福建省泉州市2024-2025学年七年级(上)期末生物试卷（解析版）

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学校_____班级_____姓名_____座号_____
第Ⅰ卷（选择题 共50分）
本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意要求的。
1. 下列都属于生物的是（ ）
A. 枯叶和枯叶蝶B. 珊瑚和珊瑚虫
C. 熊猫和机器猫D. 杜鹃和杜鹃花
【答案】D
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】选项中：枯叶、珊瑚、机器猫都不具有生物的基本特征，不属于生物，枯叶蝶、珊瑚虫、熊猫、杜鹃、杜鹃花都具有生长发育和繁殖等基本特征，属于生物，D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
2. 东璧龙眼是泉州鲤城特有品种，位列中国十大龙眼之一。龙眼品种多样，体现了（ ）
A. 物种多样性B. 遗传多样性
C. 数量多样性D. 地域多样性
【答案】B
【分析】生物多样性包括基因（遗传）的多样性、生物种类（物种）的多样性和生态系统的多样性。
【详解】A．生物种类（物种）的多样性是指物种和物种间差异的多样性，而不同品种的龙眼属于同一物种，故A不符合题意。
B．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性。所以，泉州龙眼品种多样，这体现了生物多样性中的基因的多样性，即遗传多样性，故B符合题意。
C．生物数量的多样性不能体现生物多样性的内涵，并且龙眼品种多样也不能体现出生物数量的多少，故C不符合题意。
D．地域多样性是指生物多样性在地理上明显存在地域性，不同地区的生物种类和数量分布不同，受到气候、土壤、地形等多种因素的影响，地域的多样性使得地球各地的生态系统和自然景观各具特色，故D不符合题意。
故选B。
3. 东璧龙眼结构和功能的基本单位是（ ）
A. 细胞B. 组织C. 器官D. 系统
【答案】A
【分析】除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
【详解】A．除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成系统，进而构成生物体。生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核，内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器——线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。所以从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。因此东璧龙眼结构和功能的基本单位是细胞，故A符合题意。
B．组织是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，故B不符合题意。
C．器官是由不同的组织有机结合在一起，形成具有一定形态和功能的结构，故C不符合题意。
D．系统由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起构成，故D不符合题意。
故选A。
4. 下图是李时珍编撰《本草纲目》时的部分历程，其中图1主要采用的科学方法是（ ）
A. 实验法B. 文献法C. 观察法D. 调查法
【答案】B
【分析】科学探究的基本方法：实验法，观察法，调查法，收集和分析资料等。
图1中查阅诸家本草属于文献法，图2走访药农和图3实地考察属于调查法。
【详解】A．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，A不符合题意。
B．文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。图1中明确提到了“查阅诸家本草”，这表明李时珍在编撰《本草纲目》时，采用了查阅文献的方法，B符合题意。
C．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知和描述，以发现和验证科学结论，C不符合题意。
D．调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式，D不符合题意。
故选B。
5. 科学家在慢性胃炎患者的胃黏膜中检测出了幽门螺旋杆菌，猜测“幽门螺旋杆菌能导致胃炎”，这一猜测属于科学探究中的（ ）
A. 提出问题B. 作出假设
C. 实施方案D. 得出结论
【答案】B
【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
科学家在慢性胃炎患者的胃黏膜中检测出了幽门螺旋杆菌，这是观察到的现象。基于这个现象，他们猜测“幽门螺旋杆菌能导致胃炎”，这是一个基于观察结果提出的初步解释或推测，即假设。
【详解】A．提出问题是在科学探究中，基于观察到的现象或已有的知识，提出一个需要解答或研究的问题。本题中的“幽门螺旋杆菌能导致胃炎”并不是一个需要解答的问题，A错误。
B．作出假设是根据已有的事实和科学知识，对问题的答案提出的初步设想或解释。本题中的“幽门螺旋杆菌能导致胃炎”正是基于观察到的现象作出的假设，B正确。
C．实施方案是科学探究中为了验证假设而设计的实验或研究计划。本题中并未提及具体的实施方案，C错误。
