专题10 修辞手法的辨析与运用-2024-2025学年语文三年级上学期期末专项练习 统编版

这是一份专题10 修辞手法的辨析与运用-2024-2025学年语文三年级上学期期末专项练习 统编版，共15页。试卷主要包含了修辞手法辨析技巧，修辞手法运用技巧，语言表达，信息匹配，句子训练，判断题等内容，欢迎下载使用。

一、修辞手法辨析技巧
（一）比喻
1.寻找本体和喻体：比喻句通常有本体（被比喻的事物）、喻体（用来比喻的事物）和比喻词（像、好像、仿佛、犹如等）。例如 “荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。” 这里 “荷叶” 是本体，“大圆盘” 是喻体，“像” 是比喻词。但要注意，不是有 “像”“好像” 的句子都是比喻句，如 “我好像在哪里见过他。” 此句中 “好像” 表示推测，不是比喻。
2.分析相似点：本体和喻体之间要有相似之处。如 “弯弯的月亮像小船”，月亮的形状和小船相似，通过这种相似性构建比喻关系，以此来辨析是否为比喻句。
（二）拟人。看是否赋予事物人特有的行为、情感或语言：拟人是把事物当作人来写，赋予它们人的动作、情感等。例如 “鸟儿在枝头唱歌。”“唱歌” 是人的行为，这里赋予了鸟儿，所以是拟人句。又如 “秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。”“吹起小喇叭” 也是人的动作，用于描写秋雨，属于拟人手法。
（三）排比。检查句式结构是否相同或相似：排比句是把三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列起来。比如 “心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。” 此句中三个句子结构相似，都是 “心灵是…… 它……” 的结构，构成排比。
（四）夸张。判断是否对事物的特征、作用、程度等进行夸大或缩小：例如 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“三千尺” 是对瀑布高度的夸大描写，运用了夸张手法，突出瀑布的雄伟壮观。又如 “他的心眼比针鼻儿还小。” 是对人心眼小的程度进行了夸张。
二、修辞手法运用技巧
（一）比喻运用
1.根据表达需要选择合适的喻体：要使比喻生动形象且贴切，喻体的选择很关键。如果描写一个孩子跑得快，可说 “他跑得像一阵风”，“风” 作为喻体能够很好地体现速度之快。
2.注意比喻的新颖性：避免使用过于俗套的比喻，如描写月亮总是 “像圆盘”，可以尝试 “月亮像一艘孤独的小船在星空中航行” 这样更有新意的比喻，增强表达效果。
（二）拟人运用
抓住事物的特点赋予人的特性：描写花朵时，可根据花朵的颜色、形状、开放状态等赋予人相关的情感或动作。比如 “花朵在风中笑弯了腰”，抓住花朵在风中摇曳的姿态，赋予 “笑弯了腰” 的人的动作，使花朵更鲜活。
（三）排比运用
围绕一个中心构建排比句：比如描写春天，可以是 “春天是一首动听的歌，唱出了生命的旋律；春天是一幅绚丽的画，描绘出大地的色彩；春天是一首优美的诗，吟颂着万物的复苏。” 围绕 “春天” 这个中心，从不同角度用排比句进行描绘，增强文章的气势和感染力。
（四）夸张运用
结合语境合理夸张：在描写一个热闹的场景时，“广场上的人多得像天上的星星数也数不清”，通过夸张突出了人数之多，但要注意夸张不能脱离语境和逻辑，否则会显得荒诞。
一、选择题
1．下列有关修辞手法说法错误的是（ ）
A．“他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。”一句是比喻句。
B．“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。”一句是拟人句。
C．“你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？”一句是反问句。
D．“春天花儿开了，有的含苞欲放，有的争奇斗艳，有的芬香四溢。”一句是排比句。
2．对下列例句运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
A．比喻B．比喻、拟人C．拟人D．夸张
3．对下面的句子运用的修辞手法分析正确的一项是( )
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
A．比喻B．比喻、拟人
C．拟人D．夸张
4．《花的学校》一文中，主要运用了哪种修辞手法。（ ）
A．排比B．夸张C．拟人
5．对下列例句运用的修辞手法分析正确的一项是（ ）
例句：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
A．比喻B．比喻、拟人
C．拟人D．夸张
6．下列各句中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
B．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
C．我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。
7．下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．梧桐树的树叶，就像一个个金色的小巴掌。
B．红红的枫叶像一枚枚邮票。
C．美丽的菊花在秋雨里频频点头。
D．我穿着一双棕红色的小雨靴，多像两只棕红色的小鸟。
8．下列各句中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
B．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
C．我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。
9．对下列所运用的修辞手法判断有误的一项是（ )
A．美丽的菊花在秋雨里频频点头。（拟人）
