时涉及欲望的投射。
③情节的发展很大程度地隐含了欲望的逻辑。人们普遍期待的情节是曲折离奇、大开大阖，主人公历经艰险，最后功德圆满，平安着陆，“从此过上了幸福的生活”。对于大多数社会成员来说，这种令人神往的经历即是欲望。情节内部若干常见的修辞策略往往被欲望征用，例如“巧合”。巧合负载的欲望通常在“大团圆”的结局赢得彻底的释放。“大团圆”是情节的另一个修辞策略：终成眷属、家道中兴或者获取功名、事业有成。这些交代与其说展现了社会历史的必然，不如说满足了读者的内心期待。相对地说，借助巧合叠加厄运——“屋漏偏逢连夜雨，船迟又遇打头风”——的状况远为稀少。考察情节的时候，因果关系与欲望的想象性满足成为一个特殊的话题。
④多数时候，情节内部的因果关系具有强大的社会历史基础。没有免费的午餐，没有人可以不劳而获，巨额的财富不可企及，森严的现实等级无法跨越……恰恰由于无法实现，这些渴求可能酝酿、发酵为格外强烈的欲望，进而祈求文学虚构特殊的情节给予虚拟的满足。很大程度上，这即是情节的语言叙述对于欲望受挫形成的空缺给予的补偿。
⑤然而，作家与读者均置身于某种社会历史，他们的叙事与阅读必定与周边的文化环境息息相关。这时，叙事与欲望始终相互调整，二者共同期待赢得社会历史的认可。著名的西方马克思主义批评家伊格尔顿找到的一个简明例子是《简·爱》。维多利亚时代的社会历史设置的问题是，“允许简实现自我，但必须限制在社会传统规定的安全范围内”。因此，《简·爱》包含了自我与屈从、责任与欲望、力量与恭俭、普通人与贵族、小资产阶级与上流社会之间的种种平衡，实现这种平衡的情节叙事“不成比例地混合了现实主义、传记、哥特小说、浪漫传奇、童话、道德寓言”，某些时候甚至不得不求助于寓言或者神话这些“笨重累赘”的叙述话语。
（摘编自南帆《讲个故事吧：情节的叙事与解读》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A. 为什么情节有强烈的魅力，叙事学的解释是多数人内心有洞悉真相的渴求，但这并不能完全让人信服。
B. 情节的设置与叙写不仅展示了时间秩序之中因果关系的必然演变，同时很大程度上隐含了欲望的逻辑。
C. “屋漏偏逢连夜雨”这种借助巧合叠加厄运的情节虽然相对较少，但也极大地满足了读者的内心期待。
D. 不是所有的渴求在现实的逻辑中都能实现，而文学却可以通过虚构特殊情节给予人们虚拟的满足。
2. 下列对于原文论证的相关分析，不正确的一项是
A. 文章首先介绍了叙事学对于情节魅力的解读，并对它进行假设推理，从而顺势提出了自己的观点。
B. 文章三、四两段从“人们的普遍期待”“社会历史基础”两个方面分析了叙事对欲望的影响。
C. 文章以伊格尔顿谈《简·爱》为例，论证了观点：因为文化环境的影响，叙事与欲望不得不相互调整。
D. “很大程度”“某些时候”“多数时候”“相对地说”等短语的运用使文章的论证具有辩证的色彩。
3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是
A. 人们在现实生活中无法满足的渴望可以在文学获得虚拟的满足，这正是文学存在的意义。
B. 如果没有纳入文学情节的躯壳，很多人大概不会津津有味地跟踪一个数学教科书提供的因果转换。
C. 作家的叙事如果很好地满足了读者的内心期待或无法实现的渴求，就会赢得读者与社会的认可。
D. 简努力奋斗、实现自我、赢得爱情的故事情节很好地满足了英国维多利亚时代人们的“欲望”。
【答案】1. C 2. B 3. B
【解析】
【1题详解】
试题分析：本题考查筛选并整合文中的信息的能力。解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置然后仔细对照原文和选项，重点是注意选项的表述和原文内容的整合或转述的差别。C项，根据前文“人们普遍期待的情节是曲折离奇、大开大阖，主人公历经艰险，最后功德圆满，平安着陆”推知，巧合叠加厄运不能满足读者的内心期待。故选C项。
【2题详解】
试题分析：本题考查分析论点、论据和论证方法。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，“分析了叙事对欲望的影响”错误，第三段是欲望对叙事的影响，第四段是叙事对欲望的影响。故选B项。
3题详解】
试题分析：本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每一段的关键句，尤其是首段的中心句，整体理解文章的内容，把握作者的观点和态度，最后将选项信息归位，与原文对比分析，找出正确答案。A项，“这正是文学存在的意义”不能由原文推断出来，无中生有。应为“这正是情节具有强烈的魅力的原因之一”。C项，推断违背作者观点：“叙事与欲望始终相互调整，二者共同期待赢得社会历史的认可。”D项，“很好地满足了英国维多利亚时代人们‘欲望’”与“允许简实现自我，但必须限制在社会传统规定的安全范围内”相违背。故选B项。
【点睛】解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。
实用类文本阅读
阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
体育场馆盈利的关键是提髙场馆利用率,美国体育场馆内的非体育活动众多。即使是在体育赛事众多的美国,仅仅依靠举办賽事也很难让体育场馆得到充分的利用。
因此,为了提高场馆使用效率,美国的体育场馆不仅仅提供观看体育比赛、健身休闲、体育培训等服务,也举办各类商务和娱乐活动,还提供餐饮、美容、娱乐等服务。
一般而言,美国大型体育场馆一年可以举办30场以上的活动,利用率在60%以上,甚至到80%,其中约一半的活动为体育赛事,另一半为音乐会、演唱会、展销会、发布会等。
美国许多大型体育场馆都委托专业的管理公司经营。他们通常是体育和娱乐领域的大型管理公司,会参与到场馆设计、设施维护、商务开发等各个环节中,通过专业化的管理延长场馆设施的使用年限,充分挖拯其商业价值。
例如美国体育管理公司AEG就拥有、经营着全球100多座顶级场馆,包括洛杉矶的史泰博体育中心(洛杉矶湖人队主场)、伦敦O2体育馆、上海梅赛德斯-奔驰文化中心等。
通过多元化市场开发,美国体育场馆摆脱了单一的租金模式。美国体育场馆的收入来源除了组织体育比賽和其它娱乐活动的场租和门票分成外,还有大量的广告赞助、餐饮等服务业收入,其中餐饮收入可以占到三成左右。
在美国,很多体育场馆都有相当数量的赞助商,例如NBA火箭队的主场丰田中心除了被丰田冠名赞助外,还拥有高达72家赞助商。
(选自《中美体育产业对比研究》,有删改)
材料二：
