新高考语文一轮复习学案20　文化常识和词语理解（含答案）

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1.掌握常见的文化常识。2.掌握文化常识和词语理解的解题方法。
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古代文化知识囊括的范围十分广泛，涉及时代背景、文化习俗、政治变更、历史变迁等。常见的考查角度主要有：①古代政府机构；②官职的升降；③古代的礼法习俗；④古代的时间与地理方位；⑤古人的称谓；⑥文学典故与常识等。
了解古代文化常识题常见的“7个设误角度”和解题方法
(一)辨识设误角度
1.扩大官职职权范围。考查某一官职或部门的职责时，添加了不属于它的职责范围。
2.古今地名识别不清。考查古代地理常识时，常常用今天的地理知识去阐释古代的地理知识，弄错古代地名的说法或范围。
3.弄错官职任、免、辞、调。考查官职知识时，往往会涉及任、免、辞、调官职的文言词。命题人常常将表示任官与升迁的词混为一谈，或改变任、免、辞、调官职的说法进行设误。
4.弄错宗法礼俗等级。考查宗法、祭祀、礼仪知识时，将相似宗法、礼仪内容范围和等级，天子祭祀与诸侯祭祀的等级或牺牲标准混淆一起。
5.混淆名字称谓常识。将古人的字、号用法混淆，将帝王的年号、谥号、庙号的说法以及官职等方面的称谓张冠李戴。
6.混淆考试级别名第。考查科举制度时，往往将科举考试的不同级别及对应名第混淆在一起。
7.打乱典籍对应搭配。考查典籍知识时，将几种不同典籍的信息打乱，随意搭配。
[边练边悟] 1.指出下列词语及相关内容的解说中的错误之处。
(1)礼部为六部之一，掌管礼仪、祭祀、土地、户籍等职事，部长官称为礼部尚书。
(2)京师是古代京城的通称，现代则称为首都；“京”“师”单用，旧时均可指国都。
(3)移疾指官员上书称病，实际是官员受到权臣诋毁，不得不请求退职的委婉说法。
(4)姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它与血亲有同有异，只是血亲中的一部分。
(5)太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。
(6)《春秋》是儒家的经典，叙事简要，深寓褒贬，是我国现存最早的国别体史书。
答：________________________________________________________________
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(二)掌握文化常识答题“两清”“四法”
1.两清
(1)清楚常见知识点。古代的文化常识主要包括以下几个方面：姓名和称谓、官职和科举、地理和刑法、宗法和礼俗、民俗和节日、天文和历法、文史和典故等。
(2)清楚易混易错点。古代文化常识中有一些易混知识点要分清，如习惯上，唐朝以前对殁世的皇帝简称谥号，如文帝、武帝；唐朝以后，由于谥号文字加长，改称庙号，如唐太宗、宋太祖；到了明清两代因帝王一般只有一个年号，才用年号来称呼帝王。
2.四法
(1)调动积累直接判断。该方法是主要依据平时各种知识的积累如生活常识、历史知识和教材中的知识，直接判断选项的正误。
(2)剖析词语进行推断。有些文化常识的词语可通过对构成词语的语素及其结构方式的分析，或联系相关成语，剖析语素内涵，解读词义，推断题目的正误。
(3)结合语境加以推断。揣摩文言文中有关文化常识的词语的含义，需要结合具体语境，从文中搜索相关信息加以推断。
(4)生疏知识灵活推断。因高考题考查的大多是常见的古代文化知识，所以一般不会把冷僻的专有名词作为错项设置，若出现则一般认为此项表述正确。
[教考衔接] 1.指出下列相关词语的表述的错误之处。
(1)太守是郡一级的最高行政长官，主要掌管民政、司法、军事、科举等事务。(2020·全国Ⅲ卷)(可联系课文《陈情表》《孔雀东南飞并序》)
(2)汤武即商汤与孙武的并称，他们二人均以善于用人用计、战功赫赫留名于青史。(2019·全国Ⅱ卷)(可联系课文《屈原列传》)
(3)古代朝廷中分职设官，各有专司，所以可用“有司”来指称朝廷中的各级官员。(2016·新课标Ⅰ卷)(可联系课文《答司马谏议书》)
(4)诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远。(2019·全国Ⅰ卷)(可联系课文《过秦论》)
