2024-2025学年上海市延安中学七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年上海市延安中学七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共14页。试卷主要包含了默写，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.默写。
（1） ______ ，洪波涌起。（《观沧海》）
（2） ______ ，便引诗情到碧霄。（《秋词》）
(1) 夜阑卧听风吹雨， ______ 。（《十一月四日风雨大作》）
(2) 狼亦黠矣，而 ______ ，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（《狼》）
(3) 新年伊始，宣传委员在布置教室时，提议书写并在教室张贴诸葛亮《诫子书》中“ ______ ， ______ ”两句十四个字，激励同学们心无杂念地使理想更明确，全神贯注地为理想而努力。
二、综合性学习：本大题共1小题，共8分。
2.下面是“人与动物”语文综合学习的【任务•故事分享会】，请你作为学习者完成探究。
(1) 以下是“人与动物”故事分享会一部分节目单，请结合你对相关作品的了解，把节目名称补充完整。
“人与动物”故事分享会节目单①童年鲁迅与 ______ （地点）里千姿百态的昆虫。
②听 ______ （人物）讲那美女蛇的故事。
③永不养 ______ （动物名）的郑振锋。
……
(2) 故事分享会中，同学们朗读了故事中人物的感想，下面感想语句与篇目不匹配的一项是 ______
A.“新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头漫溢开来。”（《我的白鸽》）
B.“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。”（《大雁归来》）
C.“这个故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。”（《赫尔墨斯和雕像者》）
D.“它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度。”（《狗•猫•鼠》）
(3) 故事分享会后，对于第2个故事属于鲁迅“温馨的回忆”还是“理性的批判”，同学们产生了分歧，你对此怎么看？谈谈你的认识。
三、现代文阅读：本大题共2小题，共29分。
3.阅读回答问题。
文须雀
①如果一只小动物给人以毛茸茸、软乎乎、圆滚滚的感受，那么它极有可能是人见人爱的了。文须雀就是这样一种“萌物”。
②这样可爱的小生灵，在甘肃省内却有一个颇为“匪气”、与其外形反差极大的地方俗名——胡子雀。这个浑号，来自于雄雀奇特的长相。
③与雌雀朴素的长相不同，雄雀头部为灰色或浅灰色，羽毛蓬松，一双漆黑的眸子大而灵动。在它明黄色的喙部两侧，两道上宽下尖的黑色“八宇胡”从双目前方餠垂下来。这“胡须”并不是简单的平面斑纹，而是由长在嘴侧的若干枚尖部朝下的特殊黑色髭①羽组成。尽管这些髭羽都顺服地贴着皮肤生长，却使这“八字胡”多少有了点儿立体感，平添了几分英武之气。
④除了地方俗名，人们还赋予文须雀各种有趣的昵称，其中最有名的绰号恐怕是“隐士鸟”了。要探究这一外号的由来，就不得不提文须雀的材殊生存环境——芦苇荡。
