专题11课外阅读（三）生活感悟类文章阅读-2024-2025学年四年级上册语文期末备考专项训练（统编版）

这是一份专题11课外阅读（三）生活感悟类文章阅读-2024-2025学年四年级上册语文期末备考专项训练（统编版），共19页。试卷主要包含了掌握记叙文的六要素的方法，了解记叙文谋篇布局方式的方法，针对内容，针对写法提问的方法，阅读理解，课外阅读，拓展阅读，阅读课外语段，完成练习等内容，欢迎下载使用。
备考策略
一、掌握记叙文的六要素的方法。
1．什么是六要素。六要素指的是时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
（1）时间。一般在文章开篇时交代，可以是某年某月某日，也可以是自然时令或节日，还可以是某个特定的时间，如“暴风雨过后”“月儿爬上树梢时”等。
（2）地点。一般也在文章的开头交代清楚。
（3）人物。注意分清谁是主要人物谁是次要人物。
（4）起因。任何事情都有起因，它是事情全过程的“源头”，是不可缺少的。
（5）经过。它是构成叙事类文章的主体，是突出文章主题的主要部分，这部分内容一般写得比较具体、详细。
（6）结果。在文章中举足轻重，它是鉴别文章完整与否的显著标志。
2．找到文中的六要素。了解事情发生在什么时间，什么地点，涉及哪些人物，主要人物是谁，事情是怎样发生的，又是怎样发展的，进入高潮时的情况是怎样的，事情的结果如何。
二、了解记叙文谋篇布局方式的方法。
1．看行文是否紧紧围绕主题。读记叙文时要确定中心，体会文章是怎样具体记事，写出深意的。
（1）明确作者想要表达的观点或感情。
（2）作者是如何使记事具体、有层次，写出事情的发展变化的。
（3）作者是如何从普通小事中写出深意，对环境进行描写的。
2．理清文章记叙的顺序。记叙文都是按照一定的顺序来写的，通常有三种顺序，即顺叙、倒叙和插叙。
（1）顺叙。按照事情发生、发展的先后顺序来写，这种方法运用得当，可使文章眉目清楚、条理清晰、结构完整。
（2）倒叙。把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后再写事情的发生、经过等。这种方法可以避免文章平铺直叙和结构单调，可以设置悬念，增强文章的生动性。
（3）插叙。就是在叙述的过程中，为了对所叙述的事情进行必要的交代而插入的叙述，当交代结束后，文章原来的叙述继续进行。插叙的内容往往可以起到塑造人物形象、推动情节发展等作用。
3．了解记叙的详略。
记叙的内容有详有略，文章才能主次分明、重点突出。
（1）与中心思想关系特别密切的材料，详细写；关系不很密切的材料，简略写。
（2）突出事情的经过。事情的起因和结果略写，事情的经过详写。
三、针对内容、启示和拓展提问的方法。
1．针对内容提问。主要是针对“是什么”“为什么”或“怎么样”三个方面来提问，既可以针对文章的部分内容提问，也可以针对全文提问。
（1）针对部分内容提问。如针对《蝴蝶的家》一文，问“为什么要提到一位小朋友的看法”。
（2）针对全文提问。如针对《一个豆荚里的五粒豆》一文，问“读了这篇文章，你最喜欢哪粒豆？为什么”。
2．针对启示和拓展提问。
（1）针对文章蕴含的道理提问。如针对《一个豆荚里的五粒豆》一文，问“读了这篇文章，你懂得了什么道理”。
（2）针对文章中的相关知识提问。如针对《呼风唤雨的世纪》一文，问“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙在现代指什么”。
（3）针对联系生活实际对文章某些问题引发的思考提问。如针对《蝙蝠和雷达》一文，问“蝙蝠探路的方法还可以用在生活中的什么地方”。
四、针对写法提问的方法。
1．针对关键语句的作用提问。如针对《蝴蝶的家》一文，问“文中多次提到‘我’为蝴蝶着急，有什么作用”。
2．针对材料安排的详略提问。如针对《蝙蝠和雷达》一文，问“为什么对蝙蝠能在夜里飞行的秘密写得很详细，而对飞机依靠雷达飞行却只是简单带过呢”。
3．针对文章的写作顺序提问。如针对《蝙蝠和雷达》一文，问“为什么文章一开始要先写飞机呢”。
4．针对文章的内容特点提问。如针对《呼风唤雨的世纪》一文，问“文章第一句话单独成段，这样写有什么作用”。
专项训练
一、课外阅读。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我的课余生活是打陀螺。可是无论我怎么打，它就是不能飞快地转动。爸爸看见了，就耐心地教我，说：“先把绳子按顺时针方向绕在陀螺（a）进去的地方，左手食指和中指夫在陀螺的下端，大拇指按住中心，紧贴地面。右手再拿粮晚轻轻地抽，陀螺就会转动起来。注意，抽的时候身子半蹲，不要把绳子心得太高。”我按爸爸说的方法玩了几遍，陀螺果然飞快地转动起来。而且我还摸索出了一个规律：陀螺向哪边倒，就往哪边抽……