目前为止,中国上百万个体育场馆中,59%的场馆都是不对外开放的,对外开放的场馆只有不到三成,场馆面向普通大众的开放度比较低,这也是造成场馆利用率低的原因之一。开放度不够的原因主要来自中国体育场馆的运营模式。国内的体育场馆运营以事业单位经营为主,这种经营糢式是由行政部门领导分配人员对场馆进行自主经营。因为是政府作为控制主体,场馆使用的申请和批准等环节要经过较长的时间才能实现,加上政府全额或者差额拨款,工作人员的积极性会有所降低,这些都使得场馆的经营效率变低;此外,事业单位经营的体育场馆虽然带有一定的公益性,但场馆对外开放很多时候都需要经过审批,且入场条件都有一定的限制,造成很多场馆大多情况下都处于有条件的开放状态,限制了场馆正常的对外开放程度。
(选自《国内外体育场馆运营投资分析报告》,有删改)
材料三:
广州的“群体通”(全民健身公共服务平台)是体育部门最早利用“互联网＋”的成功案例之一。“群体通”于2013年11月12日、广州亚运会成功举办三周年时正式开通上线,是由广州市体育局投资建设的集全市公共体育场馆、全民体质监测、体育辅导、群体活动、体育组织和体育爱好者互动等信息、功能于一身的综合信息平台。市民可以通过网站和手机APP(应用程序)访问“群体通”。
记者在手机上查看“群体通”,发现这个程序用起来非常简单,用户可以通过体育项目“分类”,寻找想要查看和预定的体育场馆,也可以按区域搜索体育场馆。注册用户可以进行场馆预订。
“‘群体通’上线开通以来,受到群众热捧,近20万人次通过‘群体通’预订体育场馆进行运动健身。”今年4月初,广州市体育局副局长林燕芬在接受中国体育报驻站记者采访时曾表示,“群体通”促进了广州体育场馆的开放力度,也提高了场馆的利用率。
(王世让《提升场馆利用率“互联网＋”能做些什么？》,有删改)
4. 下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是
A. 在美国体育场馆不仅仅举行与体育有关各项活动,也举办其他如商业、娱乐方面的活动,体育场馆的利用率较高。
B. 目前中国的体育场馆总体利用率低,原因之一是面向普通大众的开放度比较低,而这种现象的产生主要追溯到体育场馆的运营模式。
C. 事业单位经营的体育场馆虽然带有一定的公益性,但很多场馆大多情况下都处于有条件的开放状态限制了场馆正常的对外开放程度。
D. 广州市民通过上网访问“群体通”,寻找想要查看和预定的体育场馆,或按区域搜索体育场馆,然后就可以进行场馆预订,非常方便。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是
A. 材料一主要介绍了美国在体育场馆运营方面的一些成功经验,这给我国体育场馆的运营提供了很好的借鉴。
B. 材料二用大量篇幅介绍了我国目前体育场馆运营的现状,然后简要分析了造成这些现状的原因。
C. 广州体育部门利用“互联网+”建设的“群体通”综合信息平台在一定程度上解决了体育场馆利用率低这一难题。
D. 体育场馆的利用率低,是当前我国体育场馆管理工作中的突出问题。
6. 如何才能更好地提高我国体育场馆的利用率？请根据以上材料简要概括。
【答案】4. D 5. B
6. ①借鉴发达国家的经验,多元化经营；②改革体育场馆的运营模式；③充分利用网络平台,面向大众开放(加大开放力度)。
【解析】
【4题详解】
试题分析：本题考查筛选信息的能力。此类试题回答时需注意，筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。D项“然后就可以进行场馆预订,非常方便”错，原文是“注册用户可以进行场馆预订”，所以进行场馆预订”的是“注册用户”而不是“广州市民”。故选D。
【5题详解】
试题分析：本题考查筛选信息的能力。此类试题回答时需注意，筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。B项“大量篇幅”错。原文只在材料二的开头说“目前为止,中国上百万个体育场馆中,59%的场馆都是不对外开放的,对外开放的场馆只有不到三成,场馆面向普通大众的开放度比较低,这也是造成场馆利用率低的原因之一”，不能说“大量篇幅”。故选B。
【6题详解】
试题分析：本题考查概括文章内容的能力。这是一道信息筛选的题目，答题时要注意审清题干，然后锁定区域，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文。题干要求分析“如何才能更好地提高我国体育场馆的利用率”，答题区间主要集中在三则材料中，可从成功的地方坚持，存在的问题要避免的角度分析。材料一主要是讲述美国提高场馆使用效率的具体做法，如“即使是在体育赛事众多的美国,仅仅依靠举办賽事也很难让体育场馆得到充分的利用”“因此,为了提高场馆使用效率,美国的体育场馆不仅仅提供观看体育比赛、健身休闲、体育培训等服务,也举办各类商务和娱乐活动,还提供餐饮、美容、娱乐等服务”“通过多元化市场开发,美国体育场馆摆脱了单一的租金模式。美国体育场馆的收入来源除了组织体育比賽和其它娱乐活动的场租和门票分成外,还有大量的广告赞助、餐饮等服务业收入,其中餐饮收入可以占到三成左右”，所以可借鉴其经验,进行多元化经营。材料二主要讲述的是我国目前体育场馆运营的现状以及造成这些现状的原因。原文说“开放度不够的原因主要来自中国体育场馆的运营模式”，所以要改革体育场馆的运营模式。材料三主要讲述了广州的“群体通”这一平台的好处，原文说“‘群体通’促进了广州体育场馆的开放力度,也提高了场馆的利用率”，所以可以充分利用网络平台,面向大众开放(加大开放力度)。
【点睛】新闻调查提建议、谈看法的题目一般是对文章的内容的概括，不是针对此现象信马由缰，海阔天空，甚至提出和文章内容不相关或相悖的观点，而是对文中相关的专家的观点的概括和总结。同时注意介绍的一些成功的案例会存在的问题，成功的地方坚持，存在的问题要避免。
文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成小题。
帕尔姆最后的杰作
陈 炜
在西罗王国，眼镜匠帕尔姆是个异类，他一直将自己制作的眼镜称为作品，而不是如其他匠人那样称为货品。异类是要受到嘲讽的，帕尔姆成了很多人口中的笑料。但在极少数人眼里，帕尔姆制作的眼镜更应该称为杰作、神作。他们是这些眼镜的佩戴者，除了帕尔姆，只有他们知道，这些眼镜能让他们看到想要看到的模样，不管是物品还是活人。
在深山里，帕尔姆的日子一直清苦，野果和野菜是主食，只有在远游的时候才能吃上少量肉食，饮一点淡酒。
帕尔姆制作的眼镜售价极高，每副一千金币，可几十年来，他制作的眼镜没有超过十副。对帕尔姆的客户来说，这些眼镜不仅功用超乎想象，而且镜身镶嵌宝石，精美绝伦。曾有客户打算支付帕尔姆十倍的金币，但被婉拒，“在制作眼镜的过程中，我已经得到了足够多的奖赏”。
一天正午，帕尔姆煮了点蘑菇干，一个突然到来的客人打断了他的午餐。已经好多年没人来到他的林中小屋了。
不速之客看起来不到三十岁。帕尔姆因为被人打搅了午餐，撇着嘴有些不高兴。
“帕尔姆先生，”年轻人坐下后说道，“我想请你为我打造一副眼镜。”
帕尔姆的眼睛亮了起来，嘴角开始走平：“一副眼镜多少钱，你知道吗?”
