小学政治思品人教部编版三年级下册（道德与法治）我在这里长大综合与测试示范课ppt课件

这是一份小学政治思品人教部编版三年级下册（道德与法治）我在这里长大综合与测试示范课ppt课件，共19页。

三年级下册 第二单元《我在这里长大》教材解读
部编教材《道德与法治》三年级下册第二单元的学习主题是“社区与家乡”。本单元共设计了三个内容：《我的家在这里》《我家的好邻居》和《请到我的家乡来》
一、教材编写意图。二、教材内容之间的逻辑关系。三、各课教材分析。
一、教材编写意图。 社区是学生日常活动的重要场所。学生已有初步的社区生活经验，对社区的人、事、物较为熟识，对社区也有一定的情感认同。但是，由于缺乏系统的社会性学习，学生并不清楚社区生活的运作和管理方式，不太了解社区的形成和发展过程，社区生活意识和邻里交往观念也相对缺乏。本单元设计了“社区与家乡”的学习主题，以便进一步丰富学生社区生活经验和提高社会生活能力。
一、教材编写意图。 本单元编写依据是 《义务教育品德与社会课程标准( 2011年版》中“我的家庭生活”里的第3条“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”；“我们的社区生活”里的第1条“能够识读本地区(区、县、市等)、旅游景区等小区域等平面示意图。正确辨认区域地图上的简单图例、方向、比例尺”；第2条:了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情” 以及第8条“体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们。积极参加力所能及的社会公益活动”。。
二、教材内容之间的逻辑关系。 本单元围绕“社区与家乡”这学习主题，设计了《我的家在这里》《我家的好邻居》《请到我的家乡来》三课内容。首先从情感上引入学生对社区生活的感受， 再从认识上推动学生对社区人、事、物的了解，引导学生主动维护社区利益，积极为社区生活的改善建言献策。然后，再聚焦到互动性更强、与儿童生活更直接的邻里生活中，引导学生学习正确的邻里交往方式。最后，在社区邻里生活的基础上，扩展到对“家乡”这一更广阔的生活环境的学习中。
二、教材内容之间的逻辑关系。
《5 我的家在这里 》教材解读
社区生活是培养儿童公民意识的重要领域。关注和参与社区公共生活是儿童形成公民意识的重要实践。只有参与，才能体会公民的权利与义务。因此，通过引导儿童认识社区与自己成长的关系，唤醒儿童的公民主体意识，通过参与实践，激活儿童的参与意识，点燃公民的责任意识。
教学目标：1．认识和体会居住地对自己成长的重要性，有归属感和认同感。2．有为居住地尽责任的意识，积极参与居住地的公共生活。
《 6 我家的好邻居》教材解读
家庭生活之外的邻里生活是学生生活的重要方面，也是促进他们社会性发展的重要生活领域。引导学生体会邻里生活中的温情，不仅有利于他们的社会性发展，也有利于渗透中华传统美德的教育。引导学生感受邻里关系的变化，学会避免和理性地应对邻里生活中的小摩擦，不仅能够促进学生的社会性发展，也可以让他们的邻里生活变得更加和谐。
《 6、我家的好邻居》教材解读
《 6 我家的好邻居》教材解读
教学目标：1.学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。2.体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。3.学会处理邻里生活中的小摩擦。教学重点：1．注意自己在邻里生活中的言行礼仪。2．学会与邻居和睦相处教学难点：1．如何让邻里生活经验不丰富的儿童体会邻里生活温情。2．如何通过理性的方式维护自家的权益。
《7 请到我的家乡来》教材解读
随着三年级学生生活空间逐步从家庭和学校扩展到家乡,生活空间的扩大要求学生了解家乡的自然环境、物产和人。为让学生深入了解自己的家乡，逐步从情感上认同自己的家乡，需要从学生日常生活中能感知到的自然环境、物产和人入手。
《7 请到我的家乡来》教材解读
《7、请到我的家乡来》教材解读
教学目标：1．能运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区的位置。2．了解家乡的自然环境和物产情况，以及家乡人的特点，感知家乡人的可爱，激发对家乡的热爱之情。教学重点：通过开展一系列的活动，增进学生对家乡的了解。教学难点:1．大量的资料收 集和整理。2．地图知识的学习。