陀螺转呀转，转出了金色的童年！
1．给短文补充一个题目，写在文的“＿＿＿”上。
2．第一自然段是围绕哪一句话写的？
3．读一读，连一连。
耐心地 转动
飞快地 教
摸索 规律
紧贴 地面
4．从玩中，“我”摸索出了什么规律？
二、阅读短文，完成练习。
黄豆芽生成记
前几天，我把一些黄豆放到一个透明的塑料盒子里，接了一点水，准备发黄豆芽。
一天、两天过去了，我发现黄豆渐渐变大了，变白了，有几个黄豆长出了三四毫米的“小尾巴”。我摸了摸，感觉它们没有先前那么硬了，用手一挤，一层薄薄的皮从黄豆上掉了下来。我看黄豆周围的水变得浑浊了。我知道如果装黄豆的水变得浑浊了，就对黄豆的身体有影响。于是我给它们洗了个澡，把浑浊的水换成了清水，然后把黄豆放回了原位。
第三天，我一到家就迫不及待地走到了窗台前。我发现黄豆比原来又胖了一点，是以前的两倍。又有更多的黄豆长出了白色的“小尾巴”。我用鼻子闻了闻，感觉有一点淡淡的豆香。这时我突然发现一颗黄豆的身体快要分成两半了，这是为什么呢？原来是因为清水放得有点多。为了让黄豆芽更好地生长，我把盒子里的水全部倒掉，并在上面盖了个湿毛巾，让豆芽在湿润的环境中继续发芽。
又过了一天，我发现黄豆不再变胖了，它已经长出了大约2厘米，像卷卷的头发。这时我看到有几个黄豆的根部是绿色的，我怀疑它生病了，于是我查了一下资料，原来是（）它晒太阳过多，（）在光合作用下会变成绿色，但是（）没有阳光，黄豆（）不能更好地生长了。
通过这次发黄豆芽的实验，我对小小的黄豆赞叹不已，它的身上居然还藏着那么多的秘密。
1．在短文的括号内填入合适的关联词。
2．在短文中找出与下列意思相应的词语写在后面的括号内。
（1）急迫得不能等待。形容心情急切。（ ）
（2）连声赞赏不止。（ ）
3．短文是按＿＿＿＿＿＿的顺序观察的，请在文中找出相关内容＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4．短文中画“~~~~~”句子，分别从＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿几方面写出了黄豆的变化，还把＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿，可见作者观察得很全面、细致。
5．“我怀疑它生病了”中“生病”是运用了＿＿＿＿＿＿＿＿的修辞手法。
6．说一说小作者是如何观察黄豆芽的，用了哪些观察方法。
三、阅读理解。
蜡烛里的秘密
①我是前段时间来到石板镇的。小镇老是停电，得准备蜡烛。
②我一连找了三家杂货铺，店主都同样告诉我：“没有。”我很纳闷，一个镇子，怎么连卖蜡烛的都没有？
③小镇上有四间杂货铺，我打算到剩余的那家去碰碰运气。店主看出我是新来的，直截了当告诉我：“你到街尾的老阿婆家去买吧，她那儿有。”这让我更奇怪了，老板怎么会知道老阿婆家卖蜡烛？
④于是，我顺着石板街一直走。走到尾，在一个缩进去的地方，果然有一个简陋的摊位，几块砖头和破木板搭的货架上摆着香纸和蜡烛。付钱的时候，我问老阿婆：“生意好吗？”老阿婆笑呵呵地说：“好，这不老停电吗？来我这买蜡烛的人多。不过老停电，也不好哟……”她抬起胳膊，把蜡烛递给我。我这才发现，老阿婆的腿不能动，估计是下半身瘫痪。我冲她笑了笑，满意而归。
⑤接连几个晚上还是停电，我到街上漫步。走着走着，我来到一家杂货铺，买了点东西，又跟老板闲聊起来。我好奇地问：“小镇老是停电，蜡烛生意应该很好，你为什么不进些蜡烛卖呢？”
⑥店主笑了笑，这才告诉我秘密。原来，老阿婆的日子过得很艰难，他们几家杂货铺商议之后，偷偷有了一个约定：不卖蜡烛。
⑦听了店主的话，我被深深地感动了。
1．请你概括第②—④自然段的主要内容。
2．第④自然段中画线句子是对老阿婆家摊位的描写，从中你可以感受到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3．在买蜡烛的过程中，“我”的心情发生着很大的变化，请把心理变化过程填写完整：
纳闷——（ ）——（ ）——（ ）——感动。
4．在与杂货铺老板的交谈中，“我”知道了蜡烛里的秘密是＿＿＿＿＿＿，他们这样做是为了＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5．“听了店主的话，我被深深地感动了。”感动“我”的是（）。
A．老阿婆身体残疾，却还自食其力。
B．三家杂货铺都不卖蜡烛，“我”在第四家买到了。
C．四家店铺老板同情老阿婆，从他们约定不卖蜡烛的行为可以看出他们善良的心。
D．“我”终于知道了蜡烛里的秘密。
四、阅读下文，回答问题。
童年记事
①我住的村子叫于林，于林一共六个村，我住在一村，一村是最西边的村子，再往西边就是大片田地，田地中分布着无数的沟渠和小路，我的童年很多时间就在这片田地度过。
