人教版（2024新版）生物七年级上册期末复习必背重点知识点提纲 学案

这是一份人教版（2024新版）生物七年级上册期末复习必背重点知识点提纲 学案，共9页。
观察法（不是随便看看）：用肉眼、放大镜、显微镜、望远镜、照相机、摄像机、录音机等观察。
生石花、珊瑚虫是生物；珊瑚（珊瑚虫死后尸体堆积）不是生物。
下列体现生物哪些特征？
植物的光合作用、螳螂捕蝉→需要营养； 排尿、排汗、呼气→排出体内产生的废物（粪便不是废物）；
朵朵葵花向太阳、一枝红杏出墙来、惊弓之鸟→对外界刺激作出反应；
春风吹又生、春来发几枝→生长； 春水绿于染、柳絮→繁殖； 杂交水稻→遗传和变异。
单目显微镜的操作步骤：
①对光（3转）：转转换器（用低倍物镜对准通光孔）→转遮光器（用大光圈）→转反光镜（看到明亮的圆形视野）
②放→压→降（降镜筒，从侧面看着物镜，防止物镜压碎玻片）→升（升镜筒）→调（调细准焦螺旋）
双目显微镜的操作步骤
①对光（1开2调）：开显微镜电源开关→调两个目镜间距→调视野亮度；
②放→压→升（升载物台，从侧面看着物镜，防止物镜压碎玻片）→降（降载物台）→调（调细准焦螺旋）
低倍物镜→换高倍物镜步骤：先将物象移中央→转转换器→调细准焦螺旋。换高倍物镜后，切忌转粗准焦螺旋。
显微镜知识要点：
显微镜放大倍数：目镜×物镜的倍数。
显微镜成像：b→q; d→p（旋转180度就行）。
显微镜倍数放大后，看到的细胞数目变少，视野变暗。
物象移中央：物象往哪偏往哪移。
污点位置判断：可能在目镜、物镜、玻片上。
擦目镜和物镜镜头要用 擦镜纸 。
用光学显微镜观察，被观察的材料一定要 薄而透明 。
玻片标本3种类型：装片（撕下或挑取）、切片（切取）、涂片（液体材料涂抹）。
制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片：擦→滴（清水）→撕→展→盖→染（碘液）→吸
制作口腔上皮细胞临时装片：擦→滴（生理盐水）→刮→涂→盖→染（碘液）→吸
滴清水、滴生理盐水的目的:维持细胞的正常形态。 展、涂的目的：避免细胞重叠。
盖片怎么盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。
动、植物细胞共有的结构（4个）：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。
植物细胞特有的结构（3个）：细胞壁、叶绿体、液泡。
有的植物细胞不含叶绿体，如根尖细胞、洋葱内表皮细胞。例：洋葱鳞片叶内表皮细胞（无叶绿体）与口腔上皮细胞相比，特有的结构是细胞壁和液泡。
各细胞结构的功能：细胞壁：支持和保护。
细胞膜： 控制物质进出 。（光学显微镜下不易看清）
细胞核：控制中心，控制着生物的生长、发育和遗传。
叶绿体：光合作用的场所。
线粒体：呼吸作用的场所。
液泡：里面的液体称为 细胞液 （溶解着无机盐、糖类、色素）。
2种能量转换器：线粒体和叶绿体。
线粒体：将有机物中储存的化学能→细胞能利用的能量。
叶绿体：将光能→化学能（储存在它光合作用制造的有机物中）。
18.动、植物都有的能量转换器是 线粒体 ；植物特有的能量转换器是 叶绿体 。
19.细胞中的物质分为2类：有机物（含碳元素，糖类、脂肪、蛋白质、核酸）和无机物（不含碳元素，二氧化碳、水、无机盐）
20. 细胞 是生物体 结构 和 功能 的基本单位。 细胞 是构成生物体的基本单位。
21.识图
22.易错字：
细准焦螺旋、线粒体、叶绿体、液泡、细胞膜、孢子、芽孢
1.3 从细胞到生物体
1.生命的起点是 受精卵 。
2.染色体由 DNA 和 蛋白质 构成。 DNA 是遗传物质； 染色体 是遗传物质的载体。
3.细胞生长→细胞体积增大；
遗传物质都不变。
细胞分裂→细胞数目增多；
细胞分化→细胞的形态、结构、生理功能改变→形成不同的组织。
4.动、植物细胞分裂过程都是：核分→质分→膜（壁）。
5.细胞分裂过程中， 染色体 的变化最明显（n→2n→n，先复制，再均分）。
6.人体4大组织：上皮组织（皮肤上皮、小肠腺上皮）→保护、分泌功能；
肌肉组织（骨骼肌、心肌）→收缩、舒张功能；
结缔组织（骨组织、血液）→支持、连接、保护、营养；
神经组织→感受刺激，产生并传导神经冲动。
7.植物5大组织：分生组织（根尖、芽尖的分生区）、保护组织（橘子皮）、输导组织（橘络）、薄壁组织（橘肉）、机械组织（支撑作用）。