D．得出结论是在实施实验或研究后，根据收集到的数据和分析结果得出的最终判断或结论。本题中并未提及具体的结论，D错误。
故选B。
6. 如图是双目电光源显微镜，其中可以放大物像的部件有（ ）
A. ①②B. ②③C. ①③D. ③④
【答案】C
【分析】图中的①是目镜，②是转换器，③是物镜，④是底光源。
【详解】显微镜的镜头有目镜和物镜两种，显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积。因此①目镜、③物镜都具有放大物像的作用；②转换器是安装物镜、转换物镜的结构；④底光源能提供照明、调节光线强度的作用。因此双目电光源显微镜可以放大物像的部件有①目镜、③物镜，故C不符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
7. 使用双目电光源显微镜观察时，发现了如下现象，下列叙述正确的是（ ）

A. 可以通过调节细准焦螺旋来避免出现重叠现象①
B. 盖盖玻片不当导致现象②，可等待气泡自行消失
C. 取材时未漱口或漱口不干净，则可能出现现象③
D. 左右移动装片可判断现象④的污点是否在物镜上
【答案】C
【分析】（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的简要步骤：擦（载玻片和盖玻片）→滴（清水）→撕（内表皮）→展（用解剖针展开内表皮）→盖（用镊子盖盖玻片）→染（用碘液染色）→吸（用吸水纸）。
（2）制作人体口腔上皮细胞临时装片简要步骤：擦（载玻片和盖玻片）→滴（生理盐水）→漱（凉开水）→刮（用牙签）→涂→盖（用镊子盖盖玻片）→染（用碘液）→吸（用吸水纸）。
【详解】A．细胞重叠通常是由于制片过程中细胞分布不均匀或切片过厚导致的。细准焦螺旋主要用于微调焦距以获得更清晰的图像，但它无法改变细胞在载玻片上的分布。因此，通过调节细准焦螺旋无法避免出现重叠现象，A错误。
B．出现气泡通常是由于盖盖玻片时操作不当，如盖玻片与载玻片之间留有空气或盖玻片未完全贴合等。气泡一般不会自行消失，需要通过重新制片来避免，B错误。
C．视野中存在杂质可能是由于取材时未漱口或漱口不干净，导致口腔中的食物残渣、细菌等杂质进入样本中，C正确。
D．用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能：目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是：转动目镜，污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；转动转换器换用物镜，污点移动就在物镜，不动就不在物镜，D错误。
故选C。
8. 红心火龙果的红色果肉内含有大量甜菜红素，甜菜红素储存在细胞结构中的（ ）
A. 细胞核B. 液泡C. 细胞壁D. 线粒体
【答案】B
【分析】植物细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体。细胞壁位于细胞的最外面，主要对细胞起支持和保护作用；细胞膜紧贴在细胞壁的内面，能控制物质进出；细胞核一般位于细胞的中央，里面有遗传物质，是细胞的控制中心；细胞质是位于细胞膜和细胞核之间黏稠物质，内有大量的细胞器(液泡、叶绿体、线粒体等）；液泡里有细胞液，里面溶解着多种物质；叶绿体和线粒体都是能量转换器，叶绿体是进行光合作用的场所，把光能转化成化学能；线粒体是进行呼吸作用的场所，能把化学能转化成其他形式的能量。
【详解】A．细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传，故A不符合题意。
B．液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。甜菜红素是一种天然色素，对人体无害，它主要储存在红心火龙果细胞结构中的液泡，故B符合题意。
C．细胞壁位于细胞的最外面，主要对细胞起支持和保护作用，故C不符合题意。
D．线粒体是进行呼吸作用的主要场所，能把有机物内的化学能转化成其他形式的能量，故D不符合题意。
故选B。
9. 将红心火龙果细胞的内部与外界分隔开的结构是（ ）
A. 细胞壁B. 细胞膜C. 细胞核D. 细胞质
【答案】B
【分析】植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质，细胞质里面有叶绿体、液泡、线粒体等。
【详解】A．细胞壁是植物细胞最外层透明的薄壁，具有保护和支持细胞的作用，故A不符合题意。
B．细胞膜紧贴细胞壁内侧，非常薄，在光学显微镜下不容易看清楚，细胞膜能把细胞内部与细胞外部的环境分隔开，使细胞内部保持相对稳定，维持正常的生命活动。细胞膜是一种选择透过性膜，对进出细胞的物质有选择性。一般地说，对细胞有益的物质可以进入，有害的物质则不能进入，同时还能排出细胞内产生的废物，所以说它能控制物质的进出。将红心火龙果细胞的内部与外界分隔开的结构是细胞膜，故B符合题意。
C．细胞核内含有遗传物质DNA，是细胞的控制中心，故C不符合题意。
D．细胞质是指细胞膜以内，细胞核以外的结构，具有流动性，能加速细胞内外的物质交换，故D不符合题意。
故选B 。
初一年段生物科开展了“无土栽培种植草莓”的实践活动，同学们经过多次迭代，设计并制作了如图的装置。完成下面小题
10. 该装置的亮点之一是，通过设计带有边缘的方形栽培容器如图中①，方便固定。植株固定时应注意保持合理间距。间距若太大，最突出的问题是（ ）
A. 浪费空间和光资源B. 营养液浓度高
C. 植株生长过于茂密D. 浪费材料成本