⑤文须雀的一生，高度依赖芦苇。湖边或河畔的芦苇荡不仅是文须雀的食物来源地，更是它繁衍生息的家园和育儿所。文须雀主要是以芦苇等湿地植物的种子和嫩芽为食，有时还吃一些芦苇丛中的小虫。在繁殖上，每年的 4月到7月，文须雀都会选择在芦苇垂直的茎上营造深杯形的巢，巢以芦苇的茎、叶等植物材料为主建成。在巢的上方，几乎总有遮蔽的植被，这“屋顶”庇护了鸟卵和雏鸟，为它们遮风、挡雨、蔽日。在繁殖过程中，文须雀夫妇合力营巢、轮流孵育，经过大约两周的辛劳后，它们的宝宝们便来到了这个世界。还未睁开眼的雏鸟饥肠辘辘地叫嚷着，等待父母的喂食。经过10多天，鸟宝宝们就可以离巢了。离巢后的幼鸟依然与父母、亲族结群生活在芦苇丛间。这一片片茂密的芦苇荡为文须雀蒙上了神秘的面纱，使它们隐藏其间，很难被人类一览无余地观察到。
⑥我最想送给文须雀的称号是“蒹葭②丛中的体操冠军”。只要是芦苇的茎，不论是竖直、倾斜还是倒伏的，总能被文须雀那细瘦的黑色脚爪牢牢抓住。有时，它们并不满足于只玩儿“单杠”，还会用两只爪分别抓住相邻的两根芦苇，来个“双杠”表演：有时，它们又站在芦苇顶端的芦花上随风起伏，像是练起了蹦床；还有时，它们又如蝴蝶穿花般在数茎芦苇间往返跳动，仿佛是跃上了高低杠。
⑦对栖息地的特殊需求限制了文须雀的活动范围，因此，我们并不能轻易在身边看到这种“萌物”。那么，鸟类爱好者们可以在哪里看到它们的倩影呢？
⑧在甘肃省内，我们可以在张掖湿地窥其全貌。除此之外，国内知名且具有较好观察条件的文须雀分布点还有黑龙江大庆、辽宁朝阳、天津西青区、宁夏银川和新疆玛纳斯等地。对于鸟友们来说，在适宜的季节背上装备去观鸟、拍鸟，可谓是一大快事。
⑨话不多说，开始收拾背包启程吧。文须雀，等我！
【注】①髭：嘴唇上边的短须。②蒹葭：此处泛指芦苇。
下面是“人与动物”语文综合学习的【任务三•科学观察】，请你作为学习者完成探究。
(1) 阅读文章，完成关于文须雀的别称说明书。
(2) 下面是作者某一次观察文须雀后做的科学观察记录表，请你根据本文的介绍，推断、完善记录表。
(3) 阅读补充材料，结合文章对文须雀生存要求的说明，给人类提三条与文须雀和谐共生的建议。
【补充材料】
据国际鸟盟统计，文须雀种群数量现有 300万至600万只，加上其繁殖能力较强，一年能孵化两三窝，因此，科学家对它们的生存情况多持乐观态度。但在一些地区，文须雀沦为笼养观赏鸟，人类的肆意捕捉给它们带来了伤害，而更为严重的是某些人类活动威胁到它们赖以生存的家园。有不少研究显示，对湿地的肆意开发、在沼泽地人工排水、对芦苇的大面积收割，都会影响文须雀的存续。在人类看来很普通的一片芦苇地或沼泽滩涂，却是文须雀祖祖辈辈赖以生存的家园。
与文须雀和谐共生，人类应该① ______ ，同时② ______ ，并且③ ______ 。
4.阅读回答问题。
喜鹊朋友
①清晨五点半，窗玻璃闹钟似的响了，笃笃笃，是喜鹊来叫我起床了。
②起初，我以为是“邻居”的恶作剧，只要一拉开窗帘，声即歇。悄悄观察后，才发现是两只喜鹊轮流敲窗框，震得玻璃响。
③它俩只光顾我家客厅连接楼上卧室的阳台区域，从不逾越到旁边的晾衣晒被区。 [A] 趁我在其他房间不备之时，客厅常传来敲窗声，我循声快步而去，就见喜鹊掠过的身影，有时在窗台探探脑袋又转身飞走，有时在地上一蹦而起，有时在半空面对着我张开羽翼，饱满的白与五彩斑斓的黑相间，黑中透着流光溢彩的蓝，阳光下耀眼。我们像在玩捉迷藏，乐此不疲。
④两只喜鹊也喜欢在对面的大厦闲庭信步，圆乎乎的身体，加上比身体还长的尾巴悠闲地一翘一翘，像个长柄气球。有一次我在阳台，一只喜鹊忽然从头顶飞过，惊鸿一瞥间，从我家滑翔到了对面楼。它似乎又在“爬”楼梯锻炼身体了，先飞到三楼歇一歇，再到四楼停一停，一层一层飞到楼顶，更省力。
⑤ [B] 为了与喜鹊交朋友，我在窗台上放了食物。刚开始，喜鹊有点不好意思，看到我过来，停下嘴，转过身假装啄了啄栏杆，放不下美味，转回身想要叼走核桃，不小心将核桃掉在地上。它抬头看看我，又看看地，整只鸟都散发着尴尬的气息。犹豫了一下，吃起其他核桃，没吃几口就飞走了，模样与我躲在暗处看到的凶悍很是不同。
