初中信息技术浙教版（2023）八年级下册第14课 智能物联系统的软件编写优质课教案及反思

这是一份初中信息技术浙教版（2023）八年级下册第14课 智能物联系统的软件编写优质课教案及反思，共4页。教案主要包含了学习内容分析，学情分析，教学重难点，课前准备，学习过程等内容，欢迎下载使用。
《智能物联系统的软件设计》一课，作为浙教版2023信息科技八年级的核心内容，旨在培养学生的实践能力与创新思维。本课聚焦于智能物联系统的软件编写，重点涵盖数据采集、数据传输与存储、以及数据分析与呈现等关键技能。通过学习，学生将能够深入理解智能物联网的工作原理，为未来的科技应用与创新打下坚实基础。
二、学情分析
本课的学习对象八年级的学生，在七年级下的学习中，学生已经初步具备物联网架构，硬件设备，软件调试的基础知识。本单元前3课又对物联系统进行了初步的设计和搭建。学生希望通过软件设计，完成整个系统的功能、性能，从而进一步认识数据在整个物联网中的采集、传输、存储的过程。
学习目标
四、教学重难点
教学重点：数据采集、传输、处理存储实现，物联协议在数据传输中的作用。
教学难点：程序编写的实现。
五、课前准备
1.无线网络和相关气象站硬件设备。
2.物联网平台、硬件配套编程软件平台。
六、学习过程
教学目标
核心素养指向
通过智能物联系统的程序编写，理解实现智能物联系统中数据采集、处理存储和呈现等功能的基本过程。
2. 通过在物联网平台发布和订阅消息，理解物联协议在数据传输中的作用。
【信息意识】通过对数据采集的学习，增强对信息来源和价值的敏感度，意识到数据在智能物联系统中的重要性。
【计算思维】通过掌握数据传输与存储、数据分析与呈现的技术，培养逻辑思维和问题解决能力，学会用计算的方法理解和解决智能物联系统中的问题。
【信息社会责任】理解在智能物联系统开发过程中的信息安全和隐私保护的重要性，意识到作为数字公民应承担的责任，培养负责任的态度和行为。
话题引入
学习内容与活动
设计意图
教师：播放前期搭建传感器设备学生的活动过程和结果。提问：大家在获取校园小花园气象温度等数据是遇到了什么问题吗吗？
学生：教室和小花园距离较远，恶劣天气出行不方便。
激发学生的学习兴趣，做好前后课的衔接。
新知传授
学习内容与活动
设计意图
远程气温在线监测
教师：如何解决刚才同学们发现的问题呢？
学生：技术升级。
教师：根据我们前面的学习经验，你觉得可以进行哪些方面的技术升级？
学生：物联网平台，编程。
教师：一起回顾七下的学习内容，物联网架构和物联网数据的获取（MQTT协议）。理清物联网架构层（感知、平台、应用）和掌控板、物联网平台、笔记本电脑的对应关系。
活动一：尝试向物联网平台发送文本消息。
学生：反馈物联网平台没有收到消息。
教师：同学们觉得会是什么原因，如何解决？（提示从物联网架构出发进行检测）
活动二：利用屏幕显示建立检查反馈机制
感知层：显示OK
网络层：显示WiFiOK(等待直到检测）
应用层：显示MQTTOK(等待直到检测）
活动三：远程气温在线监测
完成编写后，可室内外结合完成监测。
二、监测数据的分析利用
教师：我们可以利用一些气象传感器获取多种气象数据，那么这些数据有什么作用呢？
学生：为学校小花园为同学们服务。
教师：对我们学习技术，使用技术，是为了更好为人类服务。我们对物联网设备采集的数据根据需求进行分析，以可视化效果呈现。
这一部分内容，有能力想挑战的同学，可以进行进一步探究。学习不是一蹴而就的，需要日积月累。
培养学生的观察力和思维能力。
巩固前后知识体系。
培养逻辑思维和问题解决能力。
通过案例分析，加深学生对理论知识的理解和应用。探究数据传输流程，意识到数据在智能物联系统中的重要性。
激发学以致用，改造生活的意识。培养合理选择、合理应用的意识。
总结归纳
请同学们分享本节课的活动成果。
教师总结，我们从生活实际出发，进行探究创新，使得我们的校园更美好。希望你们坚持自信，科技创新，让祖国昌盛。
激发科技创新意识。