苏科版（2015）五年级全册第13课 画城堡优秀教案及反思

这是一份苏科版（2015）五年级全册第13课 画城堡优秀教案及反思，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标与要求，教学重点与难点，教学方法与手段，课时安排，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《画城堡》一课主要是让学生学会在Scratch里利用新建积木块的方法画组合图形。学会分析图形，将复杂图形分解成简单图形，并把简单图形定义成积木块，再通过调用积木块组合成复杂图形。当需要使用相同连续的积木时可以用积木块简化，让学生感受到模块化程序设计的优势。在本课的学习中，重点在于让学生学会使用积木块，难点则在于学生学会用积木块来简化程序的运用。“制作新的积木”的作用不仅仅在于绘制简单图形，还在于分析复杂图形中不断重复出现的相同的局部图形，调用定好的积木进行绘图，达到程序模块的重复使用，让学生能充分感受到模块化程序设计的思想精髓。
二、学情分析
将一个复杂的图形正确分解简单的基本图形，是学生学习的关键和重点。学生原有的图形知识能胜任对图形的准确化分，能将复杂图形拆分成熟悉的基本图形。将简单图形定义为积木块，通过调用形成复杂图形，学生在知识能力上完全可以胜任。难点在于每个基本图形的起点位置需要老师引导学生进行分析，准确定位才能完成本课任务。
三、教学目标与要求
1. 学会新建积木块。
2. 学会调用积木块，模块化设计脚本的方法。
3. 学会将复杂图形分解成简单图形。
四、教学重点与难点
1. 重点：通过调用积木块画出组合图形。
2. 难点：确定组合图形各部件的开始位置和方向。
五、教学方法与手段
情境创设、任务驱动。
六、课时安排
安排1课时。
七、教学准备
计算机网络教室、教学广播系统。
八、教学过程
（一）新课导入
请同学们打开桌面上的拼图游戏，你能根据游戏中给的正方形、三角形、长方形等基本图形拼出指定的图形吗？
学生尝试游戏拼图。
教师出示城堡图。这个城堡由哪些基本图形组成？
学生回答，汇报。
教师小结，这个城堡图形由2个小三角形、1个大三角形、2个长方形、1个正方形和1个长方形的门组成的。如何利用Scratch画出这样的复杂图形呢？今天我们一起来学习“画城堡”。（板书）
【设计意图】让学生体验游戏的快乐，激发学习热情。提出问题，细致分解，引导学生学会将复杂图形分解为简单图形，展现事物的规律与本质特征。
（二）知识新授
1. 提出问题，确定简单图形的大小。
刚才我们一起分析了这个城堡是由哪些图形组的？要画出这样的图形，我们还需要哪些数据？
学生讨论、回答。
教师小结。首先要知道每个简图形的大小。
教师出示每个简单图形的大小数据，并标在图形上。
2. 分析问题，提出模块化设计。
利用前面所学的知识，我们可以画出这些简单的基本图形。但是同样大小的图形，需要画多次吗？其实不需要的，在Scratch中积木块可以来帮我们忙。请学生看教材“1. 定义各基本图形模块”。
学生操作，教师巡视。提醒：验证画好的基本图形，可以单击积木块命令查看到画图的效果。
3. 解决问题，调用积木块画图。
定义好基本图形积木块后，根据所画图形的样式，仔细确定每个积木块的起始位置和绘图方向。我们一起来分析。
老师和学生分析和确定每个简单图形的起始点。确定调用的积木块的先后顺序。
老师讲解坐标长度与移动长度单位的之间关系。（两者是一样的）
学生根据分析进行操作，也可以参考教材上的脚本。教师巡视。
【设计意图】分析问题，提出解决方案，实施方案，验证方案的正确性，通过这一系列步骤，提升学生解决问题的能力。
（三）巩固拓展
教师出示城堡周围的图片。刚才我们一起完成了城堡的图形，在城堡的周边还有许多绿色植物，比如小草，小树等。请你定义画小草或小树的积木块，调用积木块在城堡的旁边空处添加。
学生创作。
转播学生屏幕，评价学生作品。
（四）总结回顾
1. 今天你学会哪些知识？你最感兴趣的是什么？
2. 你还有哪些不明白、不清楚的地方？提出来跟大家交流。
学生回答，师生共同解答。