2023-2024学年山东省济宁市曲阜市八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2023-2024学年山东省济宁市曲阜市八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)，共21页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列词语中加点字的注音及字形完全正确的一项是（ ）
A. 摄取（shè） 琐屑（suǒ xiè） 飓风（jù） 锤练 纵横决荡（héng）
B. 婆娑（suō） 踌躇（chóu chú） 洗涤（dí） 狼籍 惟妙惟肖（xià）
C. 鄙视（bǐ） 蹒跚（pán shān） 遏制（è） 跋涉 自出心裁（cái）
D. 颓唐（tuí） 倔强（jué jiàng） 濒临（pīn） 暄嚣 摩肩接踵（zhǒng）
2.下列句子中的加点成语运用恰当的一项是（ ）
A. 小许经过苦思冥想，终于解开了这道物理题，面对老师的赞许，他谦虚地表示这只不过是妙手偶得而已。
B. 在考试动员大会上，校长要求我们认真对待考试，遵守考试纪律，做个坦荡如砥的人。
C. 在中学生“叶圣陶杯”作文大赛中，我校多名学生的作品以别具匠心的构思和丰富鲜活的内容获得一等奖。
D. 农民伯伯顶着大太阳在田地里耕种，即使汗流浃背，心里也无动于衷，为秋天的丰收打下了坚实的基础。
二、默写：本大题共1小题，共5分。
3.下面是小宁同学制作的古诗文学习卡片，请你帮他补充完整。
三、名著阅读：本大题共1小题，共10分。
4.阅读法布尔著《昆虫记》选段，按要求完成批注。
隧蜂门卫
①在洞口站岗放哨看门守屋的这只隧蜂比其他的隧蜂年岁大。它是这个住宅的建造者，是现在正在忙着采集花粉的隧蜂姐妹们的妈妈，是现在还是幼虫的隧蜂们的外婆。三年前，当它还是个花季少女时，它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。它还在干活儿，它在为这个家尽自己的绵薄之力。它已经不能再生儿育女，便当上了看门人。它为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外。
【 跟法布尔学写作 。
(1) 第①段加点词在表达上很有意思，请你赏析并做批注。】
②谨慎多疑的山羊羔从门缝望出去，对狼说道：“让我看看你的爪子，不然我就不开门。”隧蜂外婆同样谨慎多疑，它也要对来者说道：“让我瞧瞧你的隧蜂黄爪子，不然就不让你进来。”如果被认为并非自家人，谁也甭想进得洞来。
③一只蚂蚁路过洞穴附近。蚂蚁是个厚颜无耻的亡命徒，它很想知道洞底下为何有蜜的甜香味飘上来。隧蜂看门人脖子一扭，意思是说：“滚开，不然要你的命！”通常，这种威吓的动作就足够了。蚂蚁见状赶紧走开。如果它赖着不走，隧蜂看门人便会飞出洞来，向那大胆狂徒扑过去，推搡它，驱赶它。把它赶跑之后，隧蜂看门人便立刻回到哨位，继续站岗放哨。
④没有任何迹象表明，这个警惕的门卫擅离过职守。我从未见过它离开家门，去花间大快朵颐，以恢复体力。
【 跟法布尔学科学。
(2) 法布尔对蚂蚁的发现颠覆了我们的认知。结合你读过的《昆虫记》其他篇章，将蚂蚁的真实面目批注在这里。】
⑤清晨凉爽时，采集花粉的隧蜂们因找不到被太阳晒熟的花粉而闭门不出的时候，我就看见隧蜂门卫待在通道上端入口的自己的岗位上。它们一动不动地待在那儿，脑袋堵住入口，与地面持平，以防外来者侵入。如果我离得太近地观察它们，它们就稍稍后退，在暗处等着我这个不速之客离去。
⑥上午八点至十二点，采集高峰时，我又来观察。由于采集女工们进进出出，一片繁忙，我就看见那扇门一会儿开一会儿关的，忙个不停。这时是隧蜂门卫最紧张最累的时刻。
⑦午后，天气太热，花粉采集工们不再去田间野地里了。它们钻进住宅底部，油漆新建的蜂房，制作供虫卵所需的圆面包。隧蜂外婆始终留在上面，用自己那光秃秃的脑袋堵住大门。即使天气再热，门卫也不能午睡，因为必须保证全家人的安全。
⑧夜幕降临或者更晚一些，我又回来观察。我凭借提灯的光亮又看到隧蜂门卫仍旧如白天一样地忠于职守。其他的隧蜂都休息了，而门卫却没有，它明显地是在担心夜间会出现危险，而这些危险只有它才了解。
【 跟法布尔学观察。
(3) 研读⑤—⑧段中的时间词和细致入微的描写，体会法布尔科学的观察方法，并批注在这里。】
⑨粮食准备充足之后，隧蜂便不再外出去采集花粉，也不再满载花粉而归，可这时候，隧蜂外婆仍一如既往地保持着警惕，坚守自己门卫的岗位。最后的准备工作就在地下洞穴中进行，那关系到一窝小隧蜂。各个蜂巢关闭了起来。直到所有的一切全部结束之前，洞口大门将始终严密地把守着。然后，隧蜂外婆和隧蜂妈妈将离开家屋。它们毕生忠于职守，将去往我不知道的什么地方默默地死去。