②从小我就是个比较内向的孩子，不爱说话，也不爱和同龄孩子三五成群地一块玩（其实也不是不喜欢，只是往往是被人欺负的对象），我会自己找一个安静的地方玩，所以田地是一个很好的去处，有时候会从吃过午饭一直待到天黑才回家，具体玩了什么，记忆不是很清晰了。印象比较深的是我用破塑料纸和高粱秆制作的风筝怎么也飞不起来，这是我比较苦恼的事。我记得有一两次飞起来了，竟然高兴了好几天。虽然飞起来又骤然地落下来了，也丝毫不影响我的兴奋。
③从小我很喜欢小动物，一次表弟送了我一只小鸟，这只小鸟是表弟费了好大的劲爬到树上的鸟窝里掏下来的，具体是什么品种我也忘了，只记得羽毛是黑色的。每天下午放学回家，就听见小黑鸟喳喳地叫，嘴巴张得很大，我就立刻放下书包去家里东边池塘边的草丛中捉小虫子，捉回来好多只，放在一个原来装啤酒的易拉罐盒子里。然后我就一只只往小黑嘴里放，都给它吃了之后，它的肚子撑得很大，但还是会张着嘴巴叫。我想再捉些来喂它，母亲便过来阻止了，说不要撑坏它，快去写作业吧。后来一次雨下得很大，我在外面回来晚了会儿，没把小黑鸟放到屋里来，它就被淋死了。那一次我伤心了很久，也哭了好几次。
④二十多年后的我想起来会觉得到底是小孩子，这么玻璃心，但也知道，当时不但真是伤心，甚至可以用痛苦来形容了，曾经多少事，现在想想也许会觉得多大点事，可是当时也是忧思在心，也是痛苦不已的。
1．第2自然段中，“我比较苦恼的事”指的是什么？
2．对最后一个自然段中的“玻璃心”理解错误的一项是（）。（填序号）
A．说明“我”年纪小，不懂事。
B．说明童年的“我”内心很脆弱，很容易受伤。
C．说明“我”是个心地善良的孩子。
3．小时候，“我”因为＿＿＿＿＿＿而兴奋不已，又因为＿＿＿＿＿＿而伤心不已。
五、阅读理解。
＿＿＿＿＿＿
①匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。
②司机倒是不错，可能是看我不像逃票的人，才没有把我赶下去，但让我在皮包里继续找零钱。在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没有找到一个硬币。那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。（1）面对车厢里几土人诧异的目光，我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。
③慌乱时，一个粗哑的声音从背后传来：“先生，我这里有一块钱，你拿去。”我回头一看，说话的是位七十岁左右的老太太，满脸黑色的皱纹，一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚套一双褪色的绣花鞋——一个典型的外地老太太。说着，她已经替我把一块钱投了进去。我忙解释说：“那怎么可以，我怎么还您的钱呢？”
④老太太笑了：“一块钱，还什么？又不是一万元。”这时车里的人都冲我和老太太笑了。这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是这样，我越不好意思，迫不及特地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去买包香烟，换开零钱后给您。”老太太又笑了：“我下站就到了，下午回老家。我儿子一家都在这里打工，我是专门来看孙子的。三年前，我第一次到城里坐公交车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今天我正好有机会还了一份情。下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里。”
⑤（2）听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。
1．给选文命一个合适的题目，写下来。
2．短文写了三次投币，请根据选文内容按下面提示简要概括出来。
三年前：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
今天：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
下次：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3．读了短文，你觉得老太太是一个什么样的人？
4．对文中画“”的两个句子作批注，一句话对应一处批注，两处批注要从不同的角度来写。
批注①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