“请不要为我担心。”年轻人笑道，“一千金币只是我一周的零花钱。吉尔斯公爵是我父亲，我刚刚继承了爵位。父亲告诉我，你有世界上独一无二的本领，你是眼镜匠，更是巫师。”
帕尔姆暗自惭愧，心想自己需要一副老花镜了。以前，他绝对不会看不出这个青年气度不凡，眉宇间和吉尔斯公爵那么神似。“你的要求是什么?”他问道。
“我要一副这样的眼镜，”小公爵说，“戴上它我就能看出眼前人心中关于我的想法。”
帕尔姆看着小公爵许久，摇摇头：“非常抱歉，这超出了我的能力范围。公爵大人应该跟你说过，我的眼镜只能让事物变成人们想要看到的模样。比如我给他制作的眼镜，让他看到所有人在他面前恭谨无比。”
小公爵说：“这我当然知道。我想，这么多年隐居深山，你的魔法力难道没有提升?”
帕尔姆还是摇头：“再怎么提升，也无法让我的眼镜看穿人的灵魂。”
小公爵说：“我即将步入朝廷与王公大臣周旋，也将在上流社会与贵妇调情，我迫切需要看出人们对我的想法。至于他们的灵魂是黑是白，我毫无兴趣。帕尔姆先生，你难道不想挑战自己。做一副一生中从未有过的杰作吗?”
帕尔姆愣怔了许久，方才微微点头。
小公爵把一只钱袋放在桌上：“这是一百金币，是我的定金。”
送走小公爵，帕尔姆坐在桌旁直到日落，才把冰凉的午餐吃下肚。晚上，他把所有的魔法药剂取出来，放在一旁备用。
真能做成那样的眼镜吗?这一夜，帕尔姆罕见地失眠了。
第二天一早，帕尔姆来到屋旁的深潭边，纵身跃入，潜入潭底，采掘结晶物用来炼制镜片。上岸后，他在阳光下发抖不止。“我老了，再下一次这个潭，我会没命的。”他想。
帕尔姆一次次地试验他的药剂，常常通宵达旦。用了五个月，经过了一千多次失败，才取得了一小瓶也许是能用的药剂。用药剂炼制镜片磨镜片、制作镜框、装配、修饰，眼镜终于完成了。离小公爵来取眼镜的约期还剩半个月。
怀揣着眼镜，帕尔姆出了深山，去人群密集的城镇试用他的眼镜。
他选了一个小酒馆，戴上眼镜，坐在店门口的桌旁。人来人往，许多人匆匆而过，看不出他们对他有什么看法。他想，也许自己的魔法不足以把小公爵的想法实现。但是，当一个老人经过时，他立即感受到了信息：“这是帕尔姆吧?这个傻瓜怎么还没死?”这不是声音也不是文字，但帕尔姆真真切切感受到了。他被自己的魔法眼镜惊呆了。
帕尔姆在很多地方测试眼镜。他感知了人们对他的蔑视、轻贱、善意，甚至还探知了两个强盗打算对他下手抢劫。
回到林中小屋，帕尔姆还在激动不已。看着眼镜，忘记了饥饿和寒冷。眼镜的神奇，让他难以想象。
三天后，帕尔姆的激动劲儿才渐渐消退，开始坐立不安。这副眼镜出自他的手，但最终将属于小公爵。这个年轻人让他爆发出一生中最神奇的魔法力。
“他为什么会有这样的念头?”帕尔姆感觉冰冷透骨，仿佛刚从潭水中出来。太可怕了，太可怕了，无论是小公爵，还是这副眼镜。在他和它面前，任何人都将像裸着身子一样，包括制作者帕尔姆。
小公爵如约来到帕尔姆的林中小屋。屋内无人，桌上放着一只钱袋子，旁边的纸条上写着：恕我毁约，万分抱歉。
小屋旁深深的潭底，帕尔姆静静地躺着，腿上绑着大石头，手中紧紧握着他一生中最后的杰作。
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不准确的一项是
A. 小说前三段，写了人们心目中的帕尔姆及其日常生活和制作眼镜的奇异之举，为下文情节的发展作了铺垫。
B. “帕尔姆暗自惭愧，心想自己需要一副老花镜了”，这是对帕尔姆的心理刻画，暗示了小公爵对他的触动很深。
C. “他感知了人们对他的蔑视、轻贱、善意”，照应前文“异类是要受到嘲讽的”，表现出人们对帕尔姆的憎恶。
D. 小说以“帕尔姆最后的杰作”为标题，既点出了小说的核心人物和核心事件，也设置了悬念，引发读者思考。
8. 小说中小公爵这一形象有什么作用?
