一年级下册10. 鸟是人类的朋友优质教学设计

这是一份一年级下册10. 鸟是人类的朋友优质教学设计，共6页。教案主要包含了故事导入，教授新课，艺术实践，评价，拓展等内容，欢迎下载使用。
（1）指导思想与理论依据
本课属于“综合.探索”学习领域。《美术新课标标准》中针对此年龄段学生的学习目标要求是：采用造型游戏的方式，或以造型游戏与其他学科相结合地方式，进行有主题或无主题的想象、创作和展示。本课旨在让学生通过了解鸟的相关知识、绘画鸟的不同姿态、宣传鸟是人类的好朋友的一系列过程，激发学生保护野生动物的意识，培养学生热爱大自然的情感。在了解鸟、绘画鸟的过程中，培养学生观察、分析和总结的学习习惯。初步学习用基本形概括物象的形象及结构，鼓励学生运用自己喜欢的表现方法大胆的表现鸟的姿态和特征，通过艺术实践感受造型活动的快乐。
同时又融入了“欣赏.评述”及“设计.应用”内容，有利于培养学生的美术综合能力。
自然界中的鸟种类繁多，颜色丰富，姿态各异。通过对鸟的回忆，观察，分析，表现，使学生感受，体验鸟的美感。培养学生热爱大自然中人类的朋友，保护大自然，保护鸟类的情感。通过对画家的艺术品的赏评，提高学生的造型能力和表现能力。
教学背景分析
学情分析：一年级学生喜欢小动物，有一些学生家里也养鸟，通过学习鸟对人类的益处，可以让学生更加爱护鸟。前几课我们讲了《动物与我们同行》、《动物园》等内容，学生们了解了一些动物，并且已经会用基本形来概括动物。本课属于“综合.探索”学习领域，本课学习用基本形概括鸟的外形，学会分析鸟的共同与不同特点，感受鸟的外形、色彩和动态之美。通过对鸟的回忆，观察，分析，表现，使学生感受，体验鸟的美感。本课与语文课古诗进行融合，吟诵《绝句》、《鸟》让学生体会到古诗配画的意境，体会爱鸟护鸟的重要性，培养学生热爱大自然中人类的朋友，保护大自然，保护鸟类的情感。本课旨在让学生通过了解鸟的相关知识、绘画鸟的不同姿态、宣传鸟是人类的好朋友的一系列过程，激发学生保护野生动物的意识，培养学生热爱大自然的情感。
教学目标与重点、难点设计
教学目标
知识与技能；
知识：（1）初步了解有关鸟的知识，知道鸟是人类的朋友。
（2）学习用基本形概括鸟的外形，学会分析鸟的共同与不同特点，感受鸟的外形、色彩和动态之美。
技能：（1）学习用线条、古诗配画、剪贴、刮画等多种形式表现自己喜欢的鸟，并能表现鸟的特点。（2）能从形状、色彩和动态等方面对鸟进行简单的描述或制作，并尝试以鸟为主题进行爱鸟宣传实践活动，表达自己的想法。
过程与方法
通过学习鸟的相关知识，表达自己的想法，发展学生的想象力和综合表现能力。
通过教师的引导，培养学生运用所学知识，从美术视角对“爱鸟护鸟”这一主题进行综合探索。
情感、态度和价值观
培养学生初步树立爱鸟、护鸟的意识，激发学生热爱大自然、保护大自然的情感。
教学重点和难点
教学重点
了解有关鸟的知识，学习用基本形概括鸟的外形，学习用线条、古诗配画、剪贴、刮画等多种形式表现自己喜欢的鸟，并能表现鸟的特点，画出爱鸟护鸟的情感。
2、教学难点
表现鸟的外形、色彩、动态的特点，画面饱满，画出爱鸟护鸟的情感，并能围绕“爱鸟护鸟”组织一期实践宣传活动。
教学过程：
一、故事导入：
师：今天老师给同学们讲鼹鼠和小鸟的故事，小鼹鼠发现了一只从窝里掉下来的小鸟。
于是，小鼹鼠把小鸟带回家，他给小鸟做了一个窝，把小鸟养好后又放飞了。
如果你遇到了受伤的小鸟，你会不会这么做呢？
这是一个关于爱和尊重的感人故事，听了这个故事，你们认为人类和鸟类是什么关系呢？
生：朋友
师：今天我们来学习《鸟是人类的朋友》，板书课题。
意图：听故事激发学生爱鸟、护鸟的情感。
二、教授新课：
1、师：同学们说一说，你见过哪些鸟？你搜集到了哪些鸟的图片？它们都有哪些
特点？
生：学生汇报自己通过查资料了解到的信息，初步了解鸟的特点。
师：观察下面这些鸟，它们身体最特别的地方是哪里？
生：有的鸟额头大，火烈鸟的脖子长、雏鸡身体圆圆的、有的鸟尾巴很长。
学生汇报自己通过查资料了解到的信息，学生小组交流。