⑩自九月起，第二代隧蜂就出现了，既有雌蜂，也有雄蜂。
【 跟法布尔学情怀。
(4) 法布尔对他笔下的昆虫寄寓了深厚的人文情怀。请你把隧蜂外婆的优秀品质批注在这里。】
（节选自《昆虫记》，长江文艺出版社 2020年6月第1版）
四、综合性学习：本大题共1小题，共4分。
5.​​阅读下面的文字，完成下列各题。
水墨，作为中华文化独特的艺术形式和视觉形象，气韵生动，包蕴万千，营造出让人心驰神往的中华美学意境。绘画中的水墨，静态的形象内蕴着精神的力量，让人浮想联翩； 水墨中的动画，却将这种力量释放出来，将水墨的灵动与活力，表示得淋漓尽致。
如今，在数字化的舞台展演中，经常可以看到水墨的身影。水墨不再局限在纸上，______使人们沉浸其中，虚实相生的水墨艺术在数字时代得到进一步赋能，从而可以在世界舞台更好地展现中华美学、展现中华文化。
(1) 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 ______
①仿佛泼溅和晕染到现实中，
②而是被赋予现场感，
③将人们包围起来，
④成为三维立体的存在，
A.②①④③
B.②④③①
C.①④②③
D.①③④②
(2) 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ______
A.动画中的水墨，却将这种力量释放出来，将水墨的灵动与活力，表示得淋漓尽致。
B.动画中的水墨，则将这种力量释放出来，将水墨的灵动与活力，表现得淋漓尽致。
C.水墨中的动画，却将这种力量释放出来，将水墨的灵动与活力，表现得淋漓尽致。
D.水墨中的动画，则将这种力量释放出来，将水墨的灵动与活力，表示得淋漓尽致。
五、现代文阅读：本大题共1小题，共14分。
6.阅读回答问题。
长在心中的大树
谭仲池
①我曾读过作家贺捷生①大姐写的一篇散文《去看一棵大树》。她在文章中满怀深情地说：“父亲，你还记得吗？当你站在这棵大树下的时候，我也快要来到这世界。你看，我和你们与这片深沉又肥沃的土地，这棵死而复生的树，彼此命运相连，已经难舍难分了……”这棵大树在贺大姐心中的重要位置，于字里行间看得真真切切，让人感触至深。
② 2022年11月的一天，我去张家界采访。突然想起那棵心仪的大树，便萌发去看这棵大树的念头。当天下午，我们便驱车去慈利县溪口镇樟树村，看这棵贺大姐笔下的大树。
③溪口镇樟树村位于澧水河岸。河岸长年生长着一排排枝叶茂盛的樟树。【 A】樟树苍绿流进河里，河水变得柔软深幽，在微风吹拂下，荡漾着绿融融的光波。此番景致，让人心情悠然，舒展宁静。耸立在河岸的这棵古樟树，树龄已超过1200年。（批注：“流”字好在哪里呢？）
④我怀着深深的眷恋和虔诚，跑向这棵大树。
⑤我跑进了遥远的古老溪口的萧瑟秋风和吊脚楼的如水月光里；我跑进了风雨如磐、潮起潮落的壮阔和苍凉里；我跑进了血火升腾、马蹄声碎、曙光初照的黎明里；我跑进了东风万里、春潮澎湃、歌声飞扬的艳阳里；我跑进了崭新时代、追梦圆梦的花海里。
⑥我绕着这棵如巨人伟岸、如山峰巍峨的大树转圈。我的身体贴向大树，我在用心用情拥抱心中的这棵大树。我终于静下心来，在离树 100米外的山丘坐下来，打开画夹。我要为它描容，为它抒写，为它歌吟，为它记录千年的跋涉履痕、蓬勃的绿色期待和恒久的红色记忆！
⑦在我潜心画画时，有一位上了年纪的老乡主动告诉我， 2000年夏天，一次雷击点燃了古樟树枝，顿时火光冲天，浓烟滚滚。乡亲们跑来，不顾危险，全力扑火，才阻止了火势。可是大树还是烧焦了一半。未曾想到，两年后，这棵古樟奇迹般复活，变成现在一半枯萎一半青翠的样子。听着老乡的诉说，我心里有酸楚，更有欣慰。眼前这棵树，告诉我们伟力和坚强的根源，也让我洞悉了天地的造化和大自然的奇美。
⑧我特别珍惜并记住了樟树村村民的纯洁情怀。是他们捡来石头，围了栅栏，给大树裹上红布。让前来瞻仰、看望大树的客人，感知这棵大树的千年沧桑与厚重的红色文化底蕴。
⑨画着画着，我仿佛置身于贺龙手持两把菜刀，带领乡亲们闹革命的现场，也高举梭镖大刀，挤进队伍中去。我更清晰地看见贺龙、萧克等红军将士就在这棵大树下谈论天下大事。这时，有号角声声传来，有红旗引路，有步伐整齐的队伍走过身边，有如惊雷滚动，飓风掀起。我放下画笔，凝神细看、倾听，感到有一股浩然之气，直冲云霄。我站起身来，情不自禁向树的四周凝望。我看见在离大树几百米处，那座典型的土家吊脚楼建筑，就像是一座钢浇铁铸的战斗堡垒站立在澧水河畔。我知道这座经历了 100多年风雨洗礼、有近千平方米的老屋，就是当年苏维埃溪口区政府旧址。1934年，贺龙、萧克率领红二、红六军团，在此建立苏维埃政权，成立了地方革命委员会，发动群众开展革命活动。当时人口很少的溪口镇，一次就有700多人加入革命队伍。
