小学音乐湘艺版三年级下册春来了教案

这是一份小学音乐湘艺版三年级下册春来了教案，共5页。教案主要包含了出示节奏，出示图谱，分别演唱等内容，欢迎下载使用。
教学分析：
这是一首欢快明朗的少儿歌曲，歌词用拟人的手法，描绘出一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。歌曲旋律优美流畅，富有三拍子舞曲韵律的特点。全曲为二段体结构，两个乐段都采用了换头合尾的创作手法，使之前后呼应，形成对答，充满了春天的生机。
教学目标：
1、能用欢快活泼、自然饱满的声音演唱歌曲，主动参与歌曲表现。
2、通过对歌曲的律动和舞蹈创编感受音乐结构，整体旋律和欢快活泼的音乐情绪。继而产生热爱大自然，讴歌大自然的美好心愿。
3、通过歌词的创编，打开学生的思维和想象力，让学生感受更多与春天有关的风景。
4、通过歌曲的学习，让孩子发现大自然的美，引导学生热爱大自然，珍惜大自然给予我们的资源，在生活中注意身边的细节，培养学生拥有一双发现美的眼睛。
教学重点：
能自然饱满、欢快活泼的声音演唱歌曲《春来了》
教学难点：
通过各种方式让学生感受春天的美，继而产生热爱大自然的情愫
教具准备：PPT课件、钢琴。
教学过程：
导入
师：同学们，春天是个万物复苏的美好季节，现在我们已经可以感受到春天的气息了，但是顽皮的春姑娘还是和我们玩起了捉迷藏，你们想知道春姑娘都藏在哪些地方了吗？和我一起走进《春来了》这首歌去看看吧！
【设疑导入，激发学生的学习兴趣和探索欲望】
二、歌曲教学
（一）初听歌曲
1、熟悉歌词，感受音乐要素
师：同学们，先让我们来听一听歌曲，闭上眼睛感受一下歌曲分为了几段？是几拍子的歌曲？竖起小耳朵看看你能不能在歌曲中找到春姑娘都藏在了哪里？
（歌曲分为了两段，根据强弱规律可以看出歌曲是四三拍子）
（春姑娘藏在了花苞里和树梢上）
2、节奏练习
师：同学们，你们还记得什么是四三拍子吗？四三拍子的含义是什么，又是怎样划拍子的？（以四分音符为一拍，每小节有三拍，画一个三角形）
（1）划拍子念节奏
师：在这首歌曲中，有一个有难度的节奏，看看谁能把这条节奏拍击出来【出示节奏】伸出你们的手指，和老师一起划一划四三拍的拍子，边划拍子边念节奏，让老师看看谁是我们班的节奏大师。
（2）我问你答
师：接下来，老师想和你们玩一个游戏，这个游戏的名字叫做我问你答，刚刚你们有没有找到歌曲中的春姑娘藏在了哪里？（花苞里、树梢上）现在老师用刚才的节奏问你们，你们也需要用刚才的节奏回答老师。（师生互动）
（二）歌曲学习
师：看来对同学们来说，掌握歌曲已经不是难事儿了，那接下来让我们一起进入歌曲的学习吧，到歌曲中去感受春天的美好！
1、学习歌曲第一段
（1）随旋律线条感受歌曲的旋律（生随音乐旋律划一划）
（2）音乐知识—四分休止符
师：同学们，你们有没有发现，歌谱中出现了一个0？你们知道它是什么吗？这个音符是四分休止符，休止符的意思是休止不唱，四分休止符的意思就是这一拍休止不唱。注意：不要休止太长的时间，也不要休止的太短。
（3）学唱第一段
师：现在，老师想听一听你们动听的歌声，和老师一起唱一唱吧！
（首先，师教唱简谱，然后师唱简谱，生唱歌词、最后根据演唱的实际情况进行细节的处理）
2、学习歌曲第二段
（1）随旋律线条感受第二段的旋律（生随音乐划旋律线条）
（2）改编歌词并演唱
师：同学们春天的变化还有很多，比如阳台的花开了、树上长了新芽；又比如窗外打起了春雷，小鸟在林间歌唱……你觉得春姑娘还藏在了哪里？试着改编一下歌词吧~注意：1、注意改编歌词的合理性。2、不要随意删减字符。3、改编结束后请按旋律唱一唱。
【师先示范：春姑娘藏在小鸟的嘴里，小鸟一歌唱我找到了】
3、分析歌曲创作方法——换头同尾
师：【出示图谱】同学们你有没有发现歌曲的第一段和第二段旋律有什么相同之处？你们看这两个乐段的尾巴旋律是一样的，这个叫做同尾，这两个乐段的开头是不一样的，这个叫做换头，两个乐段使用了换头同尾的创作方法，使之前后呼应、形成对答，充满了春天的生机。
4、音乐知识——反复跳跃记号、顿音记号
师：当我们的歌曲中出现了反复跳跃记号的时候，说明我们的这首歌曲有两段歌词，这两段歌词有不同的结尾，你们有没有注意到第二段歌词的结尾出现了什么新的音乐记号？这个音乐记号是顿音记号，又称跳音、断音，演唱时短促轻巧，让我们走进歌曲去看看。
5、练习体会顿音记号
师： 你知道为什么会在歌曲结尾模仿笑声的地方加入顿音记号吗？试着用“哈”来演唱有顿音记号，和没有顿音记号的旋律，感受一下吧！
【分别演唱】
师：你们发现了吗，加了顿音记号的笑声，使笑声更加拟人化，演唱起来会更加的欢快活泼，仿佛我们的春姑娘在捉迷藏时发出的清脆明亮的笑声，没有加入顿音记号的笑声，更加的抒情优美，能将三拍子的韵味体现出来，更加偏向歌唱性。你更喜欢哪种演唱方式，为什么？
6、完整的演唱歌曲
师：同学们，相信你们现在对歌曲有了更深刻的理解，让我们一起动起来完整的演唱歌曲吧，为了帮助大家分清楚歌曲的第一乐段和第二的乐段，老师为大家想了一些动作，当我们演唱第一乐段时，我们强拍拍手，弱拍拍腿，边做律动，边演唱歌曲，当我们演唱第二乐段时，我们随音乐模仿小燕子飞舞的动作，边唱边动，相信这样，你能更好的体会歌曲的美好。
（1）播放音乐，学生随乐演唱
（2）解决歌曲的细节问题，指导学生将歌曲的情感演唱出来
三、小结
师：同学们，今天的课程就结束了，歌曲将春天拟人化，展示出了不同的春天美景，老师希望大家在今后能拥有一双发现美的眼睛，去观察四季不同的美！。