小学美术人教版一年级下册第11课 太空里的植物教案设计

这是一份小学美术人教版一年级下册第11课 太空里的植物教案设计，共5页。教案主要包含了学情分析，教材分析，教学目标，教学重点，教学准备，课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。

（造型·表现） "file/D:\\数字信息美术材料包\\11季晓玲\\新建文件夹\\jms1x001106003.dc"








一、学情分析


小学一年级学生想象力丰富，对太空世界充满好奇，很感兴趣，教师抓住学生的兴趣点，引导学生去探索身边的大自然中奇特植物的“奇特”之处，想象我们身边的植物移居太空会变成什么样？


二、教材分析


本课要求学生用绘画表现想象中的太空植物，主要发挥学生的想象力，大胆的造型表现能力，书中具体安排了3幅表现植物的图片，用于激活学生的创作思维。


三、教学目标


【知识与技能】了解常见植物的外部形态，用绘画的形式大胆表现一种有特点的、造型新颖的太空植物。


【过程与方法】欣赏植物图片，进行观察、分析和交流，感受植物的美丽与独特，引导学生发挥想象，进行构思，讨论如何表现特别的太空植物。


【情感态度与价值观】 通过课堂学习，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的情感，提高观察想象的能力，体验创作的乐趣。


四、教学重点、难点及解决措施


教学重点：画出想象中有特点的，造型新颖奇特的太空植物。


教学难点：能用流畅的线条大胆表现简洁生动的形，能有序的涂出色彩对比鲜明纯净的颜色。


解决措施：1.创设情境，激发学生学习的兴趣。2.欣赏和探索。欣赏生活中奇特的植物图片，进行观察、分析和交流，从分析植物结构入手，引导学生将植物的形态进行适当的概括、夸张、变形、添加，植物的色彩表现的鲜明和纯净，多运用鼓励和肯定的评价，鼓励学生大胆创作。3.教师示范涂色以及用线造型的方法，明确步骤。


五、教学准备：


教师准备：课件，4开绘画纸，油画棒（蜡笔），粗勾线笔。


学生准备：16开绘画纸，油画棒（蜡笔），细勾线笔。


六、课时：1课时（40分钟）


七、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段


（5分钟）
一、导入新课


1. 情境导入：人类因地球的资源匮乏，环境受到破坏，将移居到太空里生活。从地球上带去的植物为了适应太空里的环境，将会发生怎样的变化呢?


2. 图片启发: 看一看，种子在太空里旅行过后，种出来的太空植物，有哪些变化?


欣赏太空植物(太空南瓜、太空茄子，太空彩椒)图片。


3. 教师小结：种子在太空旅行过后，种出来的植物有哪些变化呢? 形状和颜色等变了！


一颗种子从太空回来就会发生这么神奇的变化。让我们大胆去想象，未来的太空里会有哪些神奇的植物呢？今天我们来


画一画：太空里的植物


4. 揭题：太空里的植物





















学生观察、分析，描述自己观察到的结果。









出示问题图片














出示太空植物图片























出示课题图片
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示


（13分钟）
二、探索新知


1．拓展学生思维


（1）观察常见植物的外部形态由哪几个主要部分组成？


（2）教师小结：常见植物的外部形态：主要由根、枝（茎）、叶、种、花等部分组成。


（3）在大自然中还有许多奇特的植物，它们的奇特之处在哪里？


奇特一：花形和色


奇特二：果实形和色


奇特三：树的枝干


奇特四：简洁的外形和装饰纹样


（4）教师小结：


植物奇特之处为：它的形状和色彩，功能相对比较罕见（很少看见）。



学生发言，描述自己观察到的结果：


常见的植物外部形态：主要由根、枝（茎）、叶、种、花等部分组成。








学生观察并分析植物奇特之处：形状和色彩，功能罕见.






出示植物的外部形态示意图片

















出示奇特的植物图片











出示奇特的植物图片
2．引导学生展开想象。


同学们想一想，植物到太空为了适应那里的环境会变成什么样？
学生思考：植物到太空以后会变成什么样？
出示学生创作的太空里的植物作品图片



3．教师示范绘画步骤：


（1）画外轮廓，构图要饱满。


（2）画细节部分和局部的装饰。


（3）涂色。有序均匀，有序进行：先小块后大块，从上往下，从左往右，涂色不要涂出外轮廓线和覆盖外轮廓线，不露底色。






了解绘画步骤步，为下一步创作做好准备。



出示范绘画步骤图
4. 创作引导


（1）欣赏同龄人作品。


提问：你喜欢几号作品？它的那些方面让你喜欢？


（2）教师小结：我们画的太空里的植物要特点（新颖、美丽、罕见）明显，造型生动，线条流畅，构图饱满，色彩对比鲜明，涂色有序均匀。
欣赏作品，开展积极想象，发表自己的创意。



出示同龄人作品图片









课堂实践，学生进行制作


（15分钟）
三、能力反馈（学生动手实践）


作业要求：


想像画：画一种想象中的“太空里的植物”，给植物取个名，说一说它奇特的长相与它在太空中生长环境的关系。时间：15分钟。


教师巡视、指导学生。



学生动手实践，进行创作。
出示作业要求图片



展示作品、评价交流


（5分钟）



四、作业讲评


提问：


1. 给自己画的植物取个名，


说一说它的奇特长相与它在太空中生长环境的关系。


2. 你最喜欢哪位同学画的植物，说一说喜欢哪一点？


教师点评。


（教师指导学生表达自己的想法）示范回答：我本来是金橘盆栽，到了月球后，月球上白天灰暗，白天热（127多度）晚上冷（零下183多度），于是我就变成了会发光发热的阳光树盆栽，金橘变成了一个个小太阳，可用来照明和取暖，我在月球很受欢迎。


本课总结：本节课我们了解了常见植物的外部形态：主要由根、枝（茎）、叶、种、花等部分组成；还讨论了想象中的太空植物的特点（新颖、美丽、罕见）；学习了绘画创作的步骤，涂色的技巧，完整回答问题的方法。小朋友们，认真学好这些本领，你会越画越味道，像吃糖果一甜哦。
作业展示，学生自评、互评，互相学习。


尝试表达自己的想法


1. 我本来是……


2. 遇到什么环境


3. 我就变成什么颜色……什么形状……什么功能……的植物。

























拓展延伸


（2分钟）
五、拓展延伸


请同学们大自然中有许许多多奇特的植物，请你找找，把你认为奇特的植物画下来，介绍给身边的朋友。
观察生活，表现身边的植物，课后进行尝试。