11. 该装置的亮点之二是，通过设计固定隔板，把一部分的根暴露在空气中如图中②，一部分伸入营养液中如图中③。其设计的主要目的是（ ）
A. 促进叶的光合作用B. 促进根的呼吸作用
C. 促进叶的蒸腾作用D. 减少植物的病虫害
12. 实践中同学们通过仪器检测，适时补充营养液的成分，其中草莓需要量最多的无机盐是（ ）
A. 碳、氢、氧B. 碳、磷、钾
C. 氮、磷、钾D. 钙、镁、铁
13. 无土栽培草莓与传统土壤栽培相比，主要优点的叙述错误的是（ ）
A. 循环用水可以节约水
B. 更好地控制草莓生长环境
C. 完全不需要人工管理
D. 充分的利用立体空间栽培
【答案】10. A 11. B 12. C 13. C
【分析】无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。
光合作用是指植物体利用光能，在叶绿体中，把二氧化碳和水，合成有机物并储存能量，释放氧气的过程；呼吸作用是指生物体利用氧气，氧化分解有机物，释放能量，并产生二氧化碳和水的过程；蒸腾作用是指植物体内的水分，以水蒸气的形式由植物体内散失到植物体外的过程。
【10题详解】
A．植株间距过大，意味着在单位面积内栽培的植株数量减少，从而浪费了宝贵的空间和光照资源。这些资源本可以用来栽培更多的植株，提高产量，A正确。
B．实际上，营养液浓度通常是由配制时确定的，与植株间距无直接关系，B错误。
C．间距大意味着植株之间的竞争减少，植株生长空间充足，反而可能导致植株生长得较为疏散，而非茂密，C错误。
D．虽然间距大可能会在一定程度上增加栽培容器的使用面积和材料成本，但相比浪费的空间和光资源来说，这通常不是最突出的问题，D错误。
故选A。
【11题详解】
A．虽然光合作用对植物生长至关重要，但本题中的设计主要是关于根系的部分，与叶的光合作用无直接关系，A错误。
B．空气中的氧气含量远高于营养液，将一部分根系暴露在空气中可以使其获得更充足的氧气，从而促进根的呼吸作用。呼吸作用的增强有助于植物更好地吸收和利用营养物质，支持其生长和发育。可见，该设计主要目的是促进根的呼吸作用，B正确。
C．蒸腾作用是植物体内水分散失到大气中的过程，主要发生在叶片上。本题中的设计主要是关于根系的部分，与叶的蒸腾作用无直接关系，C错误。
D．虽然良好的根系环境可能对植物的病虫害有一定的影响，但本题中的设计主要是关于促进根的呼吸作用，而非直接针对病虫害的防控，D错误。
故选B。
【12题详解】
无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐。 植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
【13题详解】
A．无土栽培中，营养液可以循环使用，减少了水的浪费。同时，由于营养液是精确配制的，因此可以最大限度地提高水的利用效率，A正确。
B．无土栽培允许对作物的生长环境进行更精确的控制，包括温度、湿度、光照、营养供应等。这种精确的控制有助于优化作物的生长条件，提高产量和品质，B正确。
C．虽然无土栽培可以自动化和机械化，但仍然需要人工进行日常的管理和维护，如检查作物的生长状况、调整营养液成分、防治病虫害等，C错误。
D．无土栽培不受土壤条件的限制，可以利用立体空间进行栽培，如垂直种植、多层种植等。这种栽培方式可以充分的利用立体空间栽培，大大提高土地的利用效率，D正确。
故选C。
学生开展“栽培番茄，观察并描绘其一生的变化”活动，图1是番茄生长发育过程图，图2是在显微镜下观察绘制的根尖结构图。完成下面小题。
14. 番茄种子催芽时，最先突破种皮的结构是（ ）
A. 胚芽B. 胚轴C. 胚根D. 胚乳
15. 番茄生长的不同阶段，所需条件与栽培设计有所不同，下列叙述错误的是（ ）
A. 育苗期要关注水的用量B. 移栽时要选择气温较高的时段
C. 生长旺盛期要及时施肥D. 开花结果期关注花的授粉情况
16. 依据图2细胞结构特点，可以推测番茄根吸收水分和无机盐的主要部位是（ ）
A. A区B. B区C. C区D. D区
17. 如图是番茄花的结构图，雌蕊的结构包括（ ）
A. ①②③B. ②③④C. ③④⑤D. ①④⑤
18. 番茄要结出美味的果实，需要经过的历程是（ ）
A. 开花→传粉→受精→结果
B. 传粉→受精→开花→结果
C. 开花→结果→受精→传粉
D. 受精→开花→传粉→结果
【答案】14. C 15. B 16. A 17. D 18. A
【分析】种子萌发是种子的胚从相对静止状态变为生理活跃状态。
题图2中：A区是成熟区（根毛区），B区是伸长区，C区是分生区，D区是根冠。
一朵完全花包括花柄、花托、花萼、花冠和花蕊等结构，花蕊（雌蕊和雄蕊）与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。花的结构图中：题图中：①是子房，②是花瓣，③是雄蕊的花丝，④是花柱，⑤是柱头。
【14题详解】
种子萌发的过程：种子吸水，把子叶或胚乳中的营养运给胚根、胚轴、胚芽；胚根发育，首先突破种皮，形成根；胚轴伸长，发育成连接根和茎的部分；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。可见，番茄种子催芽时，最先突破种皮的结构是胚根，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
【15题详解】
A．育苗期是番茄生长的基础阶段，此时根系尚未发育完全，对水分的吸收能力有限。因此，需要关注水的用量，避免过多或过少的水分对幼苗造成不利影响，A正确。
B．移栽时，如果气温过高，会导致番茄幼苗蒸腾作用加剧，水分散失过快，不利于幼苗的成活。通常，移栽应选择气温适宜、天气晴朗但不过于炎热的时段进行，B错误。
