小学政治思品人教部编版五年级下册(道德与法治)1 读懂彼此的心第1课时教学设计及反思

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第一课 读懂彼此的心


第1课时 相互理解教案








第1课时
相互理解
课题
相互理解
单元
1
学科
道德与法治
年级
5
学习


目标
1.了解自己与家人之间产生不愉快的原因；


2.从各不相同的关爱方式中体会父母对自己的爱；


3.体验我们与长辈的差距，与长辈相互理解。
重点
认识自己与家人之间产生不愉快的原因
难点
体验不相同的关爱方式。


理解父母，营造和谐的家庭氛围。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
多媒体展示三个片段


请问：同学们是否也遇到过类似的困扰？你会怎么解决的？说说你的想法。


我们中很大一部分人能说出它们的名字都遇见过类似的事情，那么我们应该如何处理这些问题呢？今天我们就学习《相互理解》
学生思考
通过展示片段，使同学们对家人之间的不愉快有一个认识，从而导入新课。
讲授新课
阅读教材《活动园》


师：你是否与家人之间发生过不愉快呢?当时你有怎样的感受?为什么原本和谐亲密的关系会变得有些紧张了?


学生们发言后


学生回答后教师进行总结：


随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。


多媒体播放视频《小别离》片段


教师提问：你认为视频中发生不愉快的原因是什么？


学生回答后教师总结：


在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法。我们希望能自己作决定，有时会把家人的关心看作是干涉，甚至在明知他们讲的话有道理时，故意与他们作对。


在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。


我们需要了解长辈们的想法。


出示幻灯片


师：你从中体会到了什么？


教师总结：家人的人生经历、生活经验相对丰富，我们与他们在生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面会有所不同。


播放幻灯片


教师提问：你从这几张图片中感受到了什么？


师总结：家人或严格地要求我们，或精心地照顾我们，或民主地与我们协商各不相同的关爱方式，让我们体会到浓浓的亲情。


师：生活中，面对同样的事情，家长所持的态度可能是不相同的。


展示幻灯片


教师：你的父母可能会说什么？


学生回答后教师继续提问：父母话语里面浓浓的爱意你体会到了吗？请你与同学们分享一下。


学生自由回答。


播放视频


学生发言后教师总结：我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱。决不能采用极端的方式处理亲人之间的不愉快。


播放歌曲《懂你》






同学们讨论积极发言

















学生积极讨论后回答














学生代表发言














学生畅所欲言














学生观看并思考











学生讨论后回答





学生自由发言














学生观看并思考









使同学们认识到家人之间发生冲突的原因























帮助学生从自身和父母两大角度分析产生不愉快的原因














让学生认识到我们与父母在许多方面存在差异











帮助学生了解汉生活中父母点点滴滴的爱

















使学生体会父母的爱，从而理解父母








让学生从歌曲中提升情感
课堂小结
这节课我们学习了相互理解，随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。面对这些不愉快，我们要正确处理，要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱。决不能采用极端的方式处理亲人之间的不愉快。
总结语中既有对本节课的总结和升华，也为下一节课的内容做好准备。
板书设计
相互理解


与家人产生不愉快


认识不愉快产生的原因


感受家人的爱
课堂练习
反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力，检测学生对本节课掌握的情况。