⑥后来，我买了喜鹊粮，装在剪开的矿泉水瓶里，放在老位置。喜鹊每天来吃一日三餐。我竟然在喜鹊的脸上看到了微笑，它直起身看着躲在一旁偷窥的我，眼睛圆溜溜的。
⑦两只喜鹊是夫妻。有时是一前一后来，有时是一块儿来，站着轮流吃，不论如何，来时都会大叫几声，像在和我打招呼。那嗓音细细地夹着，与平时在小区“嘎嘎”的公鸭嗓很是不同。
⑧不知不觉间，四季轮转，我与喜鹊“交朋友”已有两年。 [C] 渐渐地，我能区分出它俩了。外貌气质眼神都不同，雌喜鹊乖巧可爱，眼神xiū qiè，总爱蹲着，看起来圊乎乎的，没脖子，脑袋和身体连成一个椭圆，胆子小一些，吃完就飞走，不选留。雄喜鹊昂首挺胸，像个大叔背手站着，雄赳赳、气昂昂的，四肢纤长一些。不过身材还是魁梧的，像长脖子的五边形，两角下方多两笔钱条是双腿，比雌喜鹊更爱敲窗。
⑨起初，我怀疑喜鹊可能是被玻璃上映出的自己吓到，所以胡乱敲击窗户。后来仔细一看，它们敲的都不是玻璃，而是铁框与栏杆，那是不怕敲坏的。还有喜鹊闹铃的时间也是根据我的作息独家定制的。有次我身体不舒服，第二天早上八点半，喜鹊才在加餐时轻轻 磕碰了几下 窗台。
⑩ [D] 有很长一段时间，它们没有再出现，只剩放在窗台的鸟粮，迎来阳光与风雨，被我换了新的，又倒掉。突然有一天，我终于又看到它俩了，这次还有两只小喜鹊，守在矿泉水瓶边吃着我刚放的鸟粮。
⑪而今又到秋天，喜鹊又是很久没来了。远处，仍不时传来喜鹊那被风吹淡的嘹亮叫声，不知道是不是曾来我家“蹭饭”的老朋友？我总觉得，应该不是了，但每一只，都可以是。
下面是“人与动物”语文综合学习的【任务四•生活体验】，请你作为学习者完成探究。
(1) 看拼音写汉字：雌喜鹊乖巧可爱，眼神xiū qiè ______
(2) 结合加点词，分析第⑨段画线句的表达效果。
(3) 结合文中[A][B][C][D]四处画波浪线内容，可以看到作者对两只喜鹊的喜爱主要在：①与喜鹊互动、② ______ 、③ ______ 、④ ______ 等行为表现中。
(4) 结合全文，说说你对文章最后一句话的理解。
四、文言文阅读：本大题共1小题，共17分。
5.古诗文阅读理解。
【甲】
天净沙•秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
【乙】
狼（节选）
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼， 缀行甚远。
屠惧，投以骨。 一狼得骨止，一狼仍从。复投之， 后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后， 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
【丙】
泽人网雁
具区①之泽，白雁聚焉。夜必择栖，恐人弋②己也，设雁奴③环巡之。人至则鸣，群雁藉是以暝。泽人④熟其故，爇火⑤照之，雁奴戛然鸣，泽人遽沉其火。群雁皆惊起，视之无物也。如是者再三，群雁以奴给己，共啄之。未几，泽人执火前，雁奴不敢鸣，群雁方寐，一网无遗者。
【注】①具区：古湖泊名，即今太湖。②弋：用带丝绳的箭来射。③雁奴：雁群夜宿时专门负责警戒的雁。④泽人：住在湖边的人。⑤爇火：烧火。
下面是“人与动物”语文综合学习的【任务一•古诗文鉴赏】，请你作为学习者完成探究。
(1) 用现代汉语解释下面描述动物的词句。
①枯藤老树昏鸦 ______
②群雁藉是以瞑 ______
③一狼径去，其一犬坐于前 ______
④下面对“如是者再三，群雁以奴绐己，共啄之”解释正确的一项是 ______
A.像这样的情况发生了多次，群雁认为守夜雁懈怠自己的工作，一起啄守夜雁。
B.像这样做的泽人多次出现，群雁认为守夜雁被这些人欺骗了，一起啄那些人。
C.像这样的情况发生了多次，群雁认为自己是被守夜雁欺骗了，一起啄守夜雁。
