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    【新教材核心素养】教科版科学一年级下册1.4 认识物体的形状(教学课件+同步教学设计)

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    1.4 认识物体的形状(教学课件)第1页
    1.4 认识物体的形状(教学课件)第2页
    1.4 认识物体的形状(教学课件)第3页
    1.4 认识物体的形状(教学课件)第4页
    1.4 认识物体的形状(教学课件)第5页
    1.4 认识物体的形状(教学课件)第6页
    1.4 认识物体的形状(教学课件)第7页
    1.4 认识物体的形状(教学课件)第8页
    1.4认识物体的形状 教学设计第1页
    1.4认识物体的形状 教学设计第2页
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    科学一年级下册(2024)4.认识物体的形状试讲课教学课件ppt

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    这是一份科学一年级下册(2024)4.认识物体的形状试讲课教学课件ppt,文件包含14认识物体的形状教学课件pptx、14认识物体的形状教学设计docx、物体的叠放mp4、物体的滚动mp4、观察物体的形状mp4、认识物体的形状教材解读mp4等6份课件配套教学资源,其中PPT共16页, 欢迎下载使用。
    形状是物体的重要属性,物体的形状对其滚动性能和摆放稳定性有影响。
    在观察、简单实验、分类等活动中, 比较出不同形状的物体在滚动性能和摆 放稳定性方面的异同。
    通过滚动和叠放活动,认识形状是物体的重要属性。
    在探究过程中,学会从不同角度、不同方式认识事物。
    通过实验探索,概括出哪些形状的物体容易滚动,哪些形状能稳定摆放。
    通过滚动和叠放活动,认识物体的形状会影响它的滚动情况和摆放稳定性。
    轻轻踢一下草地上的足球,它就开始滚动了。
    生活中哪些形状的物体,像足球一样容易滚动?
    哪些物体容易稳定摆放?
    做滚动实验,并记录下来。
    (1)先给物体进行编号。每次选一个物体,放在斜面上,松手,观察并记录容易或不容易滚动。(2)用编号将实验结果记录下来。
    1.哪些形状的物体容易滚动?
    2.怎样把物体稳定地摆放?
    生活中,为了稳定地摆放物体,人们设计出了各种收纳箱、收纳盒。

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