02古代诗歌鉴赏主观题之诗评题满分攻略-2025年高考语文二轮复习之古代诗歌和名篇名句默写讲练（全国通用）

这是一份02古代诗歌鉴赏主观题之诗评题满分攻略-2025年高考语文二轮复习之古代诗歌和名篇名句默写讲练（全国通用），共9页。试卷主要包含了考查角度，答题步骤，典例分析，真题巩固，名校模拟等内容，欢迎下载使用。
古代诗歌鉴赏主观题之
诗评题满分攻略
一 考查角度
“前人评价”题型涵盖了形象、情与景、结构、手法、风格等几乎所有的古诗词鉴赏的要点。具体设题为：1.评价诗歌风格 2.评价写法特点 3.评价思想内容
二 答题步骤
第一步审准要求弄清方向
①读诗歌评价语，审准题目要求。 一定要准确地知晓是“分析妙处”“理解观点”“谈谈对观点的理解”,还是“是否同意”等
②抓住评价语中的关键词，弄清诗评方向。答题前必须像对待文言语句翻译一样,逐字逐句翻译,拆开理解,抓住其核心内涵,明确其评价角度,是诗歌的艺术手法、意象意境、思想情感、语言风格等之中的哪一项(或几项),如果评价涉及多个角度或层次,那么组织答案时也应答出多个角度或层次
第二步结合诗句，扣住评价语的关键词进行分析。
①读懂作品意思,了解诗歌情感
②找出涉及“诗评”方面的句子,紧扣诗歌内容,展开分析,而不是翻译;阐明理由时,要紧扣评论的关键词
第三步归纳概括组织答案
再次回到诗评,结合“对比分析阐明”得出的结论,提炼并组织答案
答题操作步骤：
第一步表明自己的观点态度,
第二步陈述诗评或文论,
第三步结合诗歌内容评论诗评或文论。
三 典例分析
(一)评价诗歌风格
阅读下这词，回答问题。
满江红·送李正之提刑入蜀①
辛弃疾
蜀道登天，一杯送绣衣②行客。还自叹中年多病，不堪离别。东光香凉诸慧表，而南更草相如极，把功名收拾付君侯，如棒笔。
儿女泪，君休酒。家楚路、否能说，是新清准备，庐山山色，赤壁飙头十古落，铜窥预园上三更月。正梅花万里雪深对，须相忆。
注①这首作于末出津熙十一年(1184，时辛产疾区居江西上饶，提刑，白名，主等地方司法、监察等事务。②绣衣：官服。
清人陈廷焯《白雨赛词话？评论军词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中声有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的的理解,结合具体词句作简要阐释。(6分)
参考答案：
①虎啸龙吟与和缓相对，分别指诗人用典大气、意境宏阔与情感的细腻。
②诗人通过“诸葛表”“相如檄”等典故，表达对友人祝愿和期许，希望他能为国建功立业；“赤壁矶头千古浪,铜鞮陌上三更月”等意境宏阔,皆是典型的豪放之笔,堪称“龙吟虎啸”。
③又通过“中年多病”“儿女泪”“须相忆”几句感怀自身老病交加，怀才不遇同时抒发了对友人远行的不舍之情，此为“和缓”。
(二)评价写法特点
阅读下面这首地诗，完成下列小题。
恩在公沙亭旧游
旋境方集凿艺秋，此来重见采坚舟。
谁意不论当年乐。还恐那成开公愁。
红抛影多风泉袅，碧宁云断水悠悠。
运前依旧贵山色，尽日无人秋上套。
清代诗人屈复《唐诗成法》评此诗曰：“情景兼到，照应有法。”请结合全诗，谈谈你的理解。
参考答案：
①全诗情景交融，意蕴绵长。首联和颈联，诗人描绘出荷花盛开、波光摇曳、碧空云断、池水悠悠的秋日荷塘之景，清馨幽静的景致中透露出物是人非的空阔失落之感；尾联触景生情，抒发“青山依旧”而故人杳然的无穷感慨。
②本诗前后照应，结构严谨。颈联“红艳影多风袅袅”与首联“菡萏秋”照应；“碧空云断”与“皎镜方塘”照应；前三联内容照应诗题之“池”，尾联照应诗题之“亭”。
（三）评价思想内容
1.阅读下这词，回答问题。
雨晴至江渡·柳宗元
江雨初晴思远步，日西独向愚溪渡。渡头水落村径成，撩乱浮槎在高树。
滁州西涧·韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
[注释]愚溪：柳宗元出于被贬逐的愤激，自称为“愚”，并把居地永州冉溪改名为“愚溪”。浮槎（chá）：水中浮木。
贺裳《载酒园诗话》说“韦真有旷达之怀，柳终带排遣之意。”结合两首诗的内容谈谈你对这句话的理解。（6分）
参考答案：
①韦诗写暮春景物，幽草，深树，自横的渡口小舟，透出境界的幽深，远离世俗，表露了作者闲适恬淡的心境。莺啼婉啭，急雨舟横，以动写静，写出了诗人随缘自适、怡然自得的开朗和豁达，因而韦真有旷达之怀。
