北师大版（2024）一年级下册（2024）综合实践 设计教室装饰图设计装饰图教案设计

这是一份北师大版（2024）一年级下册（2024）综合实践 设计教室装饰图设计装饰图教案设计，共3页。教案主要包含了情景创设,导入课题，师生合作，探究新知，课末小结,融会贯通，教海拾遗,反思提升等内容，欢迎下载使用。
北师大版一年级下册教材第25页内容
内容简析
本节课的内容是引导学生用“重复”的规律设计教室装饰图，让学生自己创造规律，加深学生对规律的理解，同时也可以激发学生的兴趣，培养学生的创造性。
教学目标
经历自主探究规律的过程，培养观察、推理能力。
理解并掌握找规律的方法，能自主表达规律，形成初步分析能力。
感受数学与生活的密切联系，培养发现生活中规律美的意识，体会创造的快乐。
教学重难点
1.能够将规律用多元化的方式表示出来。
2.增强学生发现和欣赏数学规律美的意识。
教法与学法
1.本课时教学时,要充分放手，引导学生与同伴自主设计规律、表达规律，并将规律画出来，培养学生的创造性。
2.本节课鼓励学生通过自主学习、合作探究、动手操作等方式，寻找规律并表示规律。
延学:分享各小组设计的装饰图，探索装饰图中的规律。
学习: 借助“重复”规律设计教室装饰图。
复习: 探索用数或符号表达简单情境中的变化规律。
承前启后链
教学过程
一、情景创设,导入课题
师：同学们，上节课我们已经了学习了如何寻找规律、表达规律，今天我们就利用所学知识来创造规律。
出示课题：设计装饰图
二、师生合作，探究新知
1.确定装饰物和位置
子问题1：设计之前，先和你的同伴说一说，你想装饰教室的什么地方？用什么物品？
（1）小组讨论
（2）交流汇报
预设1：我想用灯笼来装饰黑板。
预设2：我想用剪纸来装饰窗户，用爱心剪纸和小花剪纸。
……
师小结：同学们都很有想法，在设计之前我们要确定好装饰的物品和位置，以及装饰物的大小。
【设计意图：引导学生确定好装饰的物品和位置，能为后续设计做好准备工作。】
2.确定重复的规律
子问题2：确定好了装饰物和位置，这些物品怎样“重复”排列？与同伴说一说。
小组讨论
交流汇报
预设1：我们组准备用一大一小的灯笼，2个为一组重复排列。
预设2：我们组的剪纸，准备用两个爱心，一朵小花，三个为一组重复排列。
……
师小结：同学们在确定规律时，都先确定好了一组，然后凭借着自己的想象力和创造力，设计出了丰富多彩的规律，你们可真棒。
【设计意图：引导学生确定好装饰的规律，让学生自己创造规律，加深学生对规律的理解。
同时也可以激发学生的兴趣，培养学生的创造性。】
3.设计教室装饰图
师：接下来，以小组为单位，开始设计你们的教室装饰图吧！
四、课末小结,融会贯通
今天我们利用重复的规律设计了教室装饰图，没有完成的同学可以课后继续完善。
五、教海拾遗,反思提升
本节课教学时，学生对设计活动非常感兴趣，也能较容易创造出装饰图，但是对于装饰物的位置、大小缺乏相关经验，因此，这里给予学生充分的讨论时间，让学生在交流中找到办法，学会合作和倾听。
我的反思:
板书设计
设计教室装饰图
1.确定位置和装饰物
2.确定“重复”的规律
3.小组合作设计装饰图