人美版（2024）四年级上册7.飞天（二）教案设计

这是一份人美版（2024）四年级上册7.飞天（二）教案设计，共2页。教案主要包含了导入，探究学习，艺术实践，评价小结，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
1、知识与技能
知识：了解、感悟表现飞天的线条艺术特点。 技能：能有个性地用线描的方式临摹或创作飞天形象。
2、过程与方法：
运用对比、分析、表演、合作探究等方法使学生感悟飞天的动态 美和线条美。
3、情感、态度和价值观
通过欣赏、体验、感受我国飞天艺术的独特魅力，体会古代画师通过飞天形象表达的艺术情感，学习古代飞天艺术的精髓，临摹或创作一幅飞天作品。培养学生的审美素养和人文精神，传承和发展我国宝贵的文化遗产。
教学重点：
了解飞天的动势与飘带的关系，感悟飞天的线条艺术特点。
教学难点：
用线描的方法表现出飞天飘逸、轻盈的动势。
教学过程：
一、导入
1、播放舞蹈视频，请同学们感受“飞天”的艺术魅力。
2、引题：这是2008年中央电视台春节联欢晚会上特别受欢迎的一个舞蹈作品，它所表现的正是千百年来一直为大家喜闻乐见的佛教艺术形象——飞天，上节课我们了解了飞天的由来和发展演变，以及不同时期飞天的艺术特点，今天我们就一起来表现飞天。（板书课题）
二、探究学习
1、复习上节课知识，提问：画家是借助什么方法表现飞天飞翔的？
（借助飘逸的身形、衣裙和飘带来表现飞翔）
2、感受飞天的动态美和线条美，仔细观察书中飞天形象，思考：这身飞天在干什么？她飞动的姿态给你什么感受？描绘飞天的线条有什么特点？什么样的线条适合表现飞天的衣裙和飘带？
学生小组欣赏、探究。
3、出示飞天动势骨架，请同学们试着做一做飞天的动作。 教师示范在动势骨架的基础上添画人物形象。
4、深入探究飞天动势与飘带的关系。
出示仙女飞舞的视频，感受动势与飘带的关系
（飘带和飞天飞动的方向相反——当飞天向上飞时，飘带向下飘；向下飞时飘带在身体后边，向上飘。）
5、通过摆一摆、舞一舞飘带教具的方式，帮助学生体会飘带的丰富变化，探究飘带的画法。
教师示范给飞天添画飘带，指导学生用曲线表现飘带翻折、缠绕和打卷的方法。
6、欣赏画家和学生作品。
三、艺术实践
明确实践要求：
1、请你用线描的方式临摹或创作一幅飞天作品。
2、表现出飞天的动势，线条优美流畅。
3、自主选择画纸和画笔。 四、评价小结
你最喜欢哪个飞天形象？你觉得哪个飞天动态最优美，线条最流畅？
评价标准：造型婀娜多姿；形象有动感；线条具有美感。
五、拓展延伸
线条是中国画最基础的表现语言和构成形式，中国历代画家对线条有着深刻的认识和高超的创作，除了我们的石窟艺术飞天，还有很多优秀的作品，课后请同学们继续临摹，体验线描的魅力，创作出更多更好的作品。