C．生长旺盛期是番茄植株快速生长和发育的阶段，此时对营养物质的需求量大。及时施肥可以满足植株对营养的需求，促进其健康生长，C正确。
D．开花结果期是番茄产量形成的关键时期。花的授粉情况直接影响到果实的形成和产量。因此，需要关注花的授粉情况，采取必要的措施如人工授粉等来提高授粉率和结实率，D正确。
故选B。
【16题详解】
A．A成熟区，也称根毛区，内部某些细胞已经形成导管，导管具有运输水和无机盐作用。表皮细胞的细胞壁向外突起形成根毛，大大增加了吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位，A正确。
B．B伸长区，位于分生区稍后的部分，是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑，生长最快的部分是伸长区，B错误。
C．C分生区被根冠包围着，细胞体积小、细胞核大、细胞质浓有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，C错误。
D．D根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似的套在外面，具有保护作用，D错误。
故选A。
【17题详解】
结合题图可知：而花蕊分为雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉，花粉能产生精子。雌蕊包括⑤柱头、④花柱和①子房，子房内有一个或多个胚珠，胚珠里面有卵细胞，故D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
【18题详解】
绿色开花植物经过开花、传粉和受精，才能结出果实和种子。开花和结果是一个连续的过程。被子植物生长到一定时期就会开花，开花的主要目的是把花蕊显露出来，以便于传粉；传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。花粉落到柱头上后会萌发出花粉管，花粉管延伸到胚珠内部，释放出精子和胚珠里的卵细胞结合，形成受精卵，这是受精过程。在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，胚珠发育成种子。可见，番茄要结出美味的果实，需要经过的历程是：开花→传粉→受精→结果，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
19. 毛毡苔被称为最敏感的植物，即使是一根头发的重量，都会让叶子卷起来。这表现出的生物特征是（ ）
A. 生长B. 繁殖
C. 应激性D. 新陈代谢
【答案】C
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】AB．生物体在能够由小长大；生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代，AB错误。
C．生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应叫应激性。应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”，增强生物适应周围环境的能力。可见，题干所述体现了生物具有应激性，C正确。
D．生物与外界环境之间的物质和能量的交换，以及生物体内物质和能量的转变过程，称为新陈代谢。新陈代谢是生物维持生命活动的基础。在这个基础上，生物才能表现出生长、发育、生殖、遗传和变异等其他的生命基本特征，D错误。
故选C。
20. 草履虫是好氧生物，同学们在制作临时装片观察草履虫时，液滴应取自营养液的（ ）
A. 表层B. 中层
C. 下层D. 任意位置
【答案】A
【分析】草履虫是单细胞生物，能够独立完成生命活动。草履虫依靠口沟完成取食；氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜；食物泡完成食物的消化和吸收；伸缩泡及收集管能够收集代谢废物和多余的水分，并排到体外；胞肛排出不能消化的食物残渣；靠纤毛的摆动在水中旋转前进。
【详解】在草履虫培养液的表层溶解的氧气多，下层溶解的氧气少，草履虫的呼吸需要氧气，故大多数草履虫都聚集在培养液的表层。所以，用吸管从草履虫培养液中取草履虫样本的最好部位是表层，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
21. 如图是验证光合作用需要二氧化碳的实验装置图，下列叙述错误的是（ ）
A. 实验前，将两装置中植物进行暗处理
B. 两装置中加入等量清水和氢氧化钠溶液
C. 剪下光照数小时的叶片，酒精隔水加热
D. 漂洗后滴加碘液，甲装置的叶片不变蓝
【答案】D
【分析】（1）二氧化碳是光合作用的原料，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，光合作用的场所是叶绿体。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【详解】A．实验前，应将两装置中的植物进行暗处理，目的是让叶片中原有的淀粉全部运走、耗尽，故A正确。
B．对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同，其他量皆相同，此实验的变量是二氧化碳，因此甲、乙两装置中加入等量清水和氢氧化钠溶液，故B正确。
