高中语文语文版必修二16* 段太尉逸事状教案

这是一份高中语文语文版必修二16* 段太尉逸事状教案，共3页。
1、学会从纵向和横向展开写足文章内容。
2、通过学习段秀实的优秀品质，培养学生爱憎分明、敢于伸张正义的情操。
[教学重难点]
学会从纵向和横向展开写足文章内容。
[教学过程]
一、导入
最近有同学问我作文到底怎么提高，我觉得课本中的文章就是一个很好的模仿对象，这些都是千挑万选出来的精品，今天我就教你从《段太尉逸事状》中学一招满分作文的方法，有没兴趣？
二、新课
1、用三个字评价段太尉：勇、仁、廉
2、读第三段，下列刻画段太尉之“勇”的句子你认为哪个最精彩？
1）太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。
2）孝德震恐，召太尉曰：“将奈何？”太尉曰：“无伤也，请辞于军。”
3）解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。
4）甲者出，太尉笑且入，曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！”
5）晞一营大噪，尽甲。
6）… …为白尚书，出听我言。”
7）“今尚书恣卒为暴，暴且乱。乱天子边，欲谁归罪？”
尖锐的矛盾冲突，生动传神的细节描写，使一个勇者形象栩栩如生。
1）敢于杀掉暴卒十七人并把人头挂在市门外，勇！
2）敢于独赴士兵全副武装杀气腾腾的郭晞军营，勇！
3)不带随从佩刀，选又老又跛的士兵牵马赴郭晞军营，勇！
4）来到军营门口面对全副武装的士兵，笑且入。
5）面对放纵士兵任意妄为的郭晞晓以大义，慷慨陈词，勇！
3、读第四段思考，由第三段郭晞士兵“尽甲”到第四段“解甲”，矛盾已经化解，可以结束这一事件的叙述，为什么还要写以下内容？
1）下午于郭晞军营吃晚饭
2）晚上留宿郭晞军营
3）旦日偕郭晞至白孝德所
小结：为了写足“勇”，纵向写足时间
4、读第五段，找出最能表现段太尉“仁”的语句
1）太尉大泣曰：“乃我困汝。”
2）即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。
3）取骑马卖，市谷代偿，使勿知。
5、读第六段思考，写完第五段，事情已经结束，为什么还要写第六段？
尹少荣大骂焦令谌
焦令谌极羞愧而死
小结：为了写足“仁”，横向写足人物
6、读第七段思考：
1）该段写到何处可以结束？
2）为什么还要写最后两句？
栖之梁木上（780）
——太尉终----泚取视（783）
7、读第八段思考：
1）文章写到第八段可以结束了吗？
2）为什么还要写第九段？
为了写足“勇、仁、廉”，横向写足来源
8、回顾总结
为了写足“勇”，纵向写足时间
为了写足“仁”，横向写足人物
为了写足“廉”，纵向写足时间
为了写足“精神”，横向写足来源
文章其他优点
1）运用对比衬托手法刻画人物精神
2）运用语言动作等细节描写表现人物
3）通过尖锐的矛盾冲突刻画人物性格
4）通过直接间接描写来表现人物
5）运用倒叙方式来表现人物
6）运用典型事例来表现人物
善于写足人物精神
三、总结
这种写法富有指导意义
写足记叙文内容：纵向多写几个时间；横向多写几个人物；
写足议论文内容： 纵向增加论述层次；横向增加人物/事例；
写足散文内容：纵向多写几个时间；横向多写人物故事
四、练笔