备战2020中考物理重点知识强化训练——专题三十四：声现象
展开备战2020中考物理重点知识强化训练——专题三十四：声现象考点一：声音的产生与传播1．下列关于声现象的说法中正确的是：（ ）A．一切发声的物体都在振动B．公路旁安装“声障墙”是在声源处减弱噪声C．声音在真空中的传播速度为340m/s D．声音在不同介质中的传播速度相同2．把正在响铃的闹钟放到玻璃罩中，逐渐抽出其中的空气，声音逐渐减小直到消失；再让空气逐渐进入玻璃罩，声音从无到有，从小到大，这说明（ ）A．空气不能传声 B．液体不能传声 C．真空不能传声 D．固体不能传声3．以下关于发声和发声体的说法中错误的是（ ）A．声音在的空气中的传播速度是340m/sB．声音在真空中的传播速度最大C．被敲响的音叉停止振动后，不再发声D．声音在固体和液体中的传播速度比空气中的快4．一般来说，大会礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平像蜂窝状似的，是为了（ ）A．增强声音的响度 B．减弱声波的反射 C．利用回声增强原声 D．降低声波的传播速度 5．要想使人们在剧场里听到立体声效果（ ）A．至少要安装一个扬声器 B．至少要安装两个扬声器 C．至少要安装三个扬声器 D．至少要安装四个扬声器 [6．小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴弦振动，琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动，最终传递到听者耳中的．这一振动的传递过程说明 和 都能传声。考点二：声音的特性1．唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识。对其中声现象的解释中，错误的是（ ）A．钟声是由钟的振动产生的 B．船上的人根据音色知道是钟发出的声音C．钟声通过空气传播到客船D．船上的人根据音调知道是钟发出的声音2．正在拉二胡的一位同学不断用手指上下移动去控制琴弦，这样做的目的是（ ）A．使二胡发出不同的音调 B．为了获得更好的音色 C．为了获得更大的响度 D．阻止琴弦振动发音3．如图所示是探究声现象的实验装置，利用该装置可演示（ ）A．敲音叉的力越大，乒乓球被弹得越远，听到的声音音调就越高B．敲音叉的力越大，乒乓球被弹得越远，听到的声音的响度越大C．声音能否在真空中传播D．声音传播是否需要时间4．用钢琴和手风琴演奏同一首曲子，听起来感觉不同，其原因是（ ）A．钢琴和手风琴发出声音的响度不同B．钢琴和手风琴发出声音的音调不同C．钢琴和手风琴发出声音的音色不同D．钢琴和手风琴发出声音的传播速度不同5．关于声现象下列说法错误的是（ ）A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播 C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同6．看电视时，调节音量是为了改变声音的（ ）A．响度 B．音调 C．频率 D．音色7．成语“震耳欲聋”从物理学角度看形容声音的 响度 大；在狭窄的空间燃烧鞭炮比在野外燃烧鞭炮声音格外响亮，这是因为在狭小空间声波经过多次反射 ，使回声跟原来的声音混在一起造成的8．在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关．为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：（1）为了验证猜想一，应选用编号为 、 的琴弦进行实验.（2）为了验证猜想二，应选用编号为 、 的琴弦进行实验．（3）为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为 、 。考点三：声的利用1．以下利用了超声波的反射来获取信息的是（ ）A．大象的“声音”交流 B．蝙蝠的“回声”定位C．外科医生对结石病人的“超声”排石 D．站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮2．人们把频率低于20Hz的声波叫次声波，频率高于20000Hz的声波叫超声波。下列事实中，应用了次声波的有（ ）A．用声呐探测海底的深度 B．蝙蝠确定目标的方向和距离C．海豚判断物体的位置和大小 D．用仪器监听海啸考点四：噪声与控制1．如图所示，是道路交通“禁止鸣笛”的标志，主要是为了控制城市中的噪声污染，这种控制噪声的途径是（ ）A．在人耳处 B．在传播途中C．在声源处 D．以上方式都有2．城市地铁建设过程中，为解决噪声扰民的问题，地铁公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径是在（ ）A．声源处 B．传播过程中 C．人耳处 D．声源和人耳处 备战2020中考物理重点知识强化训练——专题三十四：声现象参考答案考点一：声音的产生与传播1．