批注②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、课外阅读。
车把上的纸鹤
①毕业的那年暑假，我突然萌发独自去江南一座古城旅游的念头。
②古城很美，景色很多，却都分散在各处。我正为此犯愁，旅店的一位阿姨告诉我：“我们这里的一些修车铺里，可以出借自行车，租费极廉。”太好啦！正合一个穷学生的心意。于是，我当即在旅店附近的一个车行里，租借到了一辆七成新的自行车。
③我兴奋地骑上自行车，在古城宽阔的大道上一溜烟似的疾驰，心里真像插上了翅膀般的自由、欢愉。只花了一天半时间，城内的几处景点就留下了我“到此一游”的踪迹。
④第三天下午，我又兴冲冲地骑车向郊外的一个著名风景区进发，到那里已是三点光景。环顾四周，没有找到寄存自行车的地方，只有在公园对面的那片小树林里，横七竖八地停放着几辆自行车。我图省事，便将自行车也往那里一放，返身买票进了公园。
⑤景区的面积很大，一路上走马观花游下来已花去不少时间，然后又坐上了驶往湖心岛的游船。心一静下来，才猛地想起自行车好像忘了上锁，一摸口袋，果然不见有车钥匙。我顿时惊出一身大汗，啊，这下闯大祸了！游兴全消，苦苦哀求船工将我放上岸去。船尚未停稳，我就箭一般地窜上岸，拼命朝公园出口处跑。
⑥此时，天色暗下来。远远地朝对面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零的一辆自行车了。我按住自己那颗狂跳不已的心，奔跑过去一看——啊！不禁喜出望外，正是我租来的那辆车呢！可是车却是锁着的。仔细一看，车把的刹车上夹着一只用纸折成的鹤。我涌上一阵莫名的希望：那车钥匙会不会就在纸鹤里呢？取下纸鹤，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏着一把钥匙！
⑦我端详着这只可爱的纸鹤，竟发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字：“叔叔，请小心。”激动的暖流顿时传遍全身……
1．事情发生的时间是＿＿＿＿＿＿，地点是＿＿＿＿＿＿，主要人物有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是按＿＿＿＿＿车——＿＿＿＿＿车——＿＿＿＿＿车的顺序来写的。
2．根据短文内容，给下列表现作者情感变化的词语排序＿＿＿＿＿（写序号）
①喜出望外 ②兴致勃勃 ③大惊失色
④心急如焚 ⑤温暖如春 ⑥愁上眉梢
3．把车钥匙放在纸鹤里有什么好处（）。
A．既暗示收藏了钥匙，又装饰了单调的自行车。
B．车主人能够心领神会，而别人不会轻易发现。
C．跟车主闹着玩儿，给对方一个惊喜。
4．看到纸鹤，我为什么会“激动的暖流顿时传遍全身”？
七、阅读理解。
藏在水晶球里的鱼
①妻子出差带回一个水晶球工艺品。水晶球做工精致、玲珑剔透，女儿爱不释手地欣赏着。她惊讶地发现水晶球里面居然有一条红色的小金鱼在欢快地游动着。
②女儿不解地问：“妈妈，这条鱼是怎么装进球里面的？”
③“人们先做一个空心的水晶球，然后在球上钻一个小孔，把水和小鱼放进球卫再把小孔封死就行了。”妻子说＿＿＿＿＿
④“那小鱼是不是很快就会死啊！”女儿（）地说。
⑤“这你不用担心，人们在水晶球里注水时加入了制氧剂和食物，足够小鱼活半年了。”妻子解释说。
⑥“那半年后呢？”女儿接着问。
⑦“小鱼因为缺氧就死掉了。”妻子（ ）地说＿＿＿＿＿女儿听了这话沉默了。
⑧五个月后的一天，我下班一进家门就听见女儿呜呜的哭声，妻子的脸色也很难看，一问才知道女儿把水晶球摔破了。
⑨“水晶球摔破就算了，何必动手打女儿呢！”我抱起女儿（）地对妻子说。
⑩“她是故意摔破水晶球的……”妻子一脸怒气地说。
⑪“孩子，你为什么要把水晶球摔破呢？”我柔声问女儿。
⑫“如果我不把水晶球摔破，里面的这条小鱼就只剩一个月的生命了。”女儿（）着说。
⑬那一刻我和妻子都沉默不语，女儿的话深深感动了我。是女儿给我们上了一课，让我们知道人世间只有心怀至善，才能欣赏到最美的风景。
1．在文中的＿＿＿填上合适的标点符号。
2．在文中的括号里填上描写人物神情的词语。
3．一家人对待小金鱼的态度一样吗？各是怎样的？
4．读了这篇文章，你有什么感受？
八、拓展阅读。
车把上的纸鹤
①那年暑假，我突然萌发单身去江南一座古城旅游的念头。
②古城很美，景色很多，却都分散在各处。我正为此犯愁，旅店的一位阿姨告诉我：“我们这里的一些修车铺里，可以出借自行车，租费极廉。”太好啦！正合一个穷学生的心意。于是我当即在旅店附近的一个车行里，租借到了一辆七成新的自行车。
③我兴奋地骑上自行车，在古城一溜烟似的游历了好几处景点。下午，我又兴冲冲地骑车向郊外的一个著名风景区进发，到那里已是三点光景。环顾四周，没有找到寄存，自行车的地方，只有在公园对面的那片小树林里，横七竖八地停放着几辆自行车。我图省事，便将自行车也往那里一放，返身买票进了公园。