9. 小说中的帕尔姆试镜成功后为什么选择自杀?请结合文本谈谈你的理解。
【答案】7. C 8. ①推动情节的发展。小公爵具有挑战性的制镜要求，引出帕尔姆努力造镜、实地试镜、忏悔自杀等情节。
②衬托出帕尔姆技艺高超和人性善良。小公爵的美言与激将，激发出帕尔姆创造出神奇有魅力的眼镜；由小公爵的阴险可怕，衬托出帕尔姆人性的善良。
③深化了主题。小公爵花高价购买眼镜，暴露出人性的弱点，作者借此呼唤人的坦诚与本真。
9. ①用自杀来毁约。试镜成功后，发现眼镜很可怕，不想让眼镜留在世上。
②帕尔姆感到很懊悔（愧疚）。自己造出了有悖于人性的眼镜，感到后悔。
③以死捍卫、坚守人性的善良美好。
④以死来警示小公爵和世人，启示人们要守住本真，坦诚相处
【解析】
【7题详解】
本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不准确的一项”，要求选出“不准确的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，C项，“……表现出人们对帕尔姆的憎恶”错误，文中说的是“他感知了人们对他的蔑视、轻贱、善意”，并非都是“憎恶”，还有“善意”。故选C项。
【8题详解】
本题考查学生把握人物形象，分析次要人物形象在小说中的作用。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说中小公爵这一形象有什么作用”，然后到文中圈出写小公爵的内容，把握小公爵的形象特点，再看这一形象对小说情节、主要人物形象以及主旨等方面的作用。从文中来看，小公爵想要制作一副能够看到别人对自己想法的眼镜，为了让帕尔姆制作这样一副眼镜，小公爵采用激将法，这展现出小公爵的阴险狡诈的特点，而小说中的主人公帕尔姆却是善良的，由此可知，小公爵这一形象对主人公起到反衬作用；从情节角度来看，因为小公爵要求制作这样一副眼镜，才有了下文帕尔姆制作眼镜、试验眼镜，以至最后自杀忏悔等情节，由此可知，小公爵这一形象推动了小说情节的发展；从主旨的角度来看，小公爵花高价购买眼镜，想要看到别人对自己的评价，暴露出人性的弱点，作者借此呼唤人的坦诚与本真，由此可知，小公爵这一形象深化了小说的主旨。
【9题详解】
本题考查学生理解文章内容，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说中的帕尔姆试镜成功后为什么选择自杀?请结合文本谈谈你的理解”，然后要到文中找到帕尔姆自杀的内容，再结合上下文的情节、这副眼镜的特点和主人公帕尔姆的形象特点分析原因。从文中来看，小说结尾写帕尔姆自杀忏悔，由“太可怕了，太可怕了，无论是小公爵，还是这副眼镜。在他和它面前，任何人都将像裸着身子一样，包括制作者帕尔姆”可知，帕尔姆经过试镜之后，发现这副眼镜太可怕，所以他不想让这副眼镜存留于世；从这副眼镜的特点来看，这副眼镜可以看透人心，让所有人无所遁形，而这副眼镜是帕尔姆制作出来的，这其实违背了人性，所以帕尔姆最后用自杀的方式对自己的行为进行忏悔，并用自己的死亡来守护人性的美好；从“小公爵如约来到帕尔姆的林中小屋。屋内无人，桌上放着一只钱袋子，旁边的纸条上写着：恕我毁约，万分抱歉”可知，帕尔姆想要用自己的自杀来警醒小公爵以及世人，希望人们能够坦诚相处。考生围绕这些方面分析作答即可。
【点睛】一般从四个方面考虑次要人物的作用：一般从四个方面考虑次要人物的作用：对情节的作用，牵线搭桥，推动情节。在一些小说中，主要人物的一举一动、一颦一笑，往往从次要人物的眼睛里看出来；对人物的感受、评论，往往从次要人物的嘴里说出来。通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。对主要人物的作用，侧面衬托，就是通过对其他人物、事件的叙述和描写，来衬托主要人物。通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，从而达到塑造人物形象的效果。也就是说，次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现，凸现人物品质，表达思想感情，使主要人物更加鲜明清晰。对环境的作用，渲染气氛，奠定基调。很多小说中次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。渲染气氛的次要人物多是群体人物。揭示主题，增添魅力，次要人物的设置是为塑造主要人物服务的，更是为揭示小说主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重的力量，既揭示了小说的主题，又增添了小说的艺术感染力。
古代诗文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
王治，字本道，忻州人。嘉靖三十二年进士。除行人，迁吏科给事中。寇屡盗边，边臣多匿不奏；小胜，文臣辄冒军功。治请临阵斩获，第录将士功；文臣及镇帅不亲搏战者止赐赉。从之，再迁礼科左给事中。隆庆元年，偕御史王好问核内府诸监局岁费。中官崔敏请止之，为给事中张宪臣所劾。得旨：“诏书所载者，自嘉靖四十一年始，听治等详核。不载者，已之。”治等力争，不许。事竣，劾中官赵廷玉、马尹干没罪，诏下司礼监按问。寻上疏陈四事：“一、定宗庙之礼以隆圣孝。献皇虽贵为天子父，未尝南面临天下；虽亲为武宗叔，然尝北面事武宗。今乃与祖宗诸帝并列，设位于武宗右，揆诸古典，终为未协。臣以为献皇祔会太庙，不免递迁。若专祀世庙，则亿世不改。乞敕廷臣博议，务求至当。二、谨燕居之礼以澄化源。人主深居禁掖左右便佞窥伺百出或以燕饮声乐或以游戏骑射近则损敝精神疾病所由生久则妨累政事危乱所由起。比者人言籍籍，谓陛下燕闲举动，有非谅暗所宜者。臣窃为陛下虑之。”其二，请勤朝讲、亲辅弼。疏入，报闻。进吏科都给事中。劾蓟辽总督都御史刘焘、南京督储都御史曾于拱不职，于拱遂罢。山西及蓟镇并中寇，治以罪兵部尚书郭乾、侍郎迟凤翔，偕同官欧阳一敬等劾之。诏罢乾，贬凤翔三秩视事。明年，左右有言南海子之胜者，帝将往幸。治率同官谏，大学士徐阶、尚书杨博、御史郝杰等并阻止，皆不听。至则荒莽沮湿，帝甚悔之。治寻擢太仆少卿，改大理，进太仆卿。忧归，卒。
