美术四年级下册第10课 那一刻的我教学设计

这是一份美术四年级下册第10课 那一刻的我教学设计，共5页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析


《那一刻的我》是人民教育出版社，四年级下册第10课的内容。本课属于“造型·表现”学习领域。学生在成长过程中，总会留下许多或快乐或悲伤的回忆瞬间。本课要求学生通过描绘“那一刻的我”来表现自己最难忘的一瞬间，根据自己的真实情感和想象，表现人物的动态和表情，并对人物之间展开联想，进行组合构图。还可根据需要，适当添加背景、道具，组成故事画。


二、教学目标


1. 让学生了解和表现不同生活环境下运动中的人物。


2. 教会学生根据命题进行创作，体会创作的乐趣。


3. 培养学生的想象能力与造型能力。


三、教学重、难点


1. 教学重点：让学生学会如何表现生活中那一刻的人物造型。


2. 教学难点：教会学生根据命题进行创作。


教学过程


（一）导入


1．图片导入


提问：同学们，请你观看下面的照片，想一想，当时的你都是什么心情呢？


过渡语：当爸爸、妈妈带去游乐园玩耍的时候，你是什么心情呢？当跑步比赛你拿到冠军时你是什么心情呢？你来到了海边，看到一望无际的大海，在水中嬉戏的时候你是什么心情呢？过生日了，亲朋好友给你祝福的时候你是什么心情呢？当你考试得了100分，你又是什么心情呢？


2．出示课题


过渡语：没错，是开心、快乐，我们每一个人都有最开心、最难忘的一刻， 你一定还记得那时的心情吧，今天，我们就一起来学习——《那一刻的我》。


（二）讲授新课


1．学习人物造型


（1）小游戏——人物场景相结合


提问：首先，我们来做个小游戏，请你根据老师出示的不同场景，找出相对应的动作吧。


球场——踢足球


网球场——打网球


舞蹈教室——跳舞


跑道——跑步


过渡语：没错，不同场景下，人物的动态是不一样的。


（2）正面人物头画法


正面人物头


过渡语：老师教给大家一个简单的方法，我们可以把人物简化成口诀来画。“圆圆头，一画头发，二画眼，三加鼻子，四添嘴，五把耳朵加两边”。你看，很快，一个正面头的人物就画出来。


正面不同表情


过渡语：头发也可以用折线和直线来画；眼睛还可以用曲线和数字6来表示，你看不同表情的人物就画出来了。


（3）侧面头画法


侧面头画法


过渡语：下面，我们来学习侧面头的画法， 也有一句口诀，老师教给大家：“7+2头脸分，眼鼻嘴在一侧”。同样，先画一个圆形代表人物的头，变形的7代表头发，变形的2代表耳朵和侧面的发际，最后眼鼻嘴。侧面的人物就画出来了。


男孩儿变女孩儿画法


过渡语：还可以加上小辫儿，就变成了小女孩儿。


（4）上半身动态画法


过渡语：头部学完了，我们来学习上半身的画法，先跟老师念口诀吧，“上身就像一件衣，先画胳膊再画身”。我们要先画动态线，然后画身体，身体可以用长方形来表现，最后链接动态线和身体，上半身就画好了。


（5）下半身动态画法


过渡语：下半身也有一句顺口溜：“腿从身体两边出”，那我们同样从身体两边找好动态线，再在裤子中坚点一个点儿，为了让你们看清楚，老师把这个点儿放大。现在根据刚才画的动态线平行画出，下半身的动态就简单地完成了。


正面站立的姿势


正面向上跳的姿势


（6）侧面上半身动态


过渡语：下面我们来学习画侧面的人物动态，先画好侧面的头，再在贴近头的位置，找好肩膀的动态线，根据肩膀的方向找好手臂的姿势就可以了。


（7）侧面下半身动态


过渡语：腿部依然先找好动态线，再分别画出就可以了。


（8）侧面跑步动态


（出示图片）


过渡语：跑步的姿势就这样简单地画出来了。


2. 学习有场景的动作


（教师先出示场景图片，让学生思考后再出示各类人物动态）


过渡语：现在，你对如何画人物大的动态已经有了一定的了解吧。那请你猜一猜，老师出示的绘画作品中，同学们的动作是怎样的？


（1）拔河


过渡语：有老师吹哨，还有绳子，哦，这是要拔河了，大家的双手紧紧抓住绳子，身体使劲儿向后仰。


（2）荡秋千


过渡语：这是秋千，那小朋友一定是坐在两条锁链间的木板上，双手紧紧攥住链条锁链，前后飞扬起来。


（3）放风筝


过渡语：放风筝时，一手握着线轴，一手攥着风筝线，就这样随风跑动起来。


（4）滑滑梯


过渡语：我们都看出来了，这是滑梯，你玩儿滑梯时是什么动作呢？对，坐在梯板上，双手向上举，表现出开心的样子。


（5）过年了，放鞭炮


过渡语：这个场景很熟悉吧，过年了，你都做了些什么呢？愉快的你一手拿着灯笼，一手举着糖葫芦。


小结：当你看到一个个场景的时候，是不是都想起了开心的往事了呢？那我们看看同学们是怎样把它画下来的吧。


3. 观看书上作品


（1）鸟巢


过渡语：你看这一家人在鸟巢前的合影，女儿倚偎在妈妈怀里，不知道有多开心呢！


（2）捉鱼


过渡语：放假了，小朋友们到河里快乐地捉鱼，大家用了各种游泳姿势，也抓到了不少的鱼呢。


（3）打篮球


过渡语：篮球比赛，大家激动万分，嘴巴都张的大大的。


（4）跳皮筋儿


过渡语：跳皮筋儿是每个女孩子都喜欢的运动。讲到这里，你发现了吗？大家的表情都是什么样的？对了，他们都是开心、快乐、兴奋的。


4. 画家表现的那一刻


过渡语：下面我们看看画家是怎样表现那一刻的吧。


（出示《童年》画作）


过渡语：这幅画中，作者画了一群农村的小朋友，七个小朋友的表情不同，可看出他们不同的性格。中间一个小女孩儿年龄较大，很有主心骨的样子，手里紧紧抓住自己的书包；旁边背书包的女孩则有些羞怯，手搭在中间女孩身上，身体略向后退缩；躲在两个女孩后面的那个男孩，一定十分顽皮，眯起的双眼闪烁着机灵的光芒；而站在最前面、个头最矮的男孩，则有初生牛犊不怕虎的劲头。这些孩子看上去天真、稚嫩、憨厚、友好。


5. 教师示范


过渡语：接下来，你看看老师是怎么样表现的吧。


6. 纠正构图和颜色的运用


（出示两张照片对比）


过渡语：请你先帮老师找一找，这两幅画儿哪幅画的舒服呢？对，是这幅，因为他在作画的时候注意到了主体颜色要明亮并且与背景区分开。


（扭秧歌造型）


（三）艺术实践


过渡语：通过今天的学习，相信你也有了很多自己的想法，那就请你以“那一刻的我”为题，创作一幅你学习生活中最有意思的场景。


（四）课堂总结


过渡语：除了今天我们学习的以绘画形式呈现“那一刻的我”，其实还有很多艺术形式都可以来表现，比如摄影师喜欢用相机记录下愉快的一瞬间；画家用油画来表现孩子的表情；民间艺术家以剪纸和面塑的形式来呈现。同学们课后可以尝试不同的艺术形式。