北师大版一年级下册数学第四单元7《整理与复习》课件+教案

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北师大版一年级数学下册第7课时 整理与复习第四单元 100 以内数的认识1.学习目标描述： 学生能系统整理100以内数的认识相关知识，包括数数、读数、写数、数的组成、大小比较等，构建完整知识框架。2.学习分析内容通过多样化练习与活动，熟练掌握100以内数的相关知识与技能，提高运用知识解决问题的能力，培养思维灵活性。3.学科核心素养分析: 体会数学知识的内在联系与系统性，感受数学学习的乐趣，增强学习数学的自信心，培养总结归纳与合作交流能力。教学重点、难点教学重点:系统整理100以内数的认识的知识要点，熟练掌握数的组成、大小比较等核心内容，能运用知识解决实际问题。教学难点:梳理知识间的内在联系，形成知识网络；灵活运用知识解决综合性、开放性问题，提升数学思维。趣味导入同学们，在视频中看到了哪些100以内的数？生活中还有哪些地方用到100以内的数？知识回顾自主整理 给学生发放知识整理单：1.100以内数的认识（百数表）；2.数数的方法有哪些；3.数的组成；4.数的表示。 知识回顾小组交流 1. 学生以4 - 5人为一组，交流各自整理的内容。要求每个学生分享自己的整理思路与重点内容，小组内互相补充完善。2. 教师巡视各小组，观察讨论情况，适时引导小组围绕重点知识深入探讨，如不同数位上数字的意义。知识回顾全班汇报与梳理 1. 每组推选一名代表上台，展示小组整理成果，讲解整理思路与重点内容。其他小组可提问、补充。2. 教师结合各小组汇报，在黑板上以思维导图形式呈现100以内数的认识的知识框架，涵盖数数、读数、写数、数的组成、大小比较等，突出知识间的联系。。知识回顾知识梳理 100以内数的认识数数方法：一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数等，体现出不同数数方式之间的联系，例如十个十个地数10次就是100，而一个一个地数到100则需要数100次等。读数读数的规则：从高位读起，十位是几就读几十，个位是几就读几，末尾的0不读等。写数写数的规则：写数从高位写起，有几个十就在十位写几，有几个一就在个位写几等规则。数的组成数的组成：如“35”是由3个十和5个一组成，数数时能感受到数的组成，读数写数也基于数的组成来进行。大小比较的方法：先比较十位，十位大的数大；十位相同再比较个位，个位大的数大等。大小比较各部分的联系数数是读数、写数、数的组成和大小比较的基础，读数和写数相互对应，数的组成是理解大小比较的依据探究新知9592857995928579探究新知八十五85是由8个十和5个一组成总结方法• 数数：一个一个数、十个十个数等• 读数写数：从高位起，数位顺序• 数的组成：几个十和几个一，并且相邻两个数之间相差9。• 大小比较：先比十位，再比个位• 数间关系描述：多得多、少一些等练一练43433838252521535练一练练一练○练一练○40506070练一练30405055243034364050607080757065练一练2231404练一练2528525882851. 引导学生回顾本节课复习内容，提问：“通过今天的复习，你有哪些新收获？”鼓励学生分享学习体会。2. 教师总结强调100以内数的认识的重点知识与学习方法，鼓励学生在生活中多运用数学知识。1. 回家后，给家长出5道关于100以内数的题目，如读数、写数、比较大小等，并批改讲解。2. 寻找生活中能用100以内数解决的两个实际问题，记录下来并尝试解答。