意图：进一步学习鸟的相关知识，体会鸟的美有外形美、颜色美和动态美。学生反馈自学成果。
小组汇报鸟与其他动物的区别：鸟与其他动物的区别是有坚硬的嘴，漂亮的羽毛和翅膀，鸟都会飞。
师：请你在图片上勾画出鸟的基本形
生：总结出鸟的基本形
师：教师板书
4、师：它们的颜色有什么不同？
生：鸟身上的颜色丰富鲜艳
师：你能表演一下鸟类飞翔的动作或有关鸟的诗句？与语文课进行结合。
生：学生一起来表演鸟飞行的动作，一边表演一边吟诵有关鸟的诗《绝句》、《鸟》
教学意图：表演鸟飞行的动作，与语文课进行融合，体会爱鸟、护鸟的重要性。
师：看书并小组讨论更多的益鸟，学生的自主学习并汇报搜集到的详细资料
生：汇报自己搜集的资料（预设资料：啄木鸟是人类的朋友，更是树木的好朋友，人们称啄木鸟为“森林医生”。每天，1只啄木鸟大约能除掉1000多只害虫。据估计，在上千亩的树林里，只要有4只啄木鸟，就差不多能控制害虫的蔓延。猫头鹰每年可以吃掉1000多只老鼠，相当于为人类保护了数吨粮食，的确是劳苦功高。）
教学意图：分组探究更多的益鸟，进一步了解鸟类对人类的贡献，
师：鸟儿为人类做出了这么多的贡献，鸟儿也是我们的朋友，我们应该如何做呢？
生：爱鸟护鸟
师：板书 爱鸟、护鸟
教学意图：突出教学的重点，画出爱鸟、护鸟的情感。
7、师：鸟的不同表现形式 欣赏作品
说一说你还能用什么表现形式来表达你对鸟的喜爱呢？
生：刮画、超轻粘土、剪贴画、古诗配画
教学意图：让学生了解更多的表现形式，画出爱鸟、护鸟的情感。
教师示范
三、艺术实践
（1）用自己喜欢的方式完成一幅表现鸟的作品
（2）将自己手中的作品，以小组为单位粘贴到本组的宣传板上，并向其他组介绍
本组的宣传内容
策划一个宣传爱鸟、护鸟的活动
要求：（1） 利用外形和颜色表现鸟的特点
（2） 利用多种形式进行爱鸟宣传活动
教师巡回指导与个别学生沟通
四、评价
1、自评 请学生夸夸自己的作品。可从对自己作品的满意程度、是否有进步、自己认为有哪些独特的地方等方面来评价
2、互评 说一说你最喜欢谁的作品？为什么？
3、教师评 教师指出学生作品的优点和需要改进的地方。
五、拓展
我们大家应该怎么做？
只要大家行动起来真正的去爱鸟护鸟，相信我们的生态环境会越来越好，你有什么收获？让我们从现在开始，从我做起，组织一次爱鸟护鸟的宣传活动吧。
板书设计
绘本故事《鼹鼠和小鸟》详情：
小鼹鼠发现了一只从窝里掉下来的小鸟。
于是，小鼹鼠吧小鸟带回家。他给小鸟做了一个窝。
“妈妈快来看！”小鼹鼠高兴地喊着。
“照看小鸟是一件很困难的事情。”妈妈说。“它会死的。”爸爸接着说。“我的小鸟才不会死呢。”小鼹鼠说。
小鼹鼠和他的小伙伴们一起去给小鸟找吃的。
妈妈教小鼹鼠怎样给小鸟喂食。只要小鸟叽叽一叫，小鼹鼠就马上给它喂食。小鸟一天天长大了！
“它是我的宠物鸟。”小鼹鼠宣布。“可它是一只野生的小鸟。”妈妈告诉小鼹鼠。这时，小鸟扑扇了几下翅膀。
“你的小鸟正学着飞起来呢。”妈妈说。“没有！”小鼹鼠哭着说，“我不许它飞走！”
小鼹鼠找来一些木头和钉子。
他还从爸爸那借来了工具箱。
“你在做什么？”爸爸问。“给我的宠物鸟做个笼子！”小鼹鼠回答说。
“可它不是宠物鸟，是一只野生的鸟。”爸爸说，“你应该让它去飞。”“才不呢！”小鼹鼠喊道。
小鼹鼠把小鸟放进了新笼子里。小鸟好难过。
妈妈也好难过。可是，小鼹鼠一直守着他的小鸟。因为他爱它。
这时，爷爷来到小鼹鼠家。他看见了小鼹鼠的宠物鸟。
爷爷说：“小家伙，咱们出去走走吧！”
爷爷带小鼹鼠来到了一个很高很高的山顶上。
小鼹鼠向山下望去，远处是一片茂密的森林。
风在耳边呼啸，小鼹鼠心中充满了飞翔的渴望。
“哟嗬！我要飞啦！”小鼹鼠大声喊着。“就要飞起来了。”爷爷说。
小鼹鼠回到家，立刻跑去看他的小鸟。小鸟正呆呆地站在笼子里，一动不动。
“小鸟应该去飞。”小鼹鼠把笼子的门打开，让小鸟飞走了。可是小鼹鼠却哭了，因为他爱它。
第二天，小鼹鼠来到森林里。看着天空中自由飞翔的小鸟，小鼹鼠开心极了。