数学二年级下册表内除法（二）教案及反思

这是一份数学二年级下册表内除法（二）教案及反思，共3页。教案主要包含了第七课时等内容，欢迎下载使用。
【第七课时】 解决问题练习（2）





一、 教学目标


1．使学生能够运用乘法口诀正确解决问题。


2．通过学生的观察与思考，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。


3．使学生在解决问题中，激发学习兴趣，体会数学知识与日常生活的紧密联系。


二、教学重点


培养学生发现问题、提出问题、解决问题的意识。


三、教学难点


培养学生有根有据的说理能力。


四、教学具准备


课件


五、教学过程


（一）情境导入


1．情境：同学们，你们参加过拔河比赛吗？拔河比赛中也有数学问题呢！


2．观察：出示主题图 （表内除法二10jpg）





从这幅图中知道哪些条件？还能从图中发现哪些条件？


（二）探究新知


1．提出问题


（1）获胜队员平均每人可得几本书？


（2）负队队员平均每人可得几本书？


（3）每人获得的本数一样多吗？差几本？


2．探索解决问题的方法


引导学生独立思考，尝试解答。


（2）学生交流各自的想法，全班汇报。


①获胜队员平均每人得几本书？


②结合学生的算式，追问：为什么用除法？怎样想的？


3．检验


①解答正确吗？你打算怎么办？


每人分6本，有8人，正好是48本，计算是正确的。


②追问：为什么用减法？（求相差关系，用较大数减较小数。）


小结：同学们在解决问题时，能从图中找到条件，还能发现隐藏起来的条件，并且能根据题中的条件与问题进行分析，有根有据的进行解答，非常棒。


（三）拓展延伸


面包原来10元一个，现在优惠促销，3个27元。现在每个多少元？现在每个比原来便宜多少元？


1. 出示P44 （9）











（1）理解题意


①说说从题中知道了哪些条件？


②“优惠促销”你怎样理解？


“优惠促销”就是比原来便宜了。


（2）探索解决问题的方法


① 学生独立解答，小组交流。


② 全班汇报。


③ 教师追问：为什么用除法解答？


追问：解决“现在每个比原来便宜多少元”，应该怎样列式？为什么


用减法？


（3）回顾：解答正确吗？


小结：同学们在解决问题中，能够认真分析条件与条件、条件与问题之间的关系，选择合适的方法正确解题。


2．出示：P44 （6）





（1）发现条件


说一说：从图中发现哪些条件？


一共有18人；


碰碰车每次8元，每辆坐3人；


小飞机每次6元，每架坐2人；


过山车每次5元，每辆坐2人。


（2）提出问题


你们根据条件，能提出哪些我们学过的用乘法或除法解决的问题？


教师适当归类：


①乘法解决的问题：坐满一辆碰碰车需要花多少元？


坐满一架小飞机需要花多少元？


坐满过山车人，需要花多少元？


②除法解决的问题：18人都坐碰碰车，需要几辆？


都坐小飞机，需要几架？


都坐过山车，需要几辆？


（3）解决问题，进行验证


①小组交流、讨论


②集体汇报


③集体共同解决稍复杂的问题


小结：我们在提出问题时，能找到有关系的两个条件；在解决问题中，还要分析条件之间的关系，再选择正确的方法进行解答。