B．它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。（拟人、排比）
C．走在公园里，听听树上喧闹的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。（排比、拟人）
D．水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（比喻）
10．下列句子中，运用了反问的修辞手法的一项是( )。
A．你知道他们唱的是什么吗？
B．我怎么能离开自己的阵地呢？
C．“是猫，还是别的什么？”我暗暗地猜测着。
D．您刚才让我背的这段书是什么意思？
11．课文《富饶的西沙群岛》中，“海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角”运用的修辞手法是（ ）
A．比喻B．拟人C．夸张
12．课文《大自然的声音》中，“风，是大自然的音乐家”用了哪种修辞手法（ ）
A．比喻B．拟人C．夸张
13．下列句子没有使用修辞手法的一项是( )。
A．我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
B．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫。
C．橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
14．下列句子运用了比喻修辞手法的是（ ）
A．一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。
B．大家在大青树下做游戏，连松鼠也赶来看热闹。
C．吃了太多的杨梅，我的牙齿好像都变软了，连豆腐也咬不动了。
D．温柔的风像妈妈的手抚摸着我。
15．“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”这句话运用的修辞手法是（ ）
A．排比B．拟人C．比喻D．夸张
二、填空题
16．（1）阅读课文《花的学校》，填一填。
花朵在 的学校里上学，他们关了门做 。 ，他们便放假了。
（2）“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”这句话运用了 的修辞手法，突出了花孩子们的 心情。重读的字是 。
17．下面的句子运用了什么修辞手法？填在括号里。
（1）战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？( )
（2）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。( )
（3）风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。( )
（4）正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。( )
（5）地窖里一向干燥得很，水究竟从哪里来的？原来是刺猬撒的尿。( )
（6）秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。( )
18．品读句子，完成练习。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风( )荒野，在竹林中( )口笛。
（1）根据课文内容选择恰当的词语填在括号里。
①吹着 ②走过 ③飘过
（2）这句话所运用的修辞手法是 。运用这种修辞手法将下列补充完整。
风一吹，树叶
秋天到了，树上的果子
19．修辞在线。（指出下列句子运用的修辞手法）
（1）秋天的雨，是一把钥匙。( )
（2）美丽的菊花在秋雨里频频点头。( )
（3）田野像金色的海洋。( )
（4）松柏穿上厚厚的衣裳。( )
（5）黄黄的叶子，像一把把小扇子。( )
20．修辞手法我知道。
（1）美丽的菊花在秋雨里频频点头。( )
（2）看，田野像金色的海洋。( )
（3）橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！( )
（4）黄黄的叶子像一把把小扇子。( )
21．写出下列句子所使用的修辞手法。
（1）田野像金色的海洋。( )
（2）美丽的菊花在秋雨里频频点头。( )
（3）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。( )
22．写出下列句子所运用的修辞手法。
①秋天的雨，是一把钥匙。
②它带着清凉和温柔……趁你没留意，把秋天的大门打开了。
③红红的枫叶像一枚枚邮票……
23．指出下列句子所用的修辞手法。
（1）亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明。( )
（2）许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。( )
（3）她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。( )
24．写出下列句子运用的修辞手法。
（1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。( )
（2）松鼠有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。 ( )
（3）成群结队的鱼儿，有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇……( )
25．在括号内写出下列句子运用的修辞手法。
(1) 一棵棵杨梅树贫婪地吮吸着春天的甘露。 ( )
(2)难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ( )
(3)她的脸蛋像圆圆的苹果。 ( )
26．写出下列句子使用的修辞手法并仿写。
（1）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。( )

