湘教版（2024）七年级下册（2024）第6章 收集、整理与描述数据6.2 统计图教学ppt课件

这是一份湘教版（2024）七年级下册（2024）第6章 收集、整理与描述数据6.2 统计图教学ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了扇形统计图，用计算机制作统计图等内容，欢迎下载使用。
下面是某校两个班的同学在一次体育课的活动项目两幅统计图：
这两幅图有什么相同的地方?
各个项目哪个班的人数多?
有时为了比较同性质的多组数据，需要把多组数据在一个图中表示出来，这需要用到复式统计图.
下图是某校两个班的同学在一次体育课的活动项目统计图：
哪个班踢足球的人数多？
哪个班打排球的人数多？
甲、乙两家商店去年各月销售电视机的数量(单位:台)如下：
(1) 为了便于比较这两家商店一年销售变化趋势，请制作合适的折线统计图.
解: (1) 可以制作出如下折线统计图.
(2)甲、乙两家商店这一年销售量的共同趋势是什么？
由图可知，这一年两家商店的销售高峰都在1月，而12月也是一个小高峰，同时两家商店具有共同的销售旺季和淡季.
(3)你还能从图中得到哪些信息？
同时还可以发现，第一季度甲商店销售量低于乙商店，但甲商店的店主可能采用了有力的促销措施，从四月份开始，甲商店销售量不再低于乙商店.
将这两家商店一年的销售情况用复式条形统计图呈现，并与同学比较各自的结果.
把多组统计数据表示在条形(或折线)统计图上，就得到复式条形(或折线)统计图.
复式统计图可以直观地比较多组数据在同一方面的不同情况.
1.某校七年级三个班的男生人数与女生人数的比为3：2，各班的男、女学生人数统计图如图所示，则2 班的学生人数是 __________.
根据统计图提供的信息可知，甲公司有_____个月盈利高于乙公司.
2.甲、乙两家公司在1月至8月间的盈利情况如图所示:
前面已经学过了条形统计图、折线统计图、扇形统计图、复式条形统计图及复式折线统计图，它们各有什么优点呢？
条形统计图能清楚地表示出事物的数量大小.
折线统计图能清楚地反映事物的变化趋势.
扇形统计图能清楚地表示各部分在总体中所占的百分比.
复式统计图能清楚地对多组同性质的数据作出比较.
能清楚地表示出事物的数量大小
能清楚地反映事物的变化趋势
能清楚地表示各部分在总体中所占的百分比
能清楚地对多组同性质的数据作出比较
要表示多个对象的数量大小时，选用复式条形统计图;要表示多组数据的变化趋势时，选用复式折线统计图
要反映各部分在总体中所占的百分比时
要反映事物的变化趋势时
要直观地表示出事物的数量大小时
各种统计图的优点及选用
在应用统计图描述数据时，要根据调查的目的和数据的性质选择合适的统计图.
1.要反映华容县近五年来财政收入变化趋势，应绘制( ) A.条形统计图 B.折线统计图 C.扇形统计图 D.复式统计图
2.要表示一个家庭一年用于“教育”“服装”食品”“其他”这四项的支出各占家庭本年总支出的百分比,从“扇形统计图”“条形统计图”折线统计图”中选择一种，最合适的统计图是_______________.
1.下图是某校七年级4个班级图书角的文学类图书和科普类图书的数量统计图，从图中能获得哪些信息？
[选自教材P169 练习]
答：每个班的科普类图书要比文学类图书多，(3)班两种图书相差最多，(2)班两种图书相差最少.
2.广州、武汉、北京、哈尔滨是我国从南到北的4个城市.下图是这4个城市在某年1月和7月的平均气温统计图，从图中能获得哪些信息？
[选自教材P169 练习]
答：从南到北这两个月的气温从高到低变化，但7月份气温相差不多，而1月份气温相差很大.
春节是我国的传统节日，为了调查学生对各地春节民俗活动的了解程度，某校随机抽取一部分学生进行问卷调查，将调查结果按“A:非常了解；B:基本了解；C:了解较少；D:不太了解”四类分别进行统计，并绘制出下面两幅不完整的统计图.
请根据两幅统计图的信息，解答下列问题：(1) 此次共调查了_______名学生；(2) 扇形统计图中，A所占的扇形的圆心角度数为_______；(3) 将上面的条形统计图补充完整.
解:A 组的人数为 100×15%=15，其中男生有 15-5=10(人)；C 组的人数为 100×39%=39，其中女生有 39-21=18(人)，补全条形统计图如图所示.
下表是某旅游景点去年1-12月的游客量统计表，利用计算机软件，可以快速制作统计图，反映相应的统计意义.
1.打开某计算机软件，将上表的信息输入单元格A1至M2区域(如下图).
用鼠标选中这个区域，点击“插入”菜单中的“柱形图”按钮，可得这组数据的条形统计图(如下图).
2.在插入统计图时，选择“折线图”可以得到折线统计图(如下图).
3.在插入统计图时，选择“饼图”可以得到扇形统计图(如下图).
1. 收集并整理生活中的一组数据. 如收集本班同学每周的课外阅读时间.
2. 依据你收集并整理的数据，用计算机制作不同类型的统计图，并观察不同的统计图在表达不同统计意义时的优势.