④景区的面积很大。一路上走马观花游下来已花去不少时间，然后又坐上了驶往湖心岛的游船。心一静下来，才猛地想起自行车好像忘了上锁，一摸口袋，果然不见有车钥匙。我顿时惊出一身大汗，啊，这下闯大祸了！游兴全消，苦苦哀求船工将我放上岸去。船尚未停稳，我就箭一般窜上岸，拼命朝公园出口处跑。
⑤此时，天色暗淡下来。远远地朝对面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零的一辆自行车了。我按住自己那颗狂跳不已的心，奔跑过去一看——啊！不禁喜出望外，正是我租来的那辆车呢！可是车却是锁着的。仔细一看，车把的刹车上夹着一只用纸折成的鹤。我涌上一阵莫名的希望：那车钥匙会不会就在纸鹤里呢？取下纸鹤，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏着一把钥匙！
⑥我端详着这只可爱的纸鹤，竟发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字：“叔叔，请小心。”激动的暖流顿时传遍全身……
1．短文写了一件什么事？是按照什么顺序写的？
2．文中“我”的心情有着怎样的变化？请根据提示填空。古城很美，景色分散在各处，如何游？“我”（ ）→骑着租到的自行车，“我”（ ）地游览古城→想起车未锁，“我”（ ）→找到自行车时，“我”（ ）→看到车把上的纸鹤，“我”（ ）。
3．默读短文第④段，从体会“我”的心情的角度在方框里作批注。
4．这学期，我们学习了简要复述。我知道短文中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是课文的主要内容，要复述详细一些；而＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿不是主要内容，复述可以简单一些。
5．如果你就是那位好心的孩子，请把你帮助“我”的过程写下来吧。
九、阅读课外语段，完成练习。
＿＿＿＿＿＿
①很小很小的时候，我就爱伫立在霞光里，看着夕阳一寸一寸地沉到山坳里去。
②“它乏了，要到山那边去睡觉啦。”外婆笑吟吟地说。
③渐渐地，我知道太阳落山并不是因为它累了，而是一天过完了。尽管明天还会旭日东升，但永远不会有今天的太阳。于是，我产生了一个奇怪的念头：留住今天的太阳。
④我把这个想法告诉了外婆。她将我搂在怀里，慈爱地抚摸着我说：“好孩子，等你长大了，就知道怎样留住太阳了。”
⑤“真的？”
⑥外婆肯定地点了点头。
⑦这以后，我巴不得自己快快长大。可是，在太阳一次次睡去和一次次醒来中，我渐渐长高了，可却始终没有找到留住太阳的办法。
⑧一天，我照例对着窗户，边做作业，边望着太阳一步步往山坳里走，心里不只是焦燥，还带着几分悲戚，禁不住再次央求外婆：“告诉我怎样留住太阳吧。”“好吧，要是你能在太阳落山前做完作业，我就告诉你。”
⑨我便埋头做起作业来。当我再次抬起头来，发现夕阳离山峰还有一丈多高，我不禁跳起来，一把拉住外婆：“告诉我，快告诉我！”外婆仍是一脸慈祥，指指太阳：“你不是已经把它留住了？”
⑩我眨巴着眼睛看着外婆，尽管一时还不太明白她的话，但我知道，自己今天的确留住了太阳。因为往日每次做完作业，太阳都下山了。
⑪从那以后，我总是用这种办法留住太阳。我知道，尽管人不可能永远留住太阳，但人可以比太阳走得快一步，甚至两步、三步。这几步看起来微不足道，但作用却非常大。
1．给短文拟个恰当的题目：＿＿＿＿＿。
2．根据短文内容填空。
短文主要写了爱看日落的“我”萌生了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的念头。“我”渐渐长高，却始终没有找到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。一天做作业时，外婆给予“我”巧妙的引导，让“我”意识到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿就能留住太阳。从此以后，“我”总是用这种办法留住太阳。
3．作批注是很好的阅读方法，读文章时，遇到写得好的地方、不理解的地方、体会比较深的地方……都可以作批注。请试选一处词语或句子写批注。
原文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
批注：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4．故事浅显易懂，却很有趣味，富有哲理。故事让我们明白了一个什么道理呢？
十、阅读下文，回答问题。
小石匠