D.像这样做的泽人多次出现，群雁认为守夜雁懈怠自己的工作，一起啄守夜雁。
(2) 结合三篇作品的类型，解读其中描述动物词句的表达效果。
①【甲】篇是 ______ （姓名）创作的元曲，作者用“昏鸦”“瘦马”等缺乏生气的动物意象抒发游子 ______ 的情感。
②【乙】篇节选自清代蒲松龄的文言短篇小说集《 ______ 》，文中划“ ______ ”和“ ______ ”的句子依次塑造了两狼 ______ 、 ______ 的形象。
③【丙】篇是明代宋濂创作的寓言，一开始雁奴见人烧火的表现是“ ______ ”，后来再见人执火的表现是“ ______ ”，这种变化突出了群雁之间失去 ______ 的事实。
(3) 分析【丙】篇人与动物博弈的过程，体会故事寓意，仿照《狼》原文结尾段，为【丙】篇补全结尾段。
雁也算是 ______ 的，但是最终 ______ ，我们难道不能据此明白 ______ 的道理吗？
五、作文：本大题共1小题，共40分。
6.作文。
题目：这时间，我花得值
题目中的“花”是动词，耗费的意思，“值”是形容词，指有意义或有价值。你曾经耗费了多少时间去做什么？它给你带来怎样的意义或价值呢？
要求：围绕题目，写一篇记叙文，不少于 550字。不得抄袭，不得透露个人信息。
答案和解析
1.【答案】【小题1】秋风萧瑟
【小题2】晴空一鹤排云上
【小题3】铁马冰河入梦来,顷刻两毙
【解析】答案：
（1）秋风萧瑟（易错字：瑟）
（2）晴空一鹤排云上（易错字：鹤）
（3）铁马冰河入梦来
（4）顷刻两毙（易错字：毙）
（5）非淡泊无以明志非宁静无以致远
本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】百草园,长妈妈,猫
【小题2】C
【小题3】略
【解析】答案：
（1）示例：①百草园②长妈妈③猫
（2）C
（3）示例：美女蛇的故事是鲁迅在《从百草园到三味书屋》中提到的一个民间故事，这个故事在文章中起到了增添百草园神秘色彩的作用，激发了儿童的好奇心，增加了文章的情趣，更多地体现了鲁迅对童年时光的温馨回忆，而非理性的批判。
（1）本题考查名著常识。
根据积累可知，《从百草园到三味书屋》中的百草园里有千姿百态的昆虫，长妈妈还给“我”讲美女蛇的故事。《猫》是郑振铎的作品，文章具体描绘了三只小猫的性格特点，记叙了作者一家与三只猫之间的故事，借助形象的刻画和故事的推进，真切表现了作者复杂的内心情感：抒发了作者对猫的喜爱之情，同时表达出作者对弱小者的同情与怜爱之情。
（2）本题考查文化常识。
ABD.正确；
C.有误，“这个故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。”应该是《蚊子和狮子》。
故选：C。
（3）本题考查名著内容评价。
联系《朝花夕拾》相关内容可知，美女蛇的故事是鲁迅在《从百草园到三味书屋》中提到的一个民间故事，讲述了一个美女蛇诱惑读书人的故事。这个故事在文章中起到了增添百草园神秘色彩的作用，激发了儿童的好奇心，增加了文章的情趣。鲁迅在《朝花夕拾•小引》中提到，这本散文集是在北京至厦门这一段时间写的，在广州编定。其时正是鲁迅先生生活中最辗转流徙，心情最苦闷的时候。为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，鲁迅只能借回忆旧时的美好事物，来排解开幕前的苦闷，寻一点“闲静”寄一丝安慰。因此，美女蛇的故事更多地体现了鲁迅对童年时光的温馨回忆，而非理性的批判。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
3.【答案】【小题1】奇特的长相,隐士鸟,蒹葭丛中的体操冠军
【小题2】张掖湿地,地点,文须雀夫妇,卵生,芦苇丛间,隐秘
