小学科学湘科版（2024）五年级下册1 光源一等奖课件ppt

这是一份小学科学湘科版（2024）五年级下册1 光源一等奖课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了完成同步练习题，同步练习，Thanks等内容，欢迎下载使用。
我们的生活离不开光。光从哪里来？
白天，太阳是光的来源，让我们感受着它的温暖。
夜晚，月亮反射的光、灯光、火光都是光的来源。
到了夜晚，月亮反射的光、灯光、火光都是光的来源。
下列物体，哪些在发光？
提示：太阳、激光笔等发出的光非常强烈，不能直接用肉眼去看，会对我们的眼睛造成伤害。
太阳、发光的萤火虫等是天然光源；
燃烧的纸张、发光的手电筒等是人造光源。
月亮是不是光源？
要判断一个物体是不是光源，就要判断它自身是否能发光。月亮的光是反射的太阳光，而月亮本身不会发光，所以月亮不是光源。
以前，人们只能利用天然光源。锁着科技的发展，人们发明制造出多种多样的光源，满足生产生活的需要。
  18世纪末，人们开始进行电光源的研究。最初，是从碳(tàn)极弧光灯开始的。 1879年，美国的爱迪生发明了具有实用价值的碳丝白炽(chì)灯并且不断改进，他先后申请了一千多项与电灯相关的专利。从此白炽灯取代了传统的火焰光源，开创了人类电光源照明的新时代。1907年，人们采用拉制的钨(wū)丝作为灯丝。 1938年，人们研制出荧光灯并开始销售，其发光效率和寿命均为白炽灯的3倍以上。1974年，人们又成功研制出高效节能的荧光灯。 1962年，人们研制出发光二极管（LED），LED灯更加节能。2000年以来，其应用范围正在扩大。
阅读材料后，你学到了什么？
调查身边的光源是否能完全满足人们的需要，写出我们的调查计划。
第2小组光源调查计划调查目的：了解身边的光源是否完全满足我们的需要。调查场所：学校。调查内容：光源的数量、人们的感受。调查方法：1.选择教室、图书馆等场所进行调查。2.调查光源的种类及数量并记录。3.调查使用者对光源情况的满意度并记录。
调查完成后，统计数据并进行分析，记录在学生活动手册中。
课本：第29页第1、3、4题
判断对错 1.因为在夜晚可以借助月光看见物体，所以月亮也是光源2.人类和很多生物一样，在很多方面都要依赖阳光3.按照发光物体是否有生命，可以将光源分为生物光源和非生物光源。
1.下列说法中，错误的是（ ）。A.太阳是自然光源B.在黑暗的房间中可以看见苹果C.没有光就没有影子
2.下列可以称为光源的是（ ）。A.镜子中刺眼的光芒B.微弱的烛光C.水面波光粼粼
3.下列关于人眼的描述，正确的是（ ）。A.人眼可以发射光，经过物体反射回来后看见物体B.人眼在任何情况下都可以看见物体C.人眼接受物体反射的光，看见物体