C．在“检验光合作用需要二氧化碳”的实验中，把叶片放入酒精中隔水加热的目的是使叶绿素溶解于酒精，叶片变成黄白色，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，故C正确。
D．甲装置内有二氧化碳，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色；乙装置内缺乏二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝，故D错误。
故选D。
22. 学校科技文艺节活动中，初一年级开展生物绘图比赛，下列生物绘图不规范的是（ ）
A 使用（HB）铅笔绘制B. 图形位于中偏左上
C. 文字标注在图形周围D. 暗处用铅笔打细点
【答案】C
【分析】画生物图时要注意：图形的大小和位置要适当；用HB铅笔；较暗的部分用细点来表示，越暗的地方细点越密，但不是打斜纹或涂阴影或留下空白；标注的名称一般要在图的右边，指示线要水平的；图的下面写上所画结构的名称。
【详解】A．HB铅笔的硬度适中，既能保证线条的清晰度，又不易损伤图纸。所以，应该使用（HB）铅笔绘制生物图，A正确。
B．在生物绘图中，通常要求图形位于图纸的中央或稍偏左上方，以便于观察和标注，B正确。
C．在画生物图，标注结构名称时，字尽量标注在右侧，用尺引水平的指示线，然后注字，C错误。
D．结合分析可知，较暗的部分用细点来表示，越暗的地方细点越密，但不是打斜纹或涂阴影或留下空白，D正确。
故选C。
23. 习总书记提出“山、水、湖、田、草”是一个生命共同体，下列叙述错误的是（ ）
A. 生物圈是最大生态系统
B. 生物圈是一个统一的整体
C. 山、水、湖、田、草属于不同生态系统
D. 山、水、湖、田、草等生态系统彼此孤立
【答案】D
【分析】生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。它是所有生物的共同家园，包括所有的生态系统，是地球上最大的生态系统。
【详解】A．生物圈包括所有的生态系统，是地球上最大的生态系统，故A正确。
B．生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，是一个统一的整体，故B正确。
C．习总书记提到的“山、水、湖、田、草”属于不同的生态系统类型，包括森林生态系统、淡水生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统等，故C正确。
D．生物圈中各类生态系统不是彼此孤立的，每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，这种关联性表现在方方面面，因此山、水、湖、田、草等生态系统不是彼此孤立的，二是相互关联的，故D错误。
故选D。
24. 植物在生物圈中发挥着重要作用。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 能为很多生物提供栖息环境B. 参与了生物圈的水循环
C. 养育了生物圈中的其他生物D. 自身消耗了大量的氧气
【答案】D
【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等。
【详解】AC．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物，并为动物提供栖息环境，故AC正确。
B．绿色植物能通过蒸腾作用，把根吸收的水分，绝大多数以水蒸气的形式蒸发到大气中，促进了生物圈的水循环，故B正确。
D．绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，故D错误。
故选B。
25. 如图为A瓶内种子和B玻璃罩内植物进行生理活动的实验装置图，下列叙述正确的是（ ）
A. 装置A中加水的主要目的是促进瓶内种子的蒸腾作用
B. 装置A种子为装置B植物生理活动提供了足量的氧气
C. 光照和黑暗中装置B内植物的生理作用类型没有变化
D. 关闭阀门，装置B可模拟二氧化碳与氧气的平衡关系
【答案】D
【分析】（1）光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
（2）细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。
【详解】A．种子本身不会进行蒸腾作用，蒸腾作用是植物体的生理过程，主要发生在叶片。装置A中加水的主要目的是为了提供水分，使种子能够正常萌发并进行呼吸作用，故A错误。
B．种子在萌发过程中会进行呼吸作用，消耗氧气并产生二氧化碳。因此，种子实际上会消耗氧气，而不是提供氧气给植物。因此装置A种子为装置B植物生理活动提供了足量的二氧化碳，故B错误。
C．植物在光照条件下主要进行光合作用，在黑暗条件下主要进行呼吸作用。因此，光照和黑暗条件下植物的生理作用类型是不同的，故C错误。
D．关闭阀门后，装置B成为一个封闭系统。植物在光照条件下进行光合作用，吸收二氧化碳释放氧气；在黑暗条件下进行呼吸作用，吸收氧气释放二氧化碳。这样可以模拟一个封闭系统中二氧化碳和氧气的动态平衡关系，故D正确。
故选D。
第Ⅱ卷（非选择题 共50分）
本卷共9小题，除特殊标注外，每空1分，共50分（“[ ]”内填字母或数字）。
26. 下图甲、乙表示绿色植物细胞中两种生理过程，M、N表示物质，①、②表示细胞结构。判断下列说法是否正确。

（1）过程甲是光合作用，存储的能量归根到底来自太阳能。（ ）
（2）结构①和结构②普遍存在于植物体的所有类型的细胞中。（ ）
（3）物质M是一种气肥，物质N则可以为其他生物提供能量。（ ）