【小题3】保护文须雀的栖息地，避免对芦苇荡等湿地环境进行破坏,禁止非法捕捉文须雀，加强相关法律法规的宣传和执行,加强环境教育和意识提升，提高公众对文须雀及其栖息地的认识和保护意识
【解析】（1）本题考查理解概括文章内容。①结合“这个浑号，来自于雄雀奇特的长相”可得：奇特的长相；②结合“除了地方俗名，人们还赋予文须雀各种有趣的昵称，其中最有名的绰号恐怕是‘隐士鸟’了。要探究这一外号的由来，就不得不提文须雀的材殊生存环境——芦苇荡”可得：隐士鸟；③结合“我最想送给文须雀的称号是‘蒹葭丛中的体操冠军’”可得：蒹葭丛中的体操冠军。
（2）本题考查理解概括文章内容。①结合“在甘肃省内，我们可以在张掖湿地窥其全貌”可得：张掖湿地；②结合“文须雀都会选择在芦苇垂直的茎上营造深杯形的巢，巢以芦苇的茎、叶等植物材料为主建成。在巢的上方，几乎总有遮蔽的植被”可得：地点；③结合“在繁殖过程中，文须雀夫妇合力营巢、轮流孵育，经过大约两周的辛劳后，它们的宝宝们便来到了这个世界”可得：文须雀夫妇；④结合“庇护了鸟卵和雏鸟”可得：卵生；⑤⑥结合“离巢后的幼鸟依然与父母、亲族结群生活在芦苇丛间。这一片片茂密的芦苇荡为文须雀蒙上了神秘的面纱，使它们隐藏其间，很难被人类一览无余地观察到”可得：芦苇丛间；隐秘。
（3）本题考查理解概括文章内容。结合文章对文须雀生存要求的说明以及补充材料提供的信息，我们可以明确文须雀的生存主要依赖于特定的湿地环境，尤其是芦苇荡。同时，文须雀也受到人类活动的影响，包括被捕捉为笼养观赏鸟以及栖息地被破坏。针对这些情况，我们可以提出以下三条建议，以促进人类与文须雀的和谐共生：保护文须雀的栖息地：由于文须雀高度依赖芦苇荡，因此保护芦苇荡等湿地环境是首要任务。这包括避免对湿地进行肆意开发，不在沼泽地进行人工排水，以及减少或避免对芦苇进行大面积收割。禁止非法捕捉文须雀：由于文须雀在某些地区被捕捉为笼养观赏鸟，这对其种群数量构成了威胁。因此，应严格禁止非法捕捉行为，并加强相关法律法规的宣传和执行力度。加强环境教育和意识提升：通过加强环境教育，提高公众对文须雀及其栖息地的认识和保护意识。这有助于形成全社会共同保护文须雀及其生存环境的良好氛围。
答案：
（1）①奇特的长相；②隐士鸟；③蒹葭丛中的体操冠军。
（2）①张掖湿地；②地点；③文须雀夫妇；④卵生；⑤芦苇丛间；⑥隐秘。
（3）①保护文须雀的栖息地，避免对芦苇荡等湿地环境进行破坏；②禁止非法捕捉文须雀，加强相关法律法规的宣传和执行；③加强环境教育和意识提升，提高公众对文须雀及其栖息地的认识和保护意识。
文章简单概括了文须雀的外貌特征、地方俗名、生存环境、生活习性以及观察地点。文须雀以其毛茸茸、软乎乎、圆滚滚的外形受人喜爱，雄雀头部灰色，长有黑色“八字胡”，被俗称为“胡子雀”。它们依赖芦苇荡生活，以芦苇等湿地植物种子和嫩芽为食，在芦苇茎上筑巢繁殖。文须雀善于在芦苇间跳跃，被称为“蒹葭丛中的体操冠军”。观察文须雀的适宜地点包括甘肃张掖湿地及国内其他多个湿地保护区。
说明内容概括：
1.找段落中心句或关键句。
2.结合段落中说明特征或几方面的说明内容进行概括。
3.结合标点，尤其注意有分层作用的分号、句号，归纳层意，并进行综合概括。
4.对语段中的关键词、句，摘要联合，并简明的表达。
4.【答案】【小题1】羞怯
【小题2】为喜鹊准备食物
【小题3】观察喜鹊特点
【小题4】期待喜鹊到来
【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。根据拼音“xiū qiè”，结合语境“雌喜鹊乖巧可爱，眼神 xiū qiè”，这里形容喜鹊眼神的词应为“羞怯”。
