初中物理北师大版（2024）八年级下册（2024）第四节 探索新材料教案

这是一份初中物理北师大版（2024）八年级下册（2024）第四节 探索新材料教案，共2页。教案主要包含了新课导入，教学步骤，板书设计等内容，欢迎下载使用。
◇教学目标◇
知识目标
1.了解物质物理属性的多样性。
2.认识新材料，了解材料发展对环境的影响。
能力目标
1.用探究的方法，通过设计实验方案，养成建立比较基准点的习惯。
2.培养乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理的精神。
素养目标
1.通过用物质的物理属性对物质分类，感受自然界物质的多样性，激发探究自然界奥秘的浓厚兴趣。
2.在探究过程中，通过学习交流与协作，培养团队精神。
◇教学重难点◇
教学重点
认识物质的一些基本属性及其应用。
教学难点
知道物质属性的应用，体会其重要性。
◇教学过程◇
一、新课导入
提出问题：你能区别下列物质吗？并出示：（1）铜块与铝块；（2）水与酒精；（3）酒精与玻璃。
学生讨论回答后，老师总结：密度、状态、颜色、气味都是每种物质所特有的，是物质的物理属性，了解这些属性，对于生产、生活及认识世界都有重要的意义。
二、教学步骤
探究点1 认识材料对社会发展的作用
［阅读课本］P18~19“认识材料对社会发展的作用”
［思考］从古至今，人们的书写材料有什么变化？这些材料有什么不同？
［提示］殷商时期，人们用甲骨作为书写材料，后经发展，人们开始使用竹简记录文字信息。竹简造价低廉且容易制作，但是过于笨重，不利于保存和传播。春秋战国时期开始出现在绢帛上撰写文字的帛书。帛书轻巧但造价昂贵，不利于广泛应用。西汉初期出现了早期的纸张。公元105年，东汉蔡伦改进了造纸术，之后纸开始被广泛用于文字、图形信息的记录和传递。
［归纳提升］纸的发明制造极大地促进了人类文明的发展，材料的发展对人类文明的发展有着巨大的作用。
探究点2 认识新材料
［阅读课本］P19~20“认识新材料”
［思考］人类早期直接从自然界获取材料，经过简单的加工制成器具。随着工艺的发展，到了现代，人类在材料方面有哪些新的突破？
［提示］高科技领域已广泛使用各种新材料制品，如我国嫦娥五号探测器上采集月壤的机械铲就是用轻质、耐高温、耐严寒的新材料制作的。
随着不同领域科学技术的不断发展。大批与传统材料存在显著差异的新材料不断面现，如密度极小却坚固耐用的轻质材料，能够抑制细菌生长的纳米材料，在高温下仍具有良好物理性质的超耐热合金，用于制造人工器官的高分子材料，等等。
［归纳提升］材料的发展日新月异，新材料在日常生活中的应用极大地改善了人们的生活质量，提高了生产效率和产品质量，从而降低生产成本，新材料的研发和应用推动了科技的进步。
探究点3 认识材料发展对环境的影响
［阅读课本］P21“认识材料发展对环境的影响”
［思考］材料的发展在促进人类社会和科学技术发展的同时，一些材料的使用也带来了环境问题，同学们能想出什么例子吗？
［提示］生活中广泛使用的塑料袋、一次性餐具、饮料瓶等塑料制品，难以降解，会在土壤、水体中存在上百年，对环境造成了很大的影响。
［思考］对于这种问题，有什么保护环境的方法吗？
［提示］为了遏制“白色污染”，我国自2008年6月1日起，严格限制塑料购物袋的生产、销售、使用。
［思考］为了保护环境，我们应该放弃新材料的研发吗？
［提示］材料的研发和使用与环境保护并不矛盾。通过不断研发更环保的材料，优化生产工艺，绿色发展是能够实现的。以造纸为例，造纸行业产生的废水量，曾一度占到我国工业废水排放总量的1/5。如今，我国制浆造纸水污染全过程控制技术取得突破，达到国际领先水平，让造纸行业走上了清洁生产、循环经济的道路。
［归纳提升］作为新时代的公民，我们要牢固树立环保意识，从自身做起，不使用对环境有不可逆破坏的材料制品，少使用对环境有严重影响的材料制品，做好日常生活垃圾分类处理，切实保护生态环境，善待我们的地球家园。
三、板书设计
第四节 探索新材料
1.认识材料对社会发展的作用
2.认识新材料
3.认识材料发展对环境的影响
◇教学反思◇
物理教学要巧用身边的器具、生活中的器材，利用坛坛罐罐做实验，一来实验器材学生容易找到、有亲近感，做物理实验不难；二来物理实验就在身边，可以在玩中学，学中玩，学生学习兴趣高。这不仅符合新课改思想，也符合学生的年龄特点和兴趣爱好。
提出问题是物理课堂教学不可缺少的环节，学生有问题提出，说明学生动脑筋了，是对老师教学内容思考的结果。本节课的成功之处，就是充分张扬了学生提问的积极性，并通过师生互动，肯定了学生的思考。使学生把物理和生活有机、自然地联系起来，拉近了物理与生活、物理与学生的距离。
教学的过程是师生互动的过程，是启发、引领的过程，教学的过程也是教师不断反思的过程。关注并充实教学过程，能有效提高教师对教材的处理水平、情境设置能力，教学效果自然能得到长足的提高。