（选自《明史·列传第一百三》，有删改）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 人主深居禁掖/左右便佞窥伺百出/或以燕饮声乐/或以游戏骑射/近则损敝精神/疾病所由生久/则妨累政事/危乱所由起/
B. 人主深居禁掖/左右便佞/窥伺百出/或以燕饮声乐/或以游戏骑射/近则损敝精神/疾病所由生/久则妨累政事/危乱所由起/
C. 人主深居禁掖/左右便佞窥伺百出/或以燕饮声乐/或以游戏骑射/近则损敝精神/疾病所由生/久则妨累政事/危乱所由起/
D. 人主深居禁掖/左右便佞/窥伺百出/或以燕饮声乐/或以游戏骑射/近则损敝精神/疾病所由生久/则妨累政事/危乱所由起/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. “中官”本为古官名，后又可指宫内、朝内的官员，这里则指的是宫中的宦官。
B. “嘉靖”是明世宗朱厚熜的年号，封建王朝的有些皇帝在位期间有多个年号。
C. 古代以坐南朝北为尊位，故天子、诸侯见群臣，或卿大夫见僚属，皆在南面坐。
D. “太庙”是明清两代皇帝祭奠祖先的家庙，既供奉皇族神位，又供奉功臣神位。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 王治关注战事，促成军功制度改革。他在边境遭敌寇所犯之时，针对边臣对战事隐瞒不报，文臣冒领军功的情况，提出了改革方案，得到了皇帝的肯定。
B. 王治正直无私，严格审查各监局用度。他在与王好问核查时，面对崔敏极力阻拦，在皇帝亦未支持他的情况下，仍然据理力争，遭到了张宪臣的弹劾。
C. 王治注重礼制，提出宗庙礼仪问题。他在献皇牌位摆放位置上，认为其未统治过国家，即使贵为帝王宗亲，也不能与各帝并列，应广泛讨论以求恰当。
D. 王治不畏权贵，对待君臣皆能直谏。他在任吏科给事中时，弹劾总督都御史等人不称职，责罪兵部尚书等人之失。而皇帝出行之事，他也能进谏劝阻。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）治请临阵斩获，第录将士功；文臣及镇帅不亲搏战者止赐赉。
（2）明年，左右有言南海子之胜者，帝将往幸。
【答案】10. C 11. C 12. B
13. （1）王治建议临阵有斩寇俘敌的，按次序记录将士们的军功；文官和镇中主帅不亲身参战搏杀的停止给以赏赐。 
（2）第二年，左右大臣中有人称南海子的名胜，皇帝将去游览。
【解析】
【10题详解】
试题分析：本题考查文言文断句能力。解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分；同时注意句子中对仗的地方，根据句式特点断句是最简洁的方法。也可在基本读懂语句大意基础上，借助排除法答题。“便佞”，奸佞之人；“窥伺”作其谓语；断开则句意不通，可排除B与D两项；根据句式，前句“近则……”，后句“久则……”，推知“久”应放“则”之前，不能断开，可排除A。故选C。
【11题详解】
试题分析：本题考查识记古代文化常识的能力。做此题时，要求考生在调动平时学习的时候要放开眼界，多去关注一些传统文化知识，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答，关注某一个细节或者某一个用词上出现的瑕疵和陷阱。C项，“古代以坐南朝北为尊位”错，应为“坐北朝南”；故“皆在南面坐”也应为“面向南面”。故选C。
【12题详解】
试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。B项，“遭到了张宪臣的弹劾”错误，根据原文，遭到了张宪臣弹劾的并不是王治，而是中官崔敏。故选B。
【13题详解】
试题分析：此题考查学生的文言翻译能力。首先浏览句子，看有无特殊句式，有无词类活用、古今异义以及通假之类的词语，然后将句子放回原文，结合上下文进行翻译。翻译时一定注意字字落实，以直译为主。（1）要点：斩获，动词做名词，斩寇俘敌的士兵；第，顺序、次序，这里作状语，按照次序；赐赉，赏赐。（2）要点：明年，第二年；胜，美景，好的景致；幸，指封建帝王到达某地，可译为“游览”。
【参考译文】王治，字本道，忻州人。嘉靖三十二年(1553)，考取进士。授职为行人，升任吏科给事中。敌寇屡次偷犯边境，守边境的臣子大都隐瞒着不上奏；取得小胜利，文官就冒领军功。王治建议临阵有斩寇俘敌，按次序记录将士们的军功；文官和镇中主帅不亲身参战搏杀的停止给以赏赐。皇帝听从了他的建议。又升任礼科左给事中。隆庆元年(1567)，与御史王好问共同核查内府各监局每年的开支。宦官崔敏请求停止核查，被给事中张宪臣弹劾。得到圣旨：“诏书上所写的，从嘉靖四十一年(1562)开始，听任王治等人详细核查。诏书没有提及的，予以终止。”王治等人尽力谏诤，没有被同意。事情办完了，弹劾宦官赵廷玉、马尹侵吞财物的罪行，诏令司礼监负责审问。不久，他上疏陈述四件事：“一，确定宗庙的礼仪以使圣朝孝制隆盛。献皇虽然贵为天子的父亲，但是未曾登基做过皇帝；虽然亲密到是武宗的叔父，但曾经面向北替武宗办事。现在竟然与各祖宗先帝并列，在武宗右方设立牌位，根据古代诸多典制来衡量，终究是不和洽的。我认为献皇入祀太庙，不免要按顺次迁入。如果专程入祀世庙，就永世不做更改。请求敕令朝廷大臣广泛地讨论，务必要将此事办得最为妥当。二，谨慎退朝而处的礼仪，以澄清教化之源。皇帝深居禁宫，左右奸佞之人就会窥伺时机百般讨好，有的通过宴饮声乐，有的通过游戏骑射。近些来说损耗精神，疾病由此产生。长久看就妨害政事，危害与祸乱由此兴起。近来众人议论纷纷，说陛下闲居时的举动，有不是天子居丧时所适宜的。我私下替陛下忧虑。”其他两件事，请求皇帝勤于朝讲、亲近辅佐者。奏疏呈入宫中，皇帝批复知道了。升迁为吏科都给事中。弹劾蓟、辽总督都御史刘焘、南京督储都御史曾于拱不称职，曾于拱于是被罢免官职。山西与蓟镇同时受敌寇侵扰，王治将此归罪于兵部尚书郭乾、侍郎迟凤翔，与同任给事中的欧阳一敬等人弹劾他们。皇帝下诏书罢免了郭乾，将迟凤翔贬降三级处理政事。第二年，左右大臣中有人称南海子的名胜，皇帝将去游览。王治率领同僚劝阻。大学士徐阶、尚书杨博、御史郝杰等人同时阻止。皇帝全然不听。到了那里眼见一片低湿荒凉苍莽之地，皇帝非常懊悔。王治不久被提升为太仆少卿，调到大理寺，升任太仆卿。因守孝归家，后去世。