②柳诗写久雨初晴，诗人独自一人到江边来散步，看到漂浮的木筏散乱，有的高挂在树的枝头，一片萧索景象。表达了诗人久雨蛰居、远谪漂泊的孤独、郁闷、苦痛，包含自己空有经国济世的抱负，却无法施展的感慨，因而柳终带排遣之意。
2.阅读下这词，回答问题。
诸门人送至龙里道中（其一）
（明）王守仁
蹊路高低入乱山，诸贤相送愧间关。
溪云压帽兼愁重，风雪吹衣着鬓斑。
花烛夜堂还共语，桂枝秋殿听跻攀。
相思不作勤书礼，别后吾言在订顽。
16．前人评价材料三“伤别而不哀怨”，请结合诗句加以分析。
答案：①有伤别之情：诗人描写溪云压头、霜雪染白两鬓的画面，勾勒出一种苍凉的氛围，表达出依依惜别的伤感之情；
②有开阔胸襟：虽然不舍分别，但诗人理智地告诫学生用不着太多的书信问候，要用心做学问，希望能早日登科及第。
（每点2分，共4分，言之有理皆可酌情给分）
四 真题巩固
(2023·新课标Ⅱ卷)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
湖上晚归
林 逋
卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。
桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。
翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。
依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。
【注】诛茅地：诗中指人的居所。
王国维说:“以我观物,故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的?请简要分析。(6分)
【步骤答案】
①“以我观物，故物皆著我之色彩。”意指在创作过程中将自己的情感赋予景物，作者运用了借景抒情的手法实现了情与景的自然交融。
②诗人心境澄清：首句以“归思清”三字点出归家途中诗人的内心状态，此时的他心如止水，平和静谧。
③心境投射出仙境：受心境影响，诗人眼中的桥、寺、翠羽、红蕖等，或宁静安详，或灵动明快，仿佛有了感情，令人如入“蓬瀛”。
【官方答案】①诗人心境澄澈:首句以“归思清”三字,点出归家途中,诗人心静如水、平和静谧的内心状态;
②心境投射到外物:诗人眼中的景象,如桥、寺、翠羽、红蕖、浩渺的烟水等,或宁静安详,或灵动明快,仿佛有了感情,令人如入“蓬瀛”。
【2023年高考全国甲卷】
阅读下面这首宋诗，完成各题。
临江仙
晁补之
身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。
浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。
15. 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。（6分）
【官方答案】15.(6分)①景物描写的画面感强：低垂的桥条在江水中映出倒影，雪中盛开的梅花也开始凋落，正是一派美丽的春日风光，②以虚景写真情：这里的美景并非写实，而是词人心境的外部投射，词人与友人感情深厚，想到能与友人相聚便心生欢喜。
评分参考:每答出一点给3分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
解题步骤
【参考译文】
这世间充满闲愁，其中欢乐的事情常常很少。眼前虽是相聚，明年就应当写送别你的诗歌了。从今夜开始细数，到明年分离时还有多少相聚的时候呢。
浅酒无别人可劝，惟你能劝；深情无别人可知，也只有你才能知道。春天将尽，东边的溪山风景秀丽，可以与你同游。那里，柳枝垂下，江水倒影；雪花纷飞，梅花零落。
审题明确答题思路。题目要求分析诗句的“妙处”，“妙处”是笼统的问法，欣赏诗句涉及多方位知识点，可以从内容和情感表达、修辞等表现手法、语言特点、结构安排等方面切入。考生要结合诗句具体内容，找得分点。
读诗找到对应内容：
“柳垂江上影，梅谢雪中枝”，意思是观赏那江水中倒映的柳影和隐在雪中零落的梅花。