（2）本题考查对词语的理解和分析。“轻轻”本意是用力微小、动作不重。描写对象及效果：在“有次我身体不舒服，第二天早上八点半，喜鹊才在加餐时轻轻磕碰了几下窗台”这句话中，“轻轻”用来修饰喜鹊“磕碰”窗台的动作。通常情况下喜鹊会像闹钟一样准时且有一定力度地敲窗叫作者起床，但这次作者身体不舒服，喜鹊第二天的动作变得很轻，这一细节生动地展现出喜鹊似乎感知到了作者身体不适，所以行为上有所改变，表现出喜鹊对作者的体贴和关心。情感表达：从侧面反映出作者与喜鹊之间建立了深厚的情感联系，作者对喜鹊这种通人性的行为印象深刻，进而表达了作者对喜鹊的喜爱之情。
（3）本题考查对文章的梳理。
A 处：“趁我在其他房间不备之时，客厅常传来敲窗声，我循声快步而去，就见喜鹊掠过的身影……我们像在玩捉迷藏，乐此不疲”，描述了作者与喜鹊之间类似玩捉迷藏的互动场景，对应“与喜鹊互动”。B 处：“为了与喜鹊交朋友，我在窗台上放了食物”，明确体现出作者为喜鹊准备食物的行为，所以此处应填“为喜鹊准备食物”。
C 处：“渐渐地，我能区分出它俩了。外貌气质眼神都不同，雌喜鹊乖巧可爱……雄喜鹊昂首挺胸……”，详细描写了作者对两只喜鹊外貌、神态等特点的观察，因此可概括为“观察喜鹊特点”。
D 处：“有很长一段时间，它们没有再出现……突然有一天，我终于又看到它俩了……而今又到秋天，喜鹊又是很久没来了……不知道是不是曾来我家‘蹭饭’的老朋友？”这些内容表现出作者在喜鹊离开后对它们的期待，期待喜鹊再次到来，故可填“期待喜鹊到来”。
（4）本题考查对句子的理解和分析。文章中提到喜鹊有很长时间没有出现，尽管作者内心期待之前熟悉的喜鹊回来，但时间的推移和喜鹊长久的缺席，让作者产生不确定感，觉得之前来家中与自己互动的喜鹊可能不会再来了，这种想法透露出作者对喜鹊的思念，以及因不确定而产生的淡淡的失落情绪。“但每一只，都可以是”的理解：作者与喜鹊相处两年，对喜鹊这一动物群体产生了深厚的情感。即使不确定是否是之前的那几只喜鹊，但在作者心中，每一只喜鹊都承载着他对喜鹊的友好和亲切之情。这种表述体现了作者对喜鹊喜爱的广泛性，不局限于特定的几只，而是对整个喜鹊群体都怀有包容与喜爱，进一步深化了人与自然和谐相处的主题，表明作者对大自然中这些生灵的接纳和珍视。
答案：
（1）羞怯
（2）“轻轻”一词生动地写出了喜鹊在作者身体不舒服时，第二天早上来加餐时的动作很轻，表现出喜鹊对作者的体贴和关心，体现了喜鹊通人性的特点，从侧面表达了作者对喜鹊的喜爱之情。
（3）②为喜鹊准备食物③观察喜鹊特点④期待喜鹊到来
（4）“我总觉得，应该不是了”是因为喜鹊很久没来，作者不确定之前来的喜鹊是否还会再来，表现出作者对喜鹊的思念和淡淡的失落；“但每一只，都可以是”则表明作者对喜鹊的喜爱是广泛的，对每一只喜鹊都怀有友好和亲切的情感，即便不是之前熟悉的那几只，也同样把它们当作朋友，体现了作者对喜鹊这一动物群体的包容与喜爱，深化了人与自然和谐相处的主题。
文章写两年来，每天清晨五点半左右，两只喜鹊会轮流敲作者家客厅阳台窗框叫作者起床，它们与作者玩捉迷藏，作者为与它们交朋友在窗台放食物，后来能区分出雌雄喜鹊的不同特点。期间喜鹊曾长时间未出现，如今秋天又至，喜鹊再度久未现身，作者虽不确定是否还是之前的喜鹊，但对每只喜鹊都怀有喜爱之情。
理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
5.【答案】【小题1】黄昏时树上的乌鸦。,睡觉。,一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。,C
【小题2】马致远,漂泊无依、孤寂愁苦,聊斋志异,一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故,其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚,贪婪,狡猾,戛然鸣,不敢鸣, 信任