【点睛】理解并翻译句子时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
古代诗歌阅读
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
咏梅
【宋】王安石
颇怪梅花不肯开，岂知有意待春来。灯前玉面披香出，雪后春容取胜回。
触拨清诗成走笔，淋漓红袖趣传杯。望尘俗眼那知此，只买夭桃艳杏栽。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A. 首联诗人借世俗之人对梅花的不解，突显梅花“有意待春来”的志向。
B. 颔联用拟人手法写梅花的高洁幽香和不畏严寒傲雪独放的品格与神韵。
C. 颈联写梅花触发作者诗兴，笔走龙蛇；唤酒畅饮而弄湿了自己的衣袖。
D. 该首诗运用描写、议论、抒情等多种表达方式，借物言志，意味深远。
15. 诗中最后两句有何含意？请简要分析。
【答案】14. C 15. 意为世俗之人满眼看到的只是艳丽的桃杏，却不识凌寒独放色香俱佳的梅花。诗人把世俗之人对桃杏和梅花的态度作对比，讥讽世俗之人的浅薄与庸俗。借梅花自喻，暗示自己的改革志向不被世人理解的复杂心情。
【解析】
【14题详解】
本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。C项，“唤酒畅饮而弄湿了自己的衣袖”不正确，“淋漓红袖”指美貌女子，“淋漓红袖趣传杯”意思是呼唤侍女传递酒杯。
故选C。
【15题详解】
本题考查鉴赏诗歌语言能力。这类题目解答时首先要认真审题，明确鉴赏的是哪些诗句，然后找到诗句在诗中的位置，结合上下文，从内容、手法等角度进行分析。从内容上来看，尾联“望尘俗眼那知此，只买夭桃艳杏栽”，结合上文可知，“此”指的是梅花凌寒独自开放色香俱佳的特点，尾联诗句的意思是，世俗中人的眼中哪知道梅花的这些高贵品质，他们只知道买一些艳丽的桃花、杏花来栽种。上下句之间运用了对比的手法，把世俗之人对梅花和对桃杏的态度进行了对比，说明世俗之人只喜欢桃杏，反映出世俗之人的浅薄和庸俗，表达出诗人的讥讽之意。另一方面，联系诗人毕生的理想和追求，结合全诗内容，可知诗人写梅花，也是在写自己，借梅花自喻，表达出自己改革志向不被理解的复杂心情。
【点睛】诗歌赏鉴是高考语文中极其重要的一部分，是一种较难掌握的题目类型。因此，学生要想在高考中稳定发挥，就应该充分掌握课文中的诗歌及作者，并借助课外阅读拓展自己的视野，同时进行诗歌鉴赏题目的有效训练，这样，在答题时，就能够做到知识与能力的有效迁移，从而从容、规范应答。诗歌鉴赏客观题注重对内容的考查，主观题注重对手法和情感的考查。所以，不管是主观还是客观，都不能忽略对这三者的训练。当然还应注重诗歌手法的归纳整理，写景的手法，抒情的手法及修辞手法，理清手法之间的关联及作用。
名篇名句默写
16.补写下列句子中的空缺部分
（1）《琵琶行》中，白居易采用景物描写和听众反映来侧面烘托的手法表现琵琶女弹奏技艺高超的诗句是：“________________________，_______________________。”
（2）荀子在《劝学》中，用“____________________ ，_________________________”这两句话告诫人们整日空想不如踏实学习收获更大。
（3）陆游在《游山西村》一诗中，表现农家热情好客、真挚淳朴的诗句是：“________________________,____________________ 。”
【答案】 (1). 东船西舫悄无言 (2). 唯见江心秋月白 (3). 吾尝终日而思矣 (4). 不如须臾之所学也 (5). 莫笑农家腊酒浑 (6). 丰年留客足鸡豚
【解析】
【详解】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“舫”“唯”“尝”“矣”“须臾”“腊”“浑”“豚”等，要理解字义去记忆，学生记忆的时候应该结合诗句的意思，要立足于对诗句的理解。现在新课标卷，已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
《哦,香雪》这篇小说人物不多,情节简单,描写了主人公香雪一段“睁眼看世界”的经历:在那停车一分钟的间隙里,她毅然踏进了火车,用积攒的四十个鸡蛋换来了一个向往已久的带磁铁的泡沫塑料文具盒。
作为“荷花淀派”杰出的后起之秀,铁凝用诗意化的语言展现了那群山村女孩。文章中,作者写香雪的同村姐妹凤娇,偶然认识了火车上那个温文尔雅的年轻乘务员“北京话”,并从与他的接触中____了朦胧的少女情愫。跟“北京话”做买卖时,凤娇有意磨磨蹭蹭,直到火车开动时才把整篮的鸡蛋塞给他,她是故意不让他有付钱的机会。而凤娇却觉得很开心很满足,因为她______地为她爱着的人付出。这一系列细节充分展现了山村女孩对____的爱情特有的含蓄与执着,而这种特有的情怀不论在哪个时代都具有很强的代表性。但是,小说____的细节是:香雪下火车之前,“北京话”在说话时无意中提到他的爱人，( )。香雪既替凤娇委屈,也为整个台儿沟委屈。如此的妙笔,写到山村少女的心里去了,因为这儿的姑娘只能梦想幸福,却很难真正得到幸福。
17. 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A. 作为“荷花淀派”的后起之秀,铁凝用诗意化的语言展现了那群山村女孩。
B. 作为“荷花淀派”杰出的后起之秀,铁凝用诗意化的语言展现了那群山村女孩清泉般的心灵。