8.输导组织有2种：导管和筛管。 导管 运输水和无机盐； 筛管 运输有机物。
植物6大器官：营养器官→根、茎、叶；生殖器官→花、果实、种子。
动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体；
植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。（没有“系统”结构层次）
从结构层次来说，皮肤属于 器官 ，一个西瓜属于 器官 。
生物体的各部分在 结构 上相互联系，在 功能 上相互配合，共同完成各项生命活动。
单细胞生物：大肠杆菌、酵母菌、衣藻、变形虫、草履虫。单细胞生物无组织、器官、系统结构层次。
为什么从草履虫培养液的 表层 吸取培养液：表层含氧丰富，草履虫多。 为什么放棉花纤维：限制草履虫的运动，便于观察。
草履虫：呼吸→表膜；运动→纤毛；消化→食物泡；摄食→口沟；排废物→收集管、伸缩泡；排残渣→胞肛； 草履虫的生殖→分裂生殖。
识图（各组织名称、甲乙丙代表什么）
易错字
受精卵 结缔 神经 输导 导管 筛管 薄壁 器官
2.1 藻类与植物的类群
1.植物类群
种子都包括 种皮 和 胚 。 胚 是新植物的幼体（ 胚 能发育成新植株）。
胚包括 胚芽 、胚轴 、 胚根 、 子叶 。
大豆、花生、莲子（双子叶）种子的营养物质储存在 子叶 中，玉米、小麦（单子叶）种子储存在 胚乳 中。
常说的玉米、小麦种子，实际上是 果实 。
一粒玉米从结构层次上说，属于 器官 。
孢子只是一个细胞，只有散落在 温暖潮湿 的环境中才能萌发，否则很快就会丧失生命力。
种子植物为什么更加适应陆地环境？ 因为 生殖过程摆脱了对水环境的依赖 。
识图
2.2 动物的类群
1.动物根据体内有无 ，分为脊椎动物（鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物）和无脊椎动物（刺胞动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、、节肢动物、软体动物、棘皮动物）
2.根据体温是否恒定把动物分为 动物和 动物，恒温动物有 动物和 。
动物是真正适应陆地生活的脊椎动物。
刺胞动物：水螅，出芽生殖， 对称，体表有 ，有口 肛门，海葵、海蜇、珊瑚虫、水母等。
刺细胞在 触手 处特别多。
4.扁形动物：主要寄生，涡虫自由生活， 对称（比刺胞动物高级的地方），背腹扁平，有口 无 肛门，涡、吸、绦。
5.线虫：（蛔虫寄生人的小肠），大多寄生，细长，圆柱形、 体表有 ，有口 肛门， 蛔钩丝线蛲。
寄生虫基本都是消化器官简单，生殖器官发达。
6.环节：圆筒形，由许多相似的 组成，多靠 或 辅助运动，蚯蚓、沙蚕、水蛭。
蚯蚓的特征：前端有 ，腹部刚毛，呼吸靠 ，体壁可分泌 黏液 且密布 毛细血管 。
运动→ 和 。 身体分节的好处： 使运动更加灵活 。
7.节肢：蝗虫→头（有口器）胸（运动）腹（有气门）， （保护和防止体内水分蒸发）， 昆虫特征：1对触角，3对足，一般有两对翅。
节肢动物主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和 都分节。节肢动物蜕皮蜕去的结构就是外骨骼。
为什么要蜕皮？因为 。
8.软体：大多具有 ，运动器官是足， 河蚌、蜗牛、乌贼（墨鱼）、章鱼、鱿鱼、鲍鱼等。
9.棘皮：体表有 ，海星、海尾蛇、海胆、海参。
10.鱼：身体呈 型，体表常有 覆盖，用 呼吸，口和鳃盖 张合 ，水从鱼口入，从 鳃盖后缘 流出，运动→ 通过 和 的摆动以及 的协调作用游泳 。
11.两栖动物：例子4个： ；幼体生活在水中，用 呼吸；成体生活在陆地上，也可以在水中游泳，用 呼吸， 辅助呼吸（可以进行气体交换）。
12.爬行动物 生殖 和 发育 离开了水，体表覆盖角质的 （保护和减少体内水分蒸发），用 呼吸，卵表面有坚韧的 ， 龟、鳖、蛇、鳄。
13.鸟适于飞行的特征：身体呈 ，体表覆 ，前肢 ，骨骼轻、薄，可减轻体重，有 辅助肺呼吸（气囊不进行气体交换），体温恒定。 双重呼吸的好处：提高气体交换的效率。
14.哺乳动物生殖发育特点： ，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化（兔→植食性：门齿和臼齿；狼→肉食性：门齿、犬齿、臼齿），体温恒定。