（4）过程甲从植物体外吸收水，而过程乙的水则全部从气孔散失。（ ）
【答案】（1）正确 （2）错误 （3）正确 （4）错误
【分析】光合作用是指植物体利用光能，在叶绿体中，把二氧化碳和水，合成有机物并储存能量，释放氧气的过程；呼吸作用是指生物体利用氧气，氧化分解有机物，释放能量，并产生二氧化碳和水的过程。
题图中：甲是光合作用，乙是呼吸作用；①是叶绿体，②是线粒体；M是二氧化碳，N是有机物。
【详解】（1）过程甲是光合作用，这是绿色植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。在这个过程中，植物存储的能量归根到底来自太阳能，这是光合作用的基本原理。因此，此说法正确。
（2）结构①是叶绿体，它是光合作用的场所，主要负责将光能转化为化学能。然而，并不是植物体的所有类型的细胞都含有叶绿体，比如植物的根部细胞就不含叶绿体。结构②是线粒体，它是呼吸作用的场所，负责将有机物氧化分解以释放能量。线粒体则普遍存在于植物体的所有类型的细胞中。因此，此说法错误。
（3）物质M是二氧化碳，在光合作用中，二氧化碳是必需的原料之一，增加二氧化碳的浓度可以提高光合作用的速率，因此二氧化碳被称为气肥。物质N是有机物，它是光合作用的产物，富含能量。这些有机物不仅为植物自身提供能量和营养物质，还可以为其他生物提供能量来源。因此，此说法正确。
（4）实际上，过程甲（光合作用）所需的水分主要是通过植物的根系从土壤中吸收的，而过程乙（呼吸作用）产生的水并不完全从气孔散失，部分水分还会被植物细胞利用。因此，此说法错误。
27. 脐橙是常见的水果。下图表示脐橙植株的结构层次，据图回答：
（1）A→B的过程表示细胞的_____过程，其结果是使细胞的______增多。
（2）C1—C4中，用于储存营养物质的是[______]，而[C2]的作用是______，在人体中与C2有相似功能的组织称为______。
（3）D是脐橙，则D在植物体的结构层次上属于______。
（4）与人相比，E没有______这一结构层次。
【答案】（1）①. 分裂 ②. 数目##数量
（2）①. C4 ②. 支撑和保护 ③. 结缔组织 （3）器官 （4）系统
【分析】图中A是细胞，B是细胞分裂形成细胞，C1是输导组织，C2是机械组织，C3是分生组织，C4是营养组织，D是器官，E是植物体（脐橙植株）。
【详解】（1）细胞分裂是一个细胞分裂产生两个新的细胞的过程；新形成的细胞与母细胞相比，只是形态上变小了，数目变多了，其他没有什么大的变化；图中A→B的过程只是细胞数目增多，细胞的形态结构没有发生变化，表示细胞分裂，其结果是使细胞的数目增多。
（2）营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。C1—C4中，用于储存营养物质的是C4营养组织；C2是机械组织，其细胞的细胞壁增厚，主要作用是支撑和保护；人体中的结缔组织与C2有相似功能，具有支持、营养、保护、连接的功能。
（3）植物体的结构层次由大到小依次为：细胞→组织→器官→植物体。绿色开花植物的六大器官是根、茎、叶、花、果实、种子，D是脐橙，属于果实，则D在植物体的结构层次上属于器官。
（4）人体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体；植物的结构层次是细胞→组织→器官→植物体。因此，与人体的结构层次相比，E脐橙植株的结构层次中没有系统。
28. 番茄炖牛肉是一道经典美食，下图是牛的肌肉细胞和番茄果肉细胞的结构模式图，回答问题：

（1）图[______]为牛的肌肉细胞结构示意图，判断的依据是______。
（2）生活中，牛的肌肉细胞和番茄果肉细胞所需能量都由[⑦]______提供。
（3）番茄红素是番茄呈现红色的重要原因，控制番茄红素合成的结构是[ ]______。
【答案】（1）①. B ②. 图B中不具有植物细胞特有的细胞壁、叶绿体和液泡
（2）线粒体 （3）④细胞核
【分析】题图中：A是植物细胞，B是动物细胞；①是细胞壁、②是细胞膜、③是叶绿体、④是细胞核、⑤是液泡、⑥是细胞质、⑦是线粒体。
【详解】（1）在动植物细胞结构中，动物细胞不具有细胞壁、叶绿体和液泡，而植物细胞则具有这些结构。可见，图B为牛的肌肉细胞结构示意图，判断的依据是图B中不具有植物细胞特有的细胞壁、叶绿体和液泡结构。
（2）线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，能把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为“动力车间”，是动植物细胞都有的一种能量转换器，是细胞的发动机。可见，生活中，牛的肌肉细胞和番茄果肉细胞所需能量都由[⑦]线粒体提供。
（3）细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传。可见，番茄红素是番茄呈现红色的重要原因，控制番茄红素合成的结构是[④]细胞核。
29. 椰子里面全是水，用什么生根发芽呢？椰子树是一种常见的热带植物，下图是一粒刚成熟的椰子切开后的剖面图。回答问题：
（1）椰子是椰子树的______（填“果实”或“种子”），判断的依据是椰子具有______这一结构，该结构是椰子雌花中的______发育而来的。
（2）椰子萌发时所需营养主要来自图中的______。
（3）椰子中最重要的结构是______，将来发育成______。
【答案】（1）①. 果实 ②. 果皮 ③. 子房壁
（2）椰子水（液态胚乳）和叶肉（固态胚乳）
（3）①. 椰胚 ②. 新的椰子树