C. 作为“荷花淀派”杰出的后起之秀,铁凝用诗意化的语言描写了那群山村女孩清泉般的心灵。
D. 作为“荷花淀派”的后起之秀,铁凝用诗意化的语言展现了那群山村女孩清泉般的心灵。
18. 依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是
A. 萌发 心甘情愿 可望而不可即 出人意料
B. 激发 心甘情愿 风马牛不相及 出人意料
C. 萌发 心悦诚服 风马牛不相及 出其不意
D. 激发 心悦诚服 可望而不可即 出其不意
19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A. 这让香雪十分气愤 B. 这让香雪感到委屈
C. 香雪因此而气愤 D. 香雪听到这件事后震惊不已
【答案】17. D 18. A 19. B
【解析】
【17题详解】
本题考查辨析语病的能力。要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。本题
A项，“展现……山村女孩”成分残缺，可在“女孩”后加“清泉般的心灵”等；
B、C两项，“杰出的后起之秀”成分赘余，“杰出”与“后起之秀”语意有重复，可删去“杰出”；
故选D。
【18题详解】
本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。萌发;种子或孢子发芽，比喻事物发生。激发：刺激使奋发。根据横线后“朦胧的少女情愫”可知，应用“萌发”。心甘情愿：心里愿意,一点儿也不勉强。心悦诚服：诚心诚意地佩服或服从。此处说的是凤娇为“北京话”付出心里—点儿也不勉强，应用“心甘情愿”。可望而不可即：只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。风马牛不相及：比喻两者全不相干。此处说的是爱情的难以拥有，应用“可望而不可即”。出人意料：(事物的好坏、情况的变化、数量的大小等)出乎人们的意料，在人们的意料之外。出其不意：趁对方没有料到(就采取行动)。此处没有采取行动的意思，应用“出人意料”。
故选A。
【19题详解】
本题考查语言表达连贯的能力。这类试题考生要充分的理解文段的文意，然后结合上下文语境进行细致的分析，因句式对应前文。联系上下文语意，下文“香雪既替风娇委屈,也为整个台儿沟委屈”是对本题空的进一步解释，“香雪既替风娇委屈,也为整个台儿沟委屈”中“委屈”一词反复出现，由此可以推断本题空的关键词语是“委屈”。
故选B。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
前人有诗说：国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。此语当然有理，不过，在过去的时代里，不仅是国家不幸，①___，才能写出血泪交迸与苍生息息相通的诗文。如果屈原得意于庙堂之上，李白沦为供奉之臣，杜甫也居画屋高楼，②___，如同夜空中缺席了最灿烂的星辰。柳宗元在政治上失败，生活也坎坷困顿，但为他的政敌所始料不及的是，他们把他抛向了生活的底层，陷阱与荆棘造就的，却是中唐第一流的哲学家、思想家、散文家和诗人。在“永贞革新”中，柳宗元是败军之将；但在精神领域，③___，特别是中国的诗歌史与散文史，他都拥有黄金铸就的一章。
【答案】 (1). ①而且诗人自己也有不幸； (2). ②那中国诗歌将黯然失色； (3). ③他却是高视阔步的王者（凯旋之王）。
【解析】
【详解】本题考查语言表达的简明、连贯、得体的能力。“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”即语言表达要“简要”“明白”使人能明白无误地理解不会产生歧义。“连贯”是指语言表达时要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题一致，句序合理，衔接自然。“得体”指能够根据语境恰当地使用语言，符合语境的要求。
语段阐述了对“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”一句的见解。由前文“国家不幸诗家幸”和“不过”可判断①处应从诗人也有不幸的时候等角度作答；由前文对屈原、李白、杜甫的假设，后文“夜空最灿烂的星辰宣告缺席”可判断出②处应从中国诗歌将黯然失色等角度组织答案；“但在精神领域”必定是对“柳宗元是败军之将”的相反评价，故③处可从王者的角度概括作答。可据上述分析作答。
21. 阅读下面的内容，概括唐代“以胖为美”的三个具体原因。要求：每个原因都用四字词语概括。
唐代繁荣昌盛，正如诗圣杜甫诗句所记：“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”人们有条件按照自己的喜好穿衣吃饭。唐代开放兼容并包，使唐人充满自信，使大唐成为一个高度开放的国家。据不完全统计，当时与唐交往的国家有130多个。不同文化的影响、交融，使唐人眼界十分开阔，不拘于旧有的审美情趣，不惧怕身体的丰满甚至肥胖。唐代开国皇帝李渊的外祖父是鲜卑大贵族，也就是说李唐皇室的血统中有鲜卑血统，而鲜卑族的游牧生活需要的是剽悍、健硕的体魄。
【答案】①国力强盛，丰衣足食。②充满自信，不怕肥胖。③鲜卑血统，健硕为美。
【解析】
试题分析：本题考查压缩语段的能力。解答此题首先要通读语段内容，概括主要信息，首先，唐代繁荣昌盛、丰衣足食，人们有条件吃饱穿暖保持健康丰满的体格。其次，唐代开放兼容并包。国力强盛与文明发达，使唐人充满自信，成为一个高度开放的国家。第三，同记者的血统也决定了唐人对健硕的体魄更易亲近。从中提炼概括即可。
考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。
【典例拓展】压缩语段的题目有拟标题、一句话新闻、提取关键词、下定义、概括材料内容等题目，此题属于提取关键词的类型，注意对语段进行简单的切分，然后提取每句中的关键词语，注意适当的合并整理。