【小题3】聪明谨慎,被泽人一网打尽,不要轻易怀疑忠诚的伙伴，要明辨是非，否则容易被敌人利用
【解析】（1）本题考查词语解释。
①枯藤老树昏鸦：枯萎的枝蔓，衰老的古树，黄昏时树上的乌鸦（在发出凄厉的哀鸣）。昏鸦，黄昏时树上的乌鸦。
②群雁藉是以瞑：群雁凭借这样得以安睡。瞑，睡觉。
③重点词：径，径直；“犬”名词作状语，像狗一样。句意：一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。
④“如是者再三”意思是“像这样的情况发生了多次”，“群雁以奴绐己”中“以”是“认为”，“绐”是“欺骗”，即“群雁认为自己是被守夜雁欺骗了”，“共啄之”是“一起啄守夜雁”。
故选：C。
（2）本题考查词句的表达效果的分析。
①【甲】篇是马致远创作的元曲，作者用“昏鸦”“瘦马”等缺乏生气的动物意象抒发游子漂泊无依、孤寂愁苦的情感。“昏鸦”栖息在“枯藤老树”上，营造出一种衰败、凄凉的氛围；“瘦马”在“古道西风”中艰难前行，突出了游子旅途的艰辛和孤独，从而抒发了游子的孤寂愁苦以及漂泊无依的情感。
②【乙】篇节选自清代蒲松龄的文言短篇小说集《聊斋志异》，文中划“”和“”的句子（“一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”“其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”）依次塑造了两狼贪婪、狡猾的形象。“一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”体现了狼的贪婪，始终不满足；“其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”和“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”表现出狼的狡猾，用假装睡觉和打洞的方式迷惑屠户。
③【丙】篇一开始雁奴见人烧火的表现是“戛然鸣”，后来再见人执火的表现是“不敢鸣”，这种变化突出了群雁之间失去信任的事实。从“雁奴戛然鸣，泽人遽沉其火”可知一开始雁奴的表现；从“未几，泽人执火前，雁奴不敢鸣”可知后来的表现，群雁因为多次被雁奴的鸣叫惊扰却不见危险，就啄雁奴，导致雁奴不敢再鸣叫，突出了它们之间失去了信任。
（3）本题考查补写。
雁也算是聪明谨慎的，但是最终被泽人一网打尽，我们难道不能据此明白不要轻易怀疑忠诚的伙伴，要明辨是非，否则容易被敌人利用的道理吗？从文中“夜必择栖，恐人弋己也，设雁奴环巡之”可以看出雁是聪明谨慎的；但因为泽人多次用计，群雁怀疑雁奴，导致雁奴不敢鸣叫，最终“一网无遗者”被抓住；这告诉我们不能轻易怀疑忠诚的伙伴，要明辨是非，不然就会像群雁一样被敌人利用，遭受损失。
译文：
【甲】
天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。
【乙】
一个屠户傍晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。半路上遇到两只狼，紧跟着他走了很远。
屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。
屠户的处境很危急，担心前后一起受到狼的攻击。他看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠户的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。
屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
【丙】