(5)前尹在文中指开封府前任府尹；“尹”为官名，如令尹、京兆尹，是知府的简称。(2018·全国Ⅲ卷)(可联系课文《鸿门宴》《屈原列传》)
答：_______________________________________________________________
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[边练边悟]
角度1 常见实词含义比较
请判断下列加点的词语及其相关内容的正误，对的打“√”，错的打“×”。
2.(2023·牡丹江模拟预测)夫士之所耻者，天下举忠而士不与焉，举信而士不与焉，举廉而士不与焉。
(节选自《说苑·立节》)
判断：与，给予，与《鱼我所欲也》中“呼尔而与之”的“与”意思相同。( )
3.(2023·福建漳州四模)是以诸侯力政，强侵弱，众暴寡，兵革不休，士民罢弊。
[节选自贾谊《过秦论(中)》]
判断：弊，指困乏、疲惫，与《答司马谏议书》中“以兴利除弊”的“弊”意思不同。( )
4.(2023·广东东莞三模)(公孙)瓒乃止。绍渐相攻逼，瓒众日蹙。
(节选自《通鉴纪事本末·卷八·袁绍讨公孙瓒》)
判断：蹙，指窘迫，与《红楼梦》中“两弯似蹙非蹙罥烟眉”的“蹙”意思不同。( )
角度2 结合词语用法比较
请判断下列加点的词语及其相关内容的正误，对的打“√”，错的打“×”。
5.(名词的意动用法)(2023·广州6月冲刺)公名缙，本朝壬辰成进士，授封丘令。时豫州遭流寇蹂躏，决河败城郭宫室。封其属邑，郊鄙相望。
(节选自《大观堂文集·御史余公传》)
判断：郊鄙相望，意为城郊边远地区互相接壤，形容封丘面积很小，其中“鄙”与“越国以鄙远”(《烛之武退秦师》)的“鄙”意思不同。( )
6.(通假字)(2023·西安师大附中6月模拟)周武之世，举其国之臣三千人共为一朋，自古为朋之多且大，莫如周；然周用此以兴者，善人虽多而不厌也。
(节选自欧阳修《朋党论》)
判断：“善人虽多而不厌也”与“夫晋，何厌之有”(《烛之武退秦师》)两句中的“厌”意思不同。( )
7.(名词的使动用法)(2023·南昌6月模拟)(魏文侯)曰：“……段干木光乎德，寡人光乎地；段干木富乎义，寡人富乎财。”其仆曰：“然则君何不相之？”于是君请相之，段干木不肯受。
(节选自《吕氏春秋·期贤》)
判断：“然则君何不相之”与“举匏樽以相属”(《赤壁赋》)两句中的“相”含义不同。( )
角度3 结合古今异义比较
请判断下列加点的词语及其相关内容的正误，对的打“√”，错的打“×”。
8.(2023·沈阳6月模拟)公子成再拜曰：“中国者，贤圣之所教也，仁义之所施也。”
(节选自《战国策·赵策二》)
判断：中国，此处指中原地区。与《李凭箜篌引》“李凭中国弹箜篌”中“中国”的含义相同。( )
9.(2023·河南信阳6月考前检测)自光武以来，诸王有制，惟得自娱于宫内，不得临民，干与政事，其与交通，皆有重禁。
(节选自《三国志·吴志·孙奋传》)
判断：“其与交通”与“阡陌交通”(《桃花源记》)两句中的“交通”一词，含义不同。( )
10.(2023·湖南部分名校5月压轴冲刺)御史张舜民乞寝西夏封册，舜民坐左迁，台谏上章营救。
(节选自《东都事略·吕陶传》，有删改)
判断：“御史张舜民乞寝西夏封册”的“寝”不同于《六国论》中“然后得一夕安寝”的“寝”。( )
角度4 结合成语、俗语比较
请判断下列加点的词语及其相关内容的正误，对的打“√”，错的打“×”。
11.(2023·广西玉林质检)其不企是选者为散马，散马日食粟五斗；又下者为民马，弗齿于官牧。
(节选自《郁离子·八骏》)
判断：“其不企是选者为散马”中的“企”与“不可企及”(成语)中的“企”字含义不同。( )
12.(2023·淄博检测)晋卿不如楚，其大夫则贤，其大夫皆卿材也。若杞梓、皮革焉，楚实遗之，虽楚有材，不能用也。
(节选自《国语·楚语上》)
判断：“遗”在文中是“赠送”的意思，与成语“不遗余力”中的“遗”意思不同。( )
13.(2023·广东六校联考)魏军士度堑牵其辔，至白马寺北，夺其所乘骏马，以驽马代之，遣长壮胡人手扼其背以行，逢于谨，胡人牵帝使拜。
(节选自《资治通鉴》)
判断：堑，文中指“护城河，壕沟”，与俗语“吃一堑，长一智”的“堑”意思不同。( )
学案20 文化常识和词语理解
边练边悟