写作
22.阅读下面的材料,根据要求写作。
在近日举办的中非农业合作发展研讨会上,89岁高龄的袁隆平用英文致辞,且全程脱稿,发音认真清晰,颠覆了人们印象中挽着裤腿、俯身在稻田里的形象。除了荚语流利,袁隆平俄语也不差,还会拉小提琴、跳踢踏舞……网友纷纷点赞道;原来你是这样的袁隆平。
在致辞中,袁隆平表示自己正致力于研究超级杂交水稻,并非常愿意帮助其他发展中国家解决粮食短缺的问题。为了更多地与国际友人沟通,能够更好地帮助世界解决粮食问题，袁隆平勤于练习荚语。
把大部分时间都放在科研中的袁隆平,依旧会遵循自己的爱好,空闲时练习小提琴,他不光是一名水稻专家,更是一个不断学习,永远不知疲倦的人……
上述材料引发你怎样的感悟与联想?请结合材料内容，写一篇发言稿，参与振华中学团委学生会联合举办的“致敬大师，放飞青春”的主题座谈会，体现你的思考，表达你的看法。
要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
【答案】【例文】
学海无涯，青春不止
亲爱的同学们：
下午好！
非常感谢团委学生会组织的这次座谈会，让我们可以相聚一起畅谈青春，致敬大师。今天我演讲的题目是《学海无涯，青春不止》。
什么是青春？塞涅卡说：“青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状况。”杂交水稻大师袁隆平已届耋耄之年，仍在科研之余，锲而不舍地学习外语，发展业余爱好，学习能力之强一点都不比在场各位的逊色。青春当如是。
现今社会，各种各样的“大师”遍地开花，“国学大师”，“流浪大师”等等，未知其真，而在我看来，值得我致敬的是那些既专且博的大师。
且看那位数次无缘于诺贝尔文学奖的村上春树，他不仅是一位文字战士，也是一名跑步健将。33岁决定以写小说为生，为了保持健康更好地写作，村上开始跑步，每天凌晨4点起床，写作4小时，跑10公里。这一跑就是30多年，成功戒掉烟瘾和多余的体重，还一不小心跑成了专业的马拉松运动员。写作和长跑互为比喻，互相借鉴，都需要专注，忍耐，心无杂念。这就是大师之风，山高水长，痴迷于某项事业，但又能从其他领域中找到自我，找到相似点。真正的大师，持续奋斗，持续学习，永葆青春。在此，请允许我给他们致以深切的敬意！
《平凡的世界》里有那么一句让我难以忘怀的话：“只有永不遏制的奋斗，才能使青春之花即便是凋谢，也是壮丽的凋谢！”
一代人有一代人的青春，一代人有一代人的理想。“自古华山一条路”的单一选择已然成为过去，信息社会创造的各种大理想、小目标令人眼花缭乱。不断向前的时代，给了青年持续向上的空间，“活到老，学到老”——终身学习的理念在压迫着我们青年人一路向前。近几年颁发的中国青年五四奖章，让我们看到了“80后”“90后”的奋斗身影与青春力量；但在高校课堂上也有不少银发的“旁听生”“考研族”在奋笔疾书，舞台上还有很多老艺术家在挥洒激情，他们又何尝不是“青春”的代言人？奋斗者永远是年轻的。
反观当下，在我们中学生中不乏“少年老成”的现象，没有目标大学，也没有其他兴趣，爱好单调到仅剩下玩游戏这一项，遇到一点困难就轻言放弃，整天干着七八十岁老人也能干的事情，不亦悲乎！
岁月可以让人白头，但精神永远朝气蓬勃。我们唯有“舍弃贪图享受，选择艰苦奋斗；舍弃心浮气躁，选择不懈坚持；舍弃因循守旧，选择与时俱进”，才能找到人生价值的支点，绽放青春的光芒。
李某某
2019年9月8日
【解析】
【详解】试题分析：本题主要考查写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注袁隆平并思考人生与学习的关系，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。
【审题】这是一道任务驱动型材料作文题。所供材料是有关袁隆平先生的事迹。材料中展现了袁隆平先生知性、儒雅、博学、多才、勤奋、远志、力行、热爱生活、热爱学习等多方面的优秀品质。可以说，袁隆平先生应是当代青年学子学习、借鉴的楷模。本题具有立德树人的正能量，立意空间开阔，可写性强。
参考立意：人生因科研而充实，生命因艺术而润泽；锲而不舍，业精于勤，让青春焕彩；热爱学习，既博且专，持之以恒，成就辉煌；学海无涯，青春不止等。
行文结构：结合材料内容分析，引出论点“要热爱学习，学会融会贯通”。然后从不同的角度分析论述，如学习需要融会贯通，灵活运用；博学而后会合疏通，然后不断创新，提升自己；处理好广博与专攻的关系，可以结合袁隆平的广泛的兴趣爱好分析论述。最后，可以写自己的感悟或做法，如专一而博，融会贯通，扬起创新之帆；学习上，只要我们坚持不断努力，就一定能登上智慧的最高峰等。
【素材】学习，能够让我们对抗“平凡”，学习，能够让我们变得精彩，活得漂亮。
当我们咿呀学步时，不断摔倒，不断爬起，我们在坚持；当我们学习写字时，不断擦掉，不断重写，我们在坚持；当我们一遍遍的演算数学题时，我们在坚持；当我们记忆英语单词时，一遍又一遍地朗诵与默写，我们在坚持。
胡适曾经说过：“理想中的学者，既能博大，又能精深。博大的方面，是它的旁搜博览；精深的方面，是他的专门学问。博大的几乎要无所不知，精深的几乎要唯他独尊、无人能及”，“这样的人，对社会是极有用的人才，对自己也能充分享受人生的趣味。”
“朱颜辞镜花辞树”，人生的岁月说长不长，说短不短，在有限时间里，我们需用心专一地去做任何一件事，使自己的人生繁华净水，流香溢梦。
岁月不居，时光如流。几千年来，人类走过了一条不寻常的路：兴盛与衰微，辉煌与悲怆，和风丽日与腥风血雨……多少事悄然而逝，多少物流传百代，多少人浮沉史海，这一切铸成了灿烂的文明。在这条文明长河中，有多少人因学习而改变了自己的历史，改写了时代的历史啊！
君子曰：“学不可以已。”
任何学习和知识都需要努力和理解，人每走一步，都应该认真思考，有所选择，不能随波逐流，游戏人生。
【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。