①今天，“小石匠”到家里来访过我们了。他穿着他父亲穿旧的衣服，满身都沾着石粉与石灰。他如约到我们家里，我很快活，我父亲也欢喜。
②他真是一个有趣的小孩。一进门就脱去被雪打湿了的帽子，塞在袋里，小步缓慢地到了里面，脸像苹果一样，轻声呼吸着，并注视着一切。等走进食堂，把周围陈设打量了一会儿，看到一幅滑稽（jī）画他忍不住装了一次鬼脸，他那鬼脸，谁见了也不能不笑的。
③我们做积木的游戏。“小石匠”对于筑塔造桥有异样的本领，坚忍不倦地认真去做，样子居然像大人。他一边玩着积木，一边乐滋滋地告诉我他家里的事情：他家只有一间屋阁，父亲夜间进夜校，母亲还替人家洗衣服。我看他父母必定是很爱他的。他衣服虽旧，却穿得很温暖，破了的地方缝补得很妥帖，像领带，如果不经母亲的手，断不能补得那样整齐好看。
④到了四时，我们坐在椅子上吃牛油面包。等他离开椅子时，我看见他上衣上粘着的白粉沾在椅背上了，就想用手去擦。不知为什么，父亲忽然挡住了我的手。过了一会儿，父亲自己偷偷地拭净了。
⑤我们在游戏中，“小石匠”上衣的纽扣忽然落下了一个，我母亲帮他缝补，他红了脸在旁看着。
⑥我将滑稽画册给他看，他模仿画上的搞笑的表情，引得父亲也大笑了。回去的时候，他非常兴奋，以至于忘记了戴他的帽子。我送他出门，他又扮出一副搞笑表情当做答礼。他名叫安东尼，年纪八岁。
——《爱的教育》节选
1．文中第④自然段提出一个问题，下列关于这个问题理解错误的是（）。
A．因为如果“我”在朋友面前擦拭，会让他觉得“我”责怪他把椅子弄脏了。
B．因为父亲担心“我”擦不干净，所以他要自己擦。
C．父亲教育“我”要学会爱，一他是“我”同学，二他是劳动者的儿子。
2．你能针对短文提一个值得思考的问题吗？
3．结合文中描写“小石匠”的动作、语言、神态的句子，想想“小石匠”的心情有怎样的变化，并填写下面的表格。
4．故事中“我”“父亲”与“小石匠”三人，你更喜欢谁，结合故事内容说说理由。
5．这篇短文节选自《爱的教育》，如果让你来推荐大家阅读这本书，你会怎么推荐呢？请结合短文内容写一写。
十一、阅读下文，回答问题。
妈妈不在家
①妈妈不在家，是儿子和爸爸最苦的时候，常常会发生莫名其妙或意想不到的事情。
②那一年小铁过生日，正赶上他妈妈到天津办事。我给孩子买了个不小的蛋糕，插上红红的蜡烛，望着孩子红扑扑的脸蛋，心想他妈妈不在，孩子的生日过得冷清，他平日最爱吃奶油蛋糕，就可着劲几让他随心所欲饱餐一次吧！孩子吃得挺美、挺多，红嘴唇都变成了白嘴唇，小下巴上也粘上了奶油，像长上了白胡子……
③半夜，奶油蛋糕就发酵般起作用了。“哎哟！哎哟！”小铁疼得从睡梦中哭醒。打开灯一看，可吓了我一跳，孩子的半个腮帮子肿得像发面馒头。蛋糕吃得太多了，我却一点儿也没管，还以为是为了儿子生日快乐呢！我轻轻摸着他的小脸蛋说：“都怪我！都怪我！”一听这话，孩子突然止住哭声，小胳膊伸过来，一把紧紧地搂住我的脖子，叫道：“爸爸，不怪你！不怪你！你是为我想的！”这一夜，他再没哭、再没叫。我知道，其实他挺疼，一宿翻来覆去没有睡安稳，就那样紧紧地依在我的怀里。
④又一次他妈妈没在家，我着了凉，半夜里突然高烧不退。孩子睡不着，一会几爬起来摸一下我的脑门，大概烫得他的手心够呛，吓得够呛，忙问：“爸爸，怎么办呀？”我说：“没事，就是感冒了！你帮我从柜门里拿点药，吃完就好了！”他跳下床，顾不上穿拖鞋，光着脚丫把药拿来，又替我倒了一杯温开水，看着我把药吞下。他要依着我睡，我说：“爸爸感冒了，别传染上你。你自己睡好吗？”他听话地点点头。天快亮了。小铁又醒了，爬起来用小手摸摸我头，还是那么烫，止不住哭了起来：“爸爸，烧还没退！我背你上医院吧！”这话让我感动，我不想让他这么伤心，故意开玩笑对他说：“你背得动我吗？”他认真地说：“背得动！我背得动你！”我一把紧紧地搂住他：“好孩子，爸爸没事，一会儿就好的！”他把脸紧紧扎在我的怀里：“都怪我！都怪我！”我说：“别瞎说！怎么怪你呢！”“妈妈不在家，你太累了！我又常常不听话！是怪我……”
⑤我一时不知说些什么了，只是搂住他。他对我说：“爸爸，让我就睡在你这儿吧！我不会被传染上感冒的！”我只好点点头。他依在我的肩头。小鸟依枝一般，很快便睡着了。天在渐渐发白，玫瑰色的晨曦染红窗子，我却一直再未睡着。
1．“天在渐渐发白，玫瑰色的晨曦染红窗子，我却一直再未睡着”，这是因为（）。
A．“我”被儿子深深地感动了。
B．“我”怕把感冒传染给儿子。
C．“我”发高烧感冒太严重了。
D．“我”不习惯儿子睡在身边。
2．下面对文章主要内容的概括，最准确的一项是（）。
A．妈妈不在家，儿子生日蛋糕吃多了，肚子疼；我感冒了，一夜未睡着。
B．妈妈不在家，我让儿子尽情吃生日蛋糕，结果儿子脸肿了，疼了一夜，却安慰我。
C．妈妈不在家，儿子蛋糕吃多脸肿疼，却安慰“我”；“我”感冒了，儿子照顾“我”。
D．妈妈不在家，我深夜发高烧了，儿子喂我药，要背我去医院，并产生深深的自责。