（2）蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。( )

27．写出下面句子的修辞手法。
（1）水，也是大自然的音乐家。( )
（2）小雨点敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。( )
（3）走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫，坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣，在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。( )
（4）小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。( )
28．写出下列句子的修辞手法。
（1）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。( )
（2）树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。( )
（3）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上( )
（4）第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。( )
（5）秋天的雨，是一把钥匙。( )
（6）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。( )
（7）美丽的菊花在秋雨里频频点头。( )
（8）水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方。( )
29．写出下列句子运用的修辞手法。
（1）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。( )
（2）每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。( )
（3）大蒲扇似的叶子在风中摇摆， 一副超凡脱俗的样子。( )
（4）树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。( )
（5）当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。( )
30．写出下列句子运用的修辞手法。
（1）当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。 ( )( )
（2）走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。( )( )
（3）难道风不是大自然的音乐家吗？ ( )
（4）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。( )
三、语言表达
31．运用自己喜欢的修辞手法和有新鲜感的词句，写一写果子成熟的样子吧！
。
32．关注句子加点的部分，根据提示完成后面的小题。
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
从加点的部分可知，两句话都运用了 的修辞手法，请用相同的修辞手法写一句话。

33．综合题
读句子，完成练习。
（1）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。该句运用了 的修辞手法，写出了 。
（2）示例：雨一来，他们便放假了。（根据示例，将句子补充完整）
①清风一吹，他们 。
② ，他们 。
34．判断下列句子的修辞手法，并仿写。
（1）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。这句话是 句，我也会写 。
（2）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
这句话是 句，我也会写 。
35．写句子，注意与例句使用相同的修辞手法。
（1）例：海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

（2）例：吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。

36．写出例句运用的修辞手法，再仿写句子。
（1）红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。( )
像 ， 。
（2）美丽的菊花在秋雨里频频点头。( )
。
37．运用合适的修辞手法补充句子。
（1）西沙群岛上的海鸟
（2）海参到处都是，在海底
38．判断下列句子的修辞手法，并仿写。
（1）难道它要和我们一起坐船去外祖父家里去吗？
这句话是 句，我也会写
（2）从那以后，蒲公英就成了我们最感兴趣的一种花了，因为它和我们一同睡觉，一同来迎接太阳。
这句话是 句，我也会写
（3）红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
这句话是 句，我也会写
39．照样子，用相同的修辞手法写句子。
（1）海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
天上的云朵变幻莫测，有的像 ，有的像 。
（2）海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
微风中，小草 。
40．按要求完成句子练习。
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
①这句话运用 的修辞手法，描写了“我”的 活动，表达了“我”内心的悲痛。
②请你用这种修辞手法，仿写句子。