1.(1)“土地、户籍”事务不归礼部掌管，应归户部掌管。(2)“京”字单用固然可以称国都，但“师”字单用，是不可以称国都的。(3)“实际是官员受到权臣诋毁，不得不请求退职的委婉说法”错，移疾指上疏称病，为居官者要求隐退的委婉说法。(4)“血亲”指有血缘关系的亲属，是以具有共同祖先为特征的亲属关系。“姻亲”指由婚姻而结成的亲戚，包括血亲的配偶、配偶的血亲以及配偶的血亲的配偶。也有直系与旁系、尊亲属与卑亲属之分，均以配偶为标准。所以，“姻亲”与“血亲”不同。(5)封建时代只有“被确定继承君位的人”才能称为“太子”，而君主的“其他儿子”则不能称为“太子”。(6)“国别体”错误，《春秋》是编年体史书。
教考衔接
1.(1)“掌管民政、司法、军事、科举等事务”错误，太守不掌管军事、科举事务，其职责为治民、进贤、决讼、检奸、任免。(2)“汤武即商汤与孙武的并称”错误，汤武分别指灭夏和灭殷的商汤和周武王。
(3)“有司”应指有具体职务、做具体工作的官吏。(4)“以道、法、农三家影响最深远”错误，传统认为诸子百家中对后世影响最深远的是“儒、道、法”三家。
(5)“尹”是官的通称，如令尹、府尹、京兆尹等，而不是知府的简称，并且知府晚至元明时期才成为官员的正式称谓。令尹，战国时楚国执掌军政大权的长官，地位相当于其他诸侯国的百官之首——相。
边练边悟
2.× [两个“与”字意思不同。文中的“与”，不是给予之意，而是参与；“呼尔而与之”的“与”是“给予”。]
3.√ [“以兴利除弊”的“弊”是“弊病，弊端”的意思。两个“弊”字意思不同。]
4.√ [“两弯似蹙非蹙罥烟眉”的“蹙”是“聚拢，皱”的意思。两个“蹙”字意思不同。]
5.√ [“郊鄙相望”的“鄙”，边远地区；“越国以鄙远”的“鄙”，把……当作边邑。两个“鄙”字意思不同。]
6.× [两句中的“厌”都是通假字，同“餍”，满足，意思相同。]
7.√ [“然则君何不相之”中的“相”是名词的使动用法，“使……为相”“任命……为相”；“举匏樽以相属”中的“相”，相互。两者含义不同。]
8.× [“李凭中国弹箜篌”中的“中国”指国中，即国都长安之中，两处的“中国”含义不同。]
9.√ [“其与交通”中“交通”是结交、交往的意思；“阡陌交通”中“交通”是交错相通的意思。两者含义不同。]
10.√ [“御史张舜民乞寝西夏封册”中，“寝”是搁置、停止的意思；“然后得一夕安寝”中，“寝”是睡的意思。两者含义不同。]
11.√ [“其不企是选者为散马”中的“企”的意思是赶上；“不可企及”中的“企”的意思是盼望。两者含义不同。]
12.√ [“不遗余力”中的“遗”是保留、留下的意思。两者意思不同。]
13.√ [“吃一堑，长一智”的“堑”是困难、挫折的意思。两者意思不同。]
卷别
题号
题干表述
变化
2023新课标Ⅰ卷
11
下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(围、劝、具臣、诬说)
第11题，三年设题方式没有变化，都是对材料中加点词语进行考查，题干问法虽一样，考点却不同：
(1)2021年考查学生了解并掌握常见文学文化常识的能力。
(2)2022年、2023年跳出了只考文化常识，而转向对文言词语的理解。(关联部编版高中语文教材及现代汉语用法等。)
如：2023年新课标Ⅰ卷
A、B两项与统编教材中初中(《孟子》三章中的《生于忧患，死于安乐》)、高中(选必上墨子的《兼爱》)内容衔接，C项可以通过上下文联系材料一和二进行推断，D项与现代汉语常用语(诬蔑之辞)相比较。
2023新课标Ⅱ卷
11
下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(平易、闻金则止、片善、果)
2022新高考Ⅰ卷
11
下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(寡人、百乘、蔽、国门)
2022新高考Ⅱ卷
11
下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(衔枚、差强人意、尊重、车驾)
2021新高考Ⅰ卷
11
下列对文中加点的词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(甲子、宗室、海内、庶务)
2021新高考Ⅱ卷
11
下列对文中加点的词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(京口、遗民、部曲、传檄)