3．下面对文中儿子的评价，最准确的一项是（）。
A．这是一个好吃贪玩的孩子。
B．这是一个懂事体贴的孩子。
C．这是一个做事认真的孩子。
D．这是一个坚强独立的孩子。
4．以下是一位同学读本文时所写的批注，哪一项是对“写法的点评”？（）
A．第②自然段中，“可着劲儿”什么意思？
B．第③自然段中，“都怪我！都怪我！”是父亲的自责，表现了父亲对儿子的爱。
C．第④自然段通过动作、语言，写出儿子紧张、伤心、自责的心情，写得很真实。
D．从文中两次出现的“都怪我！都怪我！”可以看出，这是一对勇于自责的父子。
十二、阅读理解。
＿＿＿＿＿＿
①我与书，缘起于一本连环画。
②读小学四年级的时候，我用父亲给我理发的一角七分钱，到小镇的一个书店买了第一本书，是一本连环画。
③从此，我与书店结下良缘。大人们给我的早餐钱，让买吃的东西，这些钱全部被我买了书。我可以饿着肚子在书店里面看上半天，先就那些买不起的看，再量体裁衣地选上一至数本，直到把这两角到一元钱花个精光。
④县城里的书店很没规矩，有时说不开门就不开门，门上也不贴出告示。曾经有很多次，我拿到买吃的的钱后直奔书店，发现没有开门我就在外面等。我把额头紧紧地贴在玻璃上，用期盼的目光扫视着书架，看有没有新书。看到新书再根据书的厚簿估计出它的定价，便开始担心兜里的钱没有带够。等了好长时间也没有开门的迹象，回头再看身边，竟无一个像我这样想要进去的人。于是我就开始恐慌，走到书店旁边一个百货店去打听。卖百货的黄老头儿说，“今天盘存，不开门了！”白等了一早，我失落极了，只得垂头丧气地往回走。
⑤即便吃够了书店的亏，我还是一如既往地热爱着它。
⑥后来，等我有了工作，继续着与书的缘分。哪怕月薪只有区区三十元，至少要在书店花去一半。再后来，我的工作有了变动，我都会去当地最大、最好的书店看书，买书。有一次，我还写信托店员代买一本并邮寄给我。收到书后，我如获至宝。
⑦至今，我还是喜欢去书店买书。那翻书的声音，看书的满足，抱着一摞书往柜台上一放的冲天豪情，无不令我痴迷。
⑧书缘，越结越深；书缘，越续越厚。
1．请给这篇文章拟定一个合适的题目，写在文章题目“＿＿”处。
2．请找出第4自然段中表示人物心情变化的词语，并依次写下来。
＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿
3．丁丁读完文章提出以下问题，请你选出他是从什么角度提出问题的？
问题1：从哪些地方可以看出“我”财大气粗？提问角度＿＿＿＿＿＿。
问题2：为什么只是详写“去县城书店买书”？提问角度＿＿＿＿＿＿。
提问角度：①根据课文内容提问；②根据课文写法提问；③联系生活经验提问，
4．本学期你看过的课外书中，最喜欢＿＿＿＿＿＿（填书名）。你最喜欢这本书中的哪个人物？为什么？
5．读完这篇文章，你想起了哪句关于读书的名言？
十三、课外阅读。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
①有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家。
②妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。
③但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这般伤心？”
④我一边抹着眼泪，一边呜咽道：“妈妈，我想要做的事，老师却不让我做呀！”“到底是什么事？”妈妈温和地问我。
⑤“学校开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角，却只要我在后台工……工作！那小龙平时不爱文艺，这次反做了做了……做了主角！”我呜呜咽咽，连话也说不清楚。
⑥妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。“云，你看，这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干我的眼泪，一面温和地问。“那有一块玻璃，两根指针。”我回答说。
⑦妈妈把弟弟放在一旁，摘下手表，把表壳打开，又问我说：“你看里面是些什么？”“是齿轮和螺丝。”这时，我完全忘记了我的伤心事。
⑧妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说‘这表是徒有其表’。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。”
⑨停了一会儿，妈妈又望着我意味深长地说：“这是没有人喝彩的工作，却是重要的作而具是不能没有的。”
⑩我忽然明白了，心里觉得很轻松、很快乐。
1．给短文加个恰当的题目。