【分析】在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。
【详解】（1）在植物学中，果实是由花的子房发育而来的，包括果皮和种子两部分。而椰子明显具有果皮（包括外果皮、中果皮和内果皮）和内部的种子结构（包括种皮、胚等），因此椰子是椰子树的果实，判断的依据是：椰子具有果皮这一结构。结合分析可知，果皮是椰子雌花中的子房壁发育而来的。
（2）椰子萌发时所需的营养主要来自图中的椰子水（液态胚乳）和叶肉（固态胚乳）。在某些种子中，胚乳是储存营养物质的主要部位。对于椰子来说，椰子水和叶肉富含各种萌发所需的营养物质。
（3）椰子中最重要的结构是椰胚，将来发育成新的椰子树。胚是种子的核心部分，包括胚根、胚芽、胚轴和子叶等结构，具有发育成新植株的潜力。
30. 兴趣小组发现，植物叶片的“正面”颜色往往比“背面”更绿。到了秋冬时节，许多植物纷纷落叶，他们统计了植物落叶的情况，发现多数落叶都是“背面”朝上的，这是为什么呢？兴趣小组做了如下推测：
（1）上图是某植物叶片横切结构图，写出下列字母代表的细胞名称：[A]______，[B]______。B细胞具有而A细胞没有的细胞结构是______，因此B细胞能光合作用。
（2）由图可知，叶片“正面”靠近栅栏组织，叶肉细胞排列特点是：______，叶片“背面”靠近海绵组织，叶肉细胞中叶绿体的含量比栅栏组织中的______（填“多”或“少”），因此叶片的“正面”颜色往往比“背面”更绿。
（3）根据题（2）的分析结果，可知，栅栏组织的叶肉细胞进行______作用时，合成的有机物比海绵组织多，落叶时_______，因此“背面”朝上的就多。
【答案】（1）①. 表皮细胞 ②. 保卫细胞 ③. 叶绿体
（2）①. 排列紧密 ②. 少
（3）①. 光合 ②. 背面较轻
【分析】叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织。图中A是表皮细胞，B是保卫细胞。
【详解】（1）叶片的表皮由上表皮和下表皮组成，而表皮由表皮细胞和保卫细胞组成，其中A表皮细胞是无色透明的，不含有叶绿体，有利于阳光的透入；B保卫细胞中含有叶绿体，能进行光合作用。
（2）叶肉由栅栏组织和海绵组织构成，上表皮（叶片“正面”）靠近栅栏组织，栅栏组织细胞排列紧密，叶绿体含量多；而下表皮（叶片“背面”）靠近海绵组织，海绵组织排列疏松，叶绿体少。此外上表皮接受阳光照射多，叶绿素形成多。因此，叶片的“正面”颜色往往比“背面”更绿，这是因为叶片“背面”靠近海绵组织，叶肉细胞中叶绿体的含量比栅栏组织中的少。
（3）叶肉由栅栏组织和海绵组织构成，上表皮靠近栅栏组织，栅栏组织细胞排列紧密，叶绿体含量多；而下表皮靠近海绵组织，海绵组织排列疏松，叶绿体少。叶绿体是光合作用的场所，因此栅栏组织的叶肉细胞进行光合作用时，合成的有机物比海绵组织多，落叶时背面较轻，因此“背面”朝上的就多。
31. 同学们在“种子萌发时吸收氧气”的实践活动中展开讨论。有人认为可能是瓶内产生了二氧化碳导致蜡烛熄灭。为避免二氧化碳对实验的干扰，他们设置了如下装置（A中装萌发的种子，B内为澄清石灰水）。
（1）往装置A注入清水后，装置A内气体进入装置B，若此时看到装置B内溶液变浑浊，则表明通入装置B的气体中含有______。若要证明该气体是种子萌发时产生的，则应增加一组对照，即另外增加上述同样的装置，在装置A中加入______已煮熟的种子。
（2）装置B收集满气体后，将点燃的蜡烛缓慢放入装置B，如果蜡烛______，证明种子萌发时吸收了______。
【答案】（1）①. 二氧化碳##CO2 ②. 等量
（2）①. 熄灭 ②. 氧气##O2
【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
【详解】（1）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这是二氧化碳的特性。发育成熟的种子，在适宜的环境条件下开始萌发，种子在萌发过程中所进行的一系列复杂的生命活动，只有种子不断地进行呼吸，得到能量，才能保证生命活动的正常进行，储存在种子内的有机物开始分解，释放能量，并产生二氧化碳等废物。往装置A中是萌发的种子，能够进行呼吸作用释放二氧化碳，注入清水后，装置A内气体进入装置B，若此时看到装置B内溶液变浑浊，则表明通入装置B的气体中含有二氧化碳，这是因为萌发的种子进行呼吸作用释放了二氧化碳，而二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。若要证明该气体是种子萌发时产生的，则应增加一组对照，即另外增加上述同样的装置，在装置A中加入等量已煮熟的种子，目的是为了控制单一变量。
（2）氧气有助燃的特性，萌发的种子进行呼吸作用能够消耗氧气，装置B收集满气体后，将点燃的蜡烛缓慢放入装置B，如果蜡烛立刻熄灭，证明萌发的种子进行呼吸作用吸收了瓶中的氧气。
32. 插花可以美化生活。为延长花期，花艺师常常把带花的茎下部叶片尽数剪除，只留少许叶片做衬托之用，且茎下端剪成斜面（图1）。兴趣小组认为可以将花枝插入装营养液的气球中，气球口用密封条扎紧，经实验证实，比常规方法（图1）效果更好。回答问题：
（1）花艺师将茎下部的叶片（瓶内叶片）尽数剪除，除了可避免叶片腐烂影响瓶中水质外，还可能因为叶和花的生命活动均需能量，这样做可减少叶片的______作用消耗______，让营养更多地流向花。
（2）图1中的花茎仍能吸收水分，这是因为嫩茎也可以进行______作用，产生拉力，使水通过输导组织的______由下往上运输。将茎端剪成斜面的作用是______。