从意象角度来看，词句选取春日的“柳影”和“梅花”作为典型意象，景物描写的画面感强，写出了风景之美好。用动词“垂”“谢”赋予景物动态的美感，写出杨柳的婀娜多姿和梅花绽放后的零落之态。
从虚实角度来看，运用虚写的手法，想象在秀丽的春季邀约友人同去东溪岸边，去观赏依依杨柳映在水面的倒影和枝枝梅花在白雪中纷纷零落。
从结构（结尾）、内容（写景）和情感表达看，词人以景结情，通过想象未来再聚之景，表达了对即将再会的期盼，以春光美景收束全词，既安慰了即将远离的友人，更表达出对友人离别的不舍之情，将离别的伤感融入一片春光之中，伤感中又带有乐观豁达的情愫。
高考真题3【2023年语文新高考I卷】
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
答友人论学
林希逸
逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。
那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。
禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。
卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。
【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。
16. 诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。（6分）
【答案】①卖花担上的桃李，虽然也缤纷绚烂，但活力已经不再。
②唯有回归本原，方能获得学问真谛，就如同在树头枝底欣赏桃李，方能体会到其活泼的精神。
【解析】
本题考查学生理解诗句内涵，把握诗歌主题的能力。由题干可知，首先要把握魏了翁名言的意思。“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也”是说在树头枝底观赏桃李才能体会到其活泼泼的精神状态。接着把握本诗尾联的内容并结合诗歌的主题来谈自己的理解。“卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山”是说大家在肩挑的担子上观看鲜花，在喧闹的酒楼上欣赏音乐，根本想象不到桃李绽放的盛况，也不可能体会到丝竹管弦的精妙。结合诗歌的标题“答友人论学”可知，此处用“看桃李”来喻指做学问，以“树头枝底”来喻指学问的本源，诗人以此说明要想获得学问的真谛需要回归本源，这就如同观赏桃李，卖花担上的桃李虽美，但离开“树头枝底”，没有了活力，唯有到树头枝底才能体会到其活泼的精神状态。
五 名校模拟
( 浙南名校联盟2025届高三联考)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成15~16题。
苦雨初霁 李觏
积阴为患恐沉绵，革去方惊造化权。
天放旧光还日月，地将浓秀与山川。
泥途渐少车声活，林薄[注]初干果味全。
寄语残云好知足，莫依河汉更油然。
【注】林薄：茂密的丛林草木。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(3分)
A. 首联先写积阴为患，淫雨不断，使人唯恐沉绵阴雨不可摆脱，既照应题面的“苦”，又为下句的“惊”蓄势。
B. 次句中的“革”字既突出了大自然的巨大力量，也突出了诗人对“积阴为患”，必欲革之而后快的迫切心情。
C. 颔联紧承“惊”字，运用拟人的手法写造化之功，把天地造化写活，写出了雨过天晴后焕然一新的景象。
D. 尾联诗人寄语残云要懂得知足，不要靠着黄河汉水的水势再来油然兴云、沛然作雨，破坏这美好的晴光。
16. 久雨初霁是古人常作的应时写景题材，陆游也曾作《临安春雨初霁》一诗抒发情感。两首诗的颈联都运用了衬托的手法，但又各有不同，请简要分析。(6分)
15.D【解析】“靠着黄河汉水的水势再来油然兴云、沛然作雨”错。“莫依河汉更油然”中的“河汉”指天上的银河。