2．第③自然段中画“”的句子是对“妈妈”的＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿描写，从这个句子可以看出“妈妈”此时的心情是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3．第⑤自然段中的省略号的作用是＿＿＿。
A．表示引文的省略
B．表示列举的省略
C．表示说话断断续续
D．表示话题的转换
4．下面是某位同学针对第⑧自然段中“这表是徒有其表”写的批注，选出批注的角度。（填序号）
A．有启发的地方
B．对文段内容的理解
C．对字词的理解
（1）第一个“表”是指手表，第二个“表”是指“外表、外貌”。 （ ）
（2）这句话放在这里是强调只有表的指针转动的时候才能称为“表”。（ ）
（3）生活中我们还会用“徒有其表”形容外表光鲜却没有修养内涵的人。
（ ）
5．结合实际生活谈谈你对画“”句子的理解。
“小石匠”心情
摘录文章关键词句
紧张
小步缓慢地到了里面，脸像苹果一样，注视着一切。
他非常兴奋，以至于忘记了戴他的帽子。
参考答案
一、1．我的业余生活（打陀螺）
2．我的课余生活是打陀螺。
3．
4．陀螺向哪边倒，就往哪边抽。
二、1．因为……所以……如果……就……
2．迫不及待 赞叹不已
3．时间 前几天一天、两天过去了第三天又过了一天
4．大小 颜色 形态 硬度 黄豆芽 小尾巴
5．拟人
6．小作者是按时间顺序观察黄豆芽的。在观察时，他有用眼睛看，用手摸、挤，用鼻子闻这些观察方法。
三、1．“我”走了三家杂货铺买不到蜡烛,最后在老阿婆家买到了。
2．老阿婆生活艰辛
3．奇怪 满意 好奇
4．四家杂货铺老板约定不卖蜡烛 救济老阿婆
5．C
四、1．我用破塑料纸和高粱秆制作的风筝怎么也飞不起来。
2．B
3．风筝飞起来了 小鸟被淋死了
五、1．心底盛开一朵花
2．老太太没有带零钱，一位姑娘帮她投币。 老太太帮我投币。 我帮别人投币。
3．是一个具有爱心、善良、乐于助人的人。
4．对“我”心理的描写，从中可体会到“我”的无助与尴尬。 车厢的人笑是因为老太太的善良，以及她的慷慨之举让他们动容。
六、1．暑假的一天 古城的一个景区 “我”和折纸鹤的孩子 租 “丢” 找
2．⑥②③④①⑤
3．B
4．因为纸鹤体现了小学生给他人以方便，为他人着想的美好心灵，“我”被这善良而美好的品质感动了。
七、1．。 。
2．着急平静心疼哭
3．不一样。大人只是把小金鱼看作玩物的一部分，女儿把小金鱼看作一个鲜活的生命。
4．我们不应漠视人类生命之外的那些生命，要爱护动物。
八、1．我骑着车在古城旅游，把车停在景区后忘记锁车，等到找到车的时候，发现车已经被锁上了，钥匙藏在一只纸鹤里。事情发展顺序
2．愁上眉梢 兴致勃勃 大惊失色 喜出望外 温暖如春
3．从这段心理描写中体会到了“我”的心理变化。我要是经历这样的事，会和“我”有一样的心理感受。
4．返回寻车 古城游览
5．我去小树林取车，发现您的车没有上锁，我怕被人骑走，就把您的车锁上了，为了不让别人发现钥匙，就把钥匙放在纸鹤里了。请您下次一定要小心。
九、1．留住今天的太阳
2．留住今天的太阳 留住太阳的办法 在太阳落山前做完作业
3．于是，我产生了一个奇怪的念头：留住今天的太阳。 我会怎么留住今天的太阳呢？
5．我们要珍惜时间
十、1．B
2．“小石匠”为什么来“我”家？
3．认真 “小石匠”对于筑塔造桥有异样的本领，坚忍不倦地认真去做，样子居然像大人 难为情 “小石匠”上衣的纽扣忽然落下了一个，我母亲帮他缝补，他红了脸在旁看着 高兴
4．我更喜欢父亲。因为在“我”看见“小石匠”上衣上粘着的白粉沾在椅背上了，就想用手去擦。父亲制止了“我”，最后父亲偷偷擦掉了。这是父亲教育“我”，要懂得爱。要懂得尊重别人。
5．“宁可一日无粮，不可一日无书”书籍是人类的精神食粮，离开了书，生活将少了多少乐趣。今天，我要向大家推荐一本书-《爱的教育》。这是意大利著名作家亚米契斯所写的一部日记体儿童小说。书中以一个四年级小学生安利柯的口吻讲述了发生在他们身边的一百个动人的故事，抒发了强烈的爱国之情，深厚的师生之情、同学之谊、亲人之爱。读完这一个个小故事，你便能受到爱与美的熏陶。如本文“小石匠”，我从中就学习到了如何爱戴朋友、尊重朋友，如何与朋友相处。
十一、1．A
2．C
3．B
4．C
十二、1．我与书的缘分
2．期盼 担心 恐慌 失落
3．① ②
4．《西游记》 因为孙悟空有责任心，生性聪明、忠诚，本领超群。
5．三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
十三、1．没人喝彩的工作
2．动作 语言 着急
3．C
4．C B A
5．普通的工作也很重要，比如环卫工人，如果没有他们，城市就不会那么洁净。