四、信息匹配
41．[修辞手法]判断下列句子所运用的修辞手法。
A．比喻 B．拟人 C．排比 D．夸张
（1）美丽的菊花在秋雨里频频点头。( )
（2）那笔直的树干撑起了巨大的树冠，活像一把张开的大伞。( )
（3）小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。( )
（4）正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。( )
42．给下列句子选择正确的修辞手法。（填序号）
A．排比 B．拟人 C．比喻
（1）许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。( )
（2）她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。( )
（3）多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。( )
43．写出下列句子所使用的修辞手法。
比喻 拟人 排比 夸张
（1）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。( )
（2）西沙群岛的鱼多得数不清：有的全身布满了彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇。( )
（3）小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。( )
（4）小鹿们在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。( )
（5）大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。( )
（6）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。( )
（7）鱼在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子……( )
（8）我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百公里连成一片，就像绿色的海洋。( )
（9）设施后，森林向人们献出了酸甜可口的葡萄。( )
44．下面的句子运用了什么修辞手法？选出正确答案填在括号里。
比喻 拟人 夸张
（1）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。( )
（2）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。( )
（3）大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。( )
（4）海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。( )
五、句子训练
45．语言表达
（1）“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这句话运用的修辞手法是 ，请运用这种修辞手法仿写一句： 。
（2）“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”这句话运用比喻的修辞手法，把 比作 。运用这种修辞手法，把下面的句子补充完整。
像 ， ， 。
赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心……
A.这句话运用了 的修辞手法。
B.用上加点词仿写句子：
C.一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。（用相同的修辞手法写一写随风飘扬的柳条）

六、判断题
46．“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”这句话运用了夸张的修辞手法。( )
47．“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”这句话
采用了拟人的修辞手法。( )
参考答案
1．A
2．C
3．C
4．C
5．C
6．A
7．C
8．A
9．B
10．B
11．A
12．A
13．B
14．D
15．C
16．地下 功课 雨一来 拟人 快乐 冲
17． 反问 比喻 比喻、拟人 夸张 设问 排比
18． ② ① 拟人 随着风跳起了优美的舞蹈。 露出了笑脸。
19. 比喻 拟人 比喻 拟人 比喻
20．拟人 比喻 拟人 比喻
21．比喻 拟人 拟人
22．比喻句 拟人句 比喻句
23．比喻 拟人 设问
24．比喻 拟人 排比
25．拟人 反问 比喻
26．比喻 细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。 拟人 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
27． 比喻 拟人 排比 顶针
28．拟人 拟人 比喻 拟人 比喻 比喻 拟人 比喻
29．比喻 拟人 比喻、拟人 比喻、拟人 拟人
30．比喻 拟人 排比 拟人 反问 比喻
31．秋天来了，果园里硕果累累，山楂树上结满了宝石般的红果，苹果露出了通红的脸，石榴笑得咧开了嘴，柿子树上挂满了红灯笼
32．拟人 示例：宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
33． 拟人 东风到来的生动情景 便开学了 春雷一响 便开始播种了
34． 排比 天上的白云变化真多，一会儿变成了可爱的小绵羊；一会儿变成了威武的狮子；一会儿又变成了奔跑的小狗……真是太神奇了。 比喻 草地上长出很多蘑菇，像一把把小伞。
35． 课间，玩得高兴的孩子们，有的像活泼的猴子，有的像快乐的小鱼。 轻轻地咬一口，那软软的蛋糕一到嘴里就化了。
36． 比喻 黄黄的叶子 一把把扇子 扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热 拟人 漂亮的蝴蝶在春风中翩翩起舞
37． 在自由自在地歌唱。 懒洋洋地蠕动。
38．反问 难道你不应该这样做吗？ 拟人 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 比喻 大象的耳朵像两把扇子，鼻子像是一条水管，四条腿像四根柱子。
39．奔腾的骏马 温顺的白羊 跳起了欢快的舞蹈
40．排比 心理 一颗颗炮弹坠落，这里再也听不到朗朗的读书声，见不到拥挤的人群，闻不到香味四溢的餐饭了。
41． B A C D
42．B A C
43．夸张 排比 比喻 拟人 拟人 比喻 排比 比喻 拟人
44．比喻、拟人 夸张 拟人 比喻
45．拟人 火红的石榴在枝头偷偷地笑 叶子 小扇子 紫色的葡萄 一串串珍珠 晃哪晃哪 晃出一个丰收的秋天
A．排比
B．看着这本相册，我不禁想起曾经快乐的暑假时光，想起美丽的江南风景，想起一起玩耍的伙伴……
C．一根根细长的柳条在微风中悠然地梳理着自己的长发，尽显婀娜多姿。
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