（3）充盈的气球对球内液体有一定压力。改用气球比常规方法效果更好的原因可能是：______。
【答案】（1）①. 呼吸 ②. 有机物
（2）①. 蒸腾 ②. 导管 ③. 增加吸水面积
（3）气球内的压力有助于维持液体稳定，减少空气进入和细菌滋生；气球的密封性更好，减少水分蒸发，保持营养液的浓度和新鲜度，从而更好地滋养花朵
【分析】（2）呼吸作用是指细胞利用氧，把有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量供生命活动需要的过程。
（2）蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
【详解】（1）叶片进行光合作用和呼吸作用都需要能量。剪除茎下部的叶片可以减少呼吸作用消耗有机物，从而让更多的营养物质和能量供应给花朵，延长花期。
（2）蒸腾作用是将植物根部吸收的水，以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中。它能产生一种拉力，促进植物根对水的吸收和水在植物体内的运输，同时也促进了溶解在水中的无机盐在植物体内的运输。蒸腾作用是植物被动吸水的一个主要动力，能促进植物吸收水分和传导水分。在植物体内，水分通过输导组织的导管，由下往上进行运输。因此花茎通过蒸腾作用产生拉力，使得水分通过导管从下往上运输。
将茎端剪成斜面的作用是为了增大茎的吸水面积。当茎端被剪成斜面时，其表面积会增大，从而增加了与水分接触的机会，有利于植物更多地吸收水分。
（3）改用气球比常规方法效果更好的原因可能是：气球内的压力可以帮助维持液体的稳定，防止空气进入，减少细菌滋生。气球的密封性更好，可以减少水分蒸发，保持营养液的浓度和新鲜度，从而更好地滋养花朵。
33. 兴趣小组制作了如下简易发豆芽机．在带孔隔板的下方倒入清水，水位不超过隔板，隔板上方垫上湿毛巾1，将泡发好的绿豆均匀地放置到湿毛巾1上，盖上湿毛巾2，用一张黑色塑料膜盖住湿毛巾2。夏天3—5天，冬天7天左右即可收获豆芽。回答问题。
（1）过程中应避免水位超过隔板，这是为了避免绿豆萌发时浸没在水中缺少______死亡；毛巾要保持湿润是为了让绿豆萌发时获得_______；在绿豆上再盖一层毛巾，可以有效保持绿豆萌发时进行呼吸作用释放______，维持温暖的环境。
（2）若无黑色塑料膜覆盖，是否能成功长出豆芽？_______（填“可以”或“不能”）
（3）过程中发现少部分绿豆没有长成豆芽，请分析原因。______（写出一条即可）
【答案】（1）①. 充足的空气 ②. 一定的水分 ③. 能量 （2）可以
（3）种子在休眠期##胚已死亡##胚不完整等
【分析】种子萌发要具备环境条件和自身条件。种子萌发的环境条件是一定的水、充足的空气和适宜的温度；种子萌发的自身条件是胚必须是活的且是完整的，具有供胚发育的营养物质，种子不在休眠期。
【详解】（1）种子萌发的环境条件是一定的水、充足的空气和适宜的温度。过程中应避免水位超过隔板，这是为了避免绿豆萌发时浸没在水中缺少充足的空气而死亡；毛巾要保持湿润是为了让绿豆萌发时获得一定的水分。种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了。在绿豆上再盖一层毛巾，可以有效保持绿豆萌发时进行呼吸作用释放能量，维持温暖的环境。
（2）种子萌发的环境条件是一定的水、充足的空气和适宜的温度。绿豆种子萌发与光无关，故若无黑色塑料膜覆盖，可以成功长出豆芽。
（3）种子萌发的自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。过程中发现少部分绿豆没有长成豆芽的原因可能是：存储时间过长胚已经死亡；种子处于休眠期；胚是不完整的、胚被虫子咬坏的等。
34. 秋冬时节，彩叶杨树的叶片会转变成红色，这是由于叶片内部花色素苷的含量发生了变化。为了研究影响彩叶杨树叶片内花色素苷含量变化的环境因素，兴趣小组做了相关实验，结果如下：（常温指25℃，低温指8℃，复光指遮光后恢复等量光照）
（1）本实验有______组对照实验。为了探究温度对花色素苷含量的影响，应选取______作为一组对照实验。
（2）本实验结果呈现的数值是通过多次测量获得的______有效地减少了误差。
（3）实验中对低温遮光组重新通入光源，作为低温复光组，这样做是为了与_______组进行对照，进一步论证______是不是低温下杨树花色素苷含量变化的关键因素。
（4）本实验的结论是_____。
【答案】（1）①. 4 ②. 常温常光和低温常光
（2）平均值 （3）①. 低温遮光 ②. 光照
（4）温度和光照都会影响彩叶杨树叶片内花色素苷的含量
【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
【详解】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。本实验有4组对照实验，常温常光和低温常光进行对照，变量是温度；低温常光和低温遮光进行对照，变量是光照；低温常光和低温复光进行对照，变量是光照；低温遮光和低温复光进行对照，变量是光照。为了探究温度对花色素苷含量的影响，需要比较相同光照条件下不同温度的组别，即常温常光和低温常光进行对照。
（2）实验数据的可靠性可以通过多次测量取平均值来提高，这样可以减少偶然误差，使结果更加准确。
（3）低温复光组是在低温遮光的基础上重新通入光源，目的是与低温遮光组进行对照，进一步论证光照对低温下花色素苷含量的影响。
（4）分析实验结果可得出本实验的结论：温度和光照都会影响彩叶杨树叶片内花色素苷的含量，低温遮光会导致花色素苷含量降低，而复光可以部分恢复其含量。