16.①李诗用的是正衬（“以乐景衬乐情”）。（1分）颈联写出了雨后天晴，路上泥泞变少，车子跑得更加轻快欢畅以及树林中雨水被晒干，林中野果丰富，果味鲜美的景象。多角度描写，展现了久雨“初霁”后焕然一新的景象。（1分）每一个场景都令人心生欢喜，表达出久雨初晴之后作者心中的愉悦和欣喜之情。（1分）②陆诗用的是反衬（“以乐景衬哀情”）。（1分）面对明艳的春光，诗人无事而作草书，晴窗下品清茗，表面上看是极闲适、恬静的境界，充满闲情逸趣。（1分）而实际上，这些生活细节只是诗人消磨时光的手段，反衬出诗人客居京华时无限的感慨与牢骚、郁闷与惆怅、落寞与无聊。（1分）
评分标准：共6分，每点3分。每一点中，手法1分，结合诗句解说1分，情感1分。第①点中表达出久雨初晴之后作者心中的极度喜悦之情均对。第②点中若答“表达了诗人厌倦官场，不愿入京；不肯趋炎附势，急于回到山阴的心情”或“表达诗人对京华生活的厌倦和不能上前线杀敌报国、建功立业的悲愤心情”等均对。
（辽宁名校联盟）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
杜甫画像（节选） 王安石
惜哉命之穷，颠倒①不见收。
青衫老更斥，饿走半九州。
瘦妻僵前子仆后，攘攘盗贼森戈矛。
吟哦当此时，不废朝廷忧。
常愿天子圣，大臣各伊周②。
宁令吾庐独破受冻死，不忍四海寒飕飕。
……
惟公之心古亦少，愿起公死从之游。
[注]①颠倒：困顿。②伊周：指商朝的伊尹和西周的周公旦，他们都是历史上有名的贤臣。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.本诗从人生经历、政治理想、精神品质等几个方面刻画了杜甫形象。
B.开头交代“命之穷”惜其仕途不顺，以“不见收”怜其不被朝廷擢用。
C.“吟哦当此时，不废朝廷忧”承接上文，并引出对杜甫更为深刻的认识。
D.结尾写诗人愿追随杜甫而死，“古亦少”道出孤独，“从”字流露崇拜。
16.有人评价王安石“深知杜，酷爱杜，而又善言杜”（仇兆鼇《杜诗详注》补注卷上）。请从写作手法的角度谈谈其如何“善言杜”。（6分）
15.D【解析】“结尾写诗人愿追随杜甫而死”理解错误，结尾的意思是诗人希望杜甫能死而复生，自己能够追随他。
16.①用典：“大臣各伊周”，借用伊尹、周公旦这样的贤臣典故，表明杜甫期望朝中大臣皆为贤能之士，表现了杜甫的政治理想和抱负。
②对比：诗中“宁令吾庐独破受冻死，不忍四海寒飕飕”将杜甫只愿一人受冻，不愿天下士子受寒的内心进行对比，突出了杜甫心忧天下、舍己为人的高尚品德。
③细节描写：“青衫”“饿走”“僵”“仆”等通过对杜甫外貌、动作、境遇的细节描写，展现了杜甫生活的艰难困苦。
④侧面烘托：“惟公之心古亦少，愿起公死从之游”，诗人通过写自己对杜甫精神的敬仰和追随之心，侧面烘托杜甫的伟大。（每点2分，任答三点即可，其他答案言之成理亦可得分）

（浙江强基2025届10月联考）阅读下面这首宋词，完成15～16题。
御街行·秋日怀旧
范仲淹
纷纷坠叶飘香砌。夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。
愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头欹，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.词的上片主要是描绘秋夜寒寂的景象，下片则抒写词人孤眠愁思的情怀，由景入情，情景交融。
B.“寒声碎”这三个字，运用通感手法，打通了视觉与听觉，由落叶而感知秋时之声，由秋声而感知寒意。
C.“天淡银河垂地”与《鹊桥仙》中“银汉迢迢暗度”，皆用“银河（银汉）”此意象表达相似情感。
D.“都来此事”一句中，“都来”即“向来”，充分表达了词人对这种无法回避的愁绪的无奈和感慨。
16．词评家们评价此词下片：“愁更难堪，情更凄切，真可谓善写愁思者也。”请结合词的内容简要分析。（6分）
15．C（“表达相似的情感”错误。前者以天阔来衬托出内心的落寞，后者表现了短暂相聚时的诗情画意。）
16．①借酒解忧是古诗词中常咏的题材，范仲淹写酒化为泪，别出新意，酒虽未到愁肠，已先化泪。
②“残灯明灭枕头欹”，写出了词人倚枕对灯寂然凝思的神态，与辗转反侧的动态不同，以静态显愁思。
③“谙尽孤眠滋味”，意为尝尽孤眠滋味，表现愁思程度之深。
④词的结尾句，写词人之愁不是在心头萦绕，就是在眉头攒聚，借描摹愁容来深化愁绪难遣之意。（每点2分，任答三点）