14.爬行动物体表有防止水分散失的结构： ；节肢动物防止水分散失的结构：
15.以下动物的呼吸器官（气体交换场所）分别是？蚯蚓、鲫鱼、蝌蚪、青蛙、蜥蜴、麻雀、狗
16.易错字：外骨骼、鳞片、黏液、流线型、鳍、鳃、肺、皮肤、翼、喙、气囊、卵壳、臼齿、哺乳
2.3微生物
菌落：由一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体。可以用肉眼区分细菌菌落（小）和真菌
菌落（大、绒毛状、絮状或蜘蛛网状）。
培养细菌、真菌一般方法步骤：①配置培养基② （避免杂菌干扰）③ （防止高温杀死接种 的细菌、真菌）④ 接种 ⑤恒温培养
细菌、真菌的生存需要的基本条件是 、 、 。有些细菌必需在无氧条件下生存，如乳酸菌、破伤风杆菌。
细菌必须用高倍显微镜或电子显微镜才能观察到。
根据细菌外部形态不同分为 菌、 菌、 菌，细菌都是 单细胞 的。
细菌的基本结构包括（4个）： 。特殊结构包括： （保护）和
（运动） 。
细菌虽有DNA集中区域，却没有 ，属于 核生物。营养方式是 ，生殖方式是 ，休眠体是 。
真菌的基本结构包括（4个）： ，其中酵母菌（单细胞真菌）还有液泡，真菌和动植物属于 真 核生物。
青霉、蘑菇等真菌的菌体是由 构成的。青霉营养菌丝的作用是 。蘑菇包括子实体（菌盖和菌柄）和菌丝两部分。
真菌的营养方式是 异养 ，生殖方式是 。
病毒必须用 电子显微镜 观察。
病毒寄生在 内才能生存，离开活细胞会变成 。根据它们 不同，将病毒分为植物病毒，动物病毒和噬菌体。
病毒的结构包括 外壳和内部的 ，病毒没有 。病毒的生殖是自我复制（依靠 的遗传物质，利用 的物质，制造出新病毒）
病毒为什么不能用培养细菌的培养基培养？ 因为病毒必须寄生在活细胞内。
与动、植物细胞相比，病毒在结构上的特点是 无细胞结构 ；与动植物细胞相比，细菌在结构上的特点是 无成形的细胞核 。
细菌：制醋— 菌，酸奶、泡菜、酸菜— 菌，味精— 菌，生产胰岛素— 菌，沼气— 菌。
真菌：酱油、酱、腐乳— 霉 菌，馒头、面包、酿酒— 菌。
细菌引起的病：结核病、鼠疫、猩红热、扁桃体炎。
真菌引起的病：手癣、足癣，植物上的病（水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病、棉花枯萎病）。
病毒引起的病：狂犬病、流感、艾滋病、肝炎、手足口病、埃博拉、口蹄疫、禽流感、烟草花叶病。
抗生素只能治疗由细菌引起的病，对真菌、病毒无效。流行性感冒能否用抗生素治疗？
细菌和真菌能够把动植物遗体分解成 二氧化碳 、水 和 无机盐 ，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造 有机物 。如果没有细菌和真菌，自然界中的动植物遗体将堆积如山。
识图

易错字：荚膜、鞭毛、成形的细胞核、芽孢、孢子
2.4 生物分类的方法
1.分类的意义：弄清生物之间的 亲缘关系 。
2.对植物进行分类时，要观察植物的 。
3.对动物分类时，除了要比较 ，还要比较 和 。
4.七个分类单位（分类等级）： 。 哪个分类等级的生物共同特征最多？哪个最少？
5. 是最基本的分类单位。
6.林奈的双名法：学名由 和 组成。
7.调查法：森林资源清查、人口普查都是调查。
实验探究题：
提出问题：吗？
设置×组的目的：对照
条件相同、一致：控制单一变量
为什么求平均值，为什么进行重复试验，为什么用多只：避免偶然性，减小实验误差。种类
主要特征
代表植物
相关知识
孢子植物（孢子繁殖）
藻类植物
无根、茎、叶，无输导组织
衣藻（单）、水绵、海带、紫菜
赤潮，水变“绿”
苔藓植物
有茎、叶、假根，无输导组织
葫芦藓、地钱
检测空气污染程度
蕨类植物
有根、茎、叶，有输导组织
满江红、卷柏、贯众、桫椤、蜈蚣草
与煤的形成有关
种子植物（种子繁殖）
裸子植物
种子外无 果皮包被，无花、无果实。
有根、茎、叶、种子，有输导组织
松、杉、柏、苏铁、银杏
松的球果不是果实
银杏的白果不是果实
被子植物（绿色开花植物）
种子外有 果皮包被。
有根、茎、叶、花、果实、种子，有输导组织
大豆、花生、向日葵
玉米、小麦、水稻
根、茎、叶、花、果实、种子六大器官都有