太湖的洼地，白雁聚集在那里。夜晚必定选择地方栖息，害怕人类用带丝线的箭射自己，安排了雁奴在周围巡逻。有人来就鸣叫，群雁凭借这样得以安睡。住在湖边的人熟悉它们的习性，点燃火把照它们，雁奴戛然鸣叫，住在湖边的人马上熄灭了火。群雁都惊醒起来，看看没有什么东西。像这样的情况发生了多次，群雁认为是雁奴欺骗了自己，一起啄它。不久，住在湖边的人拿着火把上前，雁奴不敢鸣叫，群雁正在睡觉，一网下去没有一只遗漏的。
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
6.【答案】例文：
这时间，我花得值 在繁忙的初中生活中，我时常被书本和作业包围，但每当周末来临，我总喜欢挤出一些时间，学习一些生活中的小技能。这个周末，我决定学做红烧肉，这不仅是为了满足自己的口腹之欲，更是为了体验那份亲手制作美食的成就感。
一大早，我就跟着妈妈来到了菜市场。挑选了一块肥瘦相间的五花肉，又买了一些必要的调料。回到家后，我迫不及待地开始了我的烹饪之旅。
我将五花肉洗净，切成大小均匀的块状。然后，在锅中倒入适量的油，待油热后，将肉块放入锅中，小火慢煎。看着肉块在锅中逐渐变得金黄，散发出诱人的香气，我心中不禁涌起一股成就感。
我按照妈妈的指导，将煎好的肉块捞出，放入砂锅中。然后，加入适量的水、酱油、糖、料酒和姜片，大火烧开后转小火慢炖。在这个过程中，我时刻关注着锅中的变化，不断调整火候和调料的比例。
时间一分一秒地过去，锅中的红烧肉也慢慢变得红亮诱人。每当这时，我都会忍不住掀开锅盖，深深地吸上一口气，那浓郁的香气仿佛能穿透我的心灵，让我忘却所有的疲惫。
终于，经过一个多小时的精心烹制，红烧肉出锅了。我迫不及待地夹起一块，放入口中。那醇厚的味道、细腻的口感，让我仿佛置身于美食的天堂。这一刻，我觉得所有的付出都是值得的。
通过这次学习做红烧肉的经历，我不仅学会了一门手艺，更体验到了生活的美好。我明白了，生活中的每一个细节都值得我们去珍惜和体验。而这段宝贵的时间，更是让我收获了成长和满足。学做红烧肉，这时间，花得值！
【解析】本题考查命题作文写作。一、审题：题目“这时间，我花得值！”是一个观点鲜明的命题作文。首先，从审题角度来看，我们需要理解“这时间”指的是什么以及“花得值”的内涵。这里的“时间”是泛指我们在生活中投入的各种时间，如学习、锻炼、欣赏演出、陪伴家人等。而“花得值”则意味着这些时间的投入是有意义的，能够带来正面的结果或体验。二、立意：我们要突出时间的重要性，并表达对这些投入时间的认可和价值判断。我们可以从个人成长、能力提升、情感交流等角度阐述时间投入的意义，展示一个积极向上、珍惜时间的态度。三、构思：在构思文章时，我们可以采用总分总的结构。开头部分可以引用一句关于时间的名言或警句，引起读者的共鸣，并点明主题。接着，从几个方面具体阐述时间投入的价值，如学习本领的重要性、锻炼身体的益处、欣赏演出的文化熏陶以及陪伴家人的情感交流等。每个方面可以列举具体的事例或经历，使文章更加生动具体。结尾部分可以总结全文，强调时间投入的价值，并发出呼吁或倡议，鼓励大家珍惜时间，合理规划自己的生活。
这篇作文通过生动详细地描述和真挚地情感表达，展现了学习烹饪技能的过程和感受，让读者感受到了作者的成长和满足。同时，文章在结构和语言上也表现出了一定的水平，是一篇值得一读的好文章。文频雀别称说明书
别称
得名原因
胡子雀
① ______
② ______
特殊的生存环境
③ ______
高超的活动能力
文颁雀观察记录表
观察时间：2024年4月～5月
观察地点：甘肃① ______
观察内容
•雀巢
② ______ ：芦苇垂直的茎上，上常有遮蔽的植被。
形状：深杯形
材料：芦苇的茎、叶等植物。
建造者：③ ______
繁殖
繁殖数量：5枚
孵化时间：12天
孵化方式：④ ______
活动
区域：⑤ ______
特点：⑥ ______