下列关于声现象的说法中正确的是：（ ）A．一切发声的物体都在振动B．公路旁安装“声障墙”是在声源处减弱噪声C．声音在真空中的传播速度为340m/s D．声音在不同介质中的传播速度相同【答案】A2．把正在响铃的闹钟放到玻璃罩中，逐渐抽出其中的空气，声音逐渐减小直到消失；再让空气逐渐进入玻璃罩，声音从无到有，从小到大，这说明（ ）A．空气不能传声 B．液体不能传声 C．真空不能传声 D．固体不能传声【答案】C 3．以下关于发声和发声体的说法中错误的是（ ）A．声音在的空气中的传播速度是340m/sB．声音在真空中的传播速度最大C．被敲响的音叉停止振动后，不再发声D．声音在固体和液体中的传播速度比空气中的快【答案】B 4．一般来说，大会礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平像蜂窝状似的，是为了（ ）A．增强声音的响度 B．减弱声波的反射 C．利用回声增强原声 D．降低声波的传播速度 【答案】B 5．要想使人们在剧场里听到立体声效果（ ）A．至少要安装一个扬声器 B．至少要安装两个扬声器 C．至少要安装三个扬声器 D．至少要安装四个扬声器 [【答案】B 6．小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴弦振动，琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动，最终传递到听者耳中的．这一振动的传递过程说明 和 都能传声。【答案】气体；固体考点二：声音的特性1．唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识。对其中声现象的解释中，错误的是（ ）A．钟声是由钟的振动产生的 B．船上的人根据音色知道是钟发出的声音C．钟声通过空气传播到客船D．船上的人根据音调知道是钟发出的声音【答案】D 2．正在拉二胡的一位同学不断用手指上下移动去控制琴弦，这样做的目的是（ ）A．使二胡发出不同的音调 B．为了获得更好的音色 C．为了获得更大的响度 D．阻止琴弦振动发音【答案】A 3．如图所示是探究声现象的实验装置，利用该装置可演示（ ）A．敲音叉的力越大，乒乓球被弹得越远，听到的声音音调就越高B．敲音叉的力越大，乒乓球被弹得越远，听到的声音的响度越大C．声音能否在真空中传播D．声音传播是否需要时间【答案】B 4．用钢琴和手风琴演奏同一首曲子，听起来感觉不同，其原因是（ ）A．钢琴和手风琴发出声音的响度不同B．钢琴和手风琴发出声音的音调不同C．钢琴和手风琴发出声音的音色不同D．钢琴和手风琴发出声音的传播速度不同【答案】C 5．关于声现象下列说法错误的是（ ）A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播 C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同【答案】A 6．看电视时，调节音量是为了改变声音的（ ）A．响度 B．音调 C．频率 D．音色【答案】A7．成语“震耳欲聋”从物理学角度看形容声音的 响度 大；在狭窄的空间燃烧鞭炮比在野外燃烧鞭炮声音格外响亮，这是因为在狭小空间声波经过多次反射 ，使回声跟原来的声音混在一起造成的【答案】响度；反射；8．在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关．为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：（1）为了验证猜想一，应选用编号为 、 的琴弦进行实验.（2）为了验证猜想二，应选用编号为 、 的琴弦进行实验．（3）为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为 、 。【答案】（1）③；⑤ （2）④；⑤ （3）20；0.5考点三：声的利用1．以下利用了超声波的反射来获取信息的是（ ）A．大象的“声音”交流 B．蝙蝠的“回声”定位C．外科医生对结石病人的“超声”排石 D．站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮【答案】B 2．人们把频率低于20Hz的声波叫次声波，频率高于20000Hz的声波叫超声波。下列事实中，应用了次声波的有（ ）A．用声呐探测海底的深度 B．蝙蝠确定目标的方向和距离C．海豚判断物体的位置和大小 D．用仪器监听海啸【答案】D 考点四：噪声与控制1．如图所示，是道路交通“禁止鸣笛”的标志，主要是为了控制城市中的噪声污染，这种控制噪声的途径是（ ）A．在人耳处 B．在传播途中C．在声源处 D．以上方式都有【答案】C2．城市地铁建设过程中，为解决噪声扰民的问题，地铁公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径是在（ ）A．声源处 B．传播过程中 C．人耳处 D．声源和人耳处【答案】A