⑩想到这一切，我笔下勾画出的大树的根和干、枝和叶，自然就融入了大树的意志和信念；我用钢笔精心为大树描绘，描绘它胸中的向往和坚守，描绘大树的情和义、善和美。我要把大树的思想和寄托画进流动的时光里、画在大地的锦绣里、画到人们的心从山。
⑪【 B】 我明白了大树守望岁月青葱的一往情深；我看到了大树唤斑斓明天的梦想追寻。现在的溪口镇和樟树村山水绿了，村庄美了，乡亲富了，日子火了。这里的新楼在绿荫里绽放欢乐；这里的瓜果在山坡飘香；这里绿色生态，清新怡人，成了旅游打卡的天堂；这里的红色故事，润心铸魂，让人的精神受到洗礼；这里的四季，花开如云；这里的人们，带着大树的美好祝福，走向四面八方、天涯海角。（批注：画线句是怎样体现语言的形象和生动的？）
⑫我要跟着古樟树下的脚印，走进炮火硝烟的战场，去凝望贺龙手中的小烟斗，品味红旗漫卷过雄关的悲壮。我要从古樟深深的纹理里，拾回大树含情送别红军的朵朵泪花……
（节选自《人民日报》2023年1月30日，有删改）
【注】①贺捷生：贺龙元帅的女儿。
(1) 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 ______
A.开篇以贺捷生的文章，引出本文描写对象——古樟树，感情深沉厚重。
B.第⑦段穿插叙述大树被雷击点燃的往事，表现了古樟树顽强的生命力。
C.第⑨段对革命历史画面的联想与描写，照应了上文“红色记忆”的表述。
D.文章内容丰富，时而抒情，时而议论，言有尽而意无穷，读来感人至深。
(2) 文章①—⑨段围绕“大树”叙写了“我”的心理感受变化，试作梳理概括。
(3) 结合文章内容，回答问题。
①小宁阅读本文时，在A、B两处做了阅读批注，请你帮他分别解答批注的问题。
②文章第⑤段连用五个“跑进了”具有深刻的意蕴，请简要分析。
(4) 选文和下面的链接材料都写到了“树”，请简要分析两者共同体现了怎样的精神品质。
【链接材料】
难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
（节选自《白杨礼赞》）
六、文言文阅读：本大题共1小题，共10分。
7.阅读下面的文言文，完成各题。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身， 行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《孟子》）
【乙】越国大饥，王恐，召范蠡①而谋。范蠡曰：“王何患焉？今之饥，此越之福，而吴之祸也。夫吴国甚富，而财有馀，其王年少，智寡才轻，好须臾之名，不思后患。王若重币卑辞以请籴②于吴，则食可得也。 食得其卒越必有吴而王何患焉？”越王曰：“善！”乃使人请食于吴。不出三年，夫差③为禽。
（选自《吕氏春秋》，有删改）
【注】①范蠡（lǐ）：人名，越国大臣。②籴（dí）：买进谷物。③夫差：吴国君主。
(1) 下列加点词语解释不正确的一项是 ______
(2) 下列句子中，加点“于”字的意义和用法与例句相同的一项是 ______
例句：王若重币卑辞以请籴于吴
A.舜发于畎亩之中
B.告之于帝
C.至于夏水襄陵
D.达于汉阴，可乎
(3) 下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是 ______
A.甲文开头连用六个事例引出并论证“生于忧患”的观点——只有出身贫贱的人，才能成就不平凡的事业。
B.甲文以记叙和议论两种表达方式为主，列举事例和阐述道理相结合，逐层推论，结构紧凑，论证严密。
C.乙文叙写“夫差为禽”的故事说明居安思危的重要性，突出越王的知人善任，吴王的智寡才轻、不思后患。
D.乙文略写了“请食”前勾践与范蠡之间的人物对话，详写了“请食”的经过，详略得当，突出主旨。
(4) 把下面句子译成现代汉语。
行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
(5) 用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
食得其卒越必有吴而王何患焉？
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。
8.阅读下面这首宋诗，完成下列各题。
新晴山月
文同①
高松漏疏月，落影如画地。
徘徊爱其下，夜久不能寐。
怯风池荷卷，病雨山果坠。
谁伴予苦吟？满林啼络纬②。
[注]①文同，北宋著名诗人、画家。②络纬；一种草虫，即纺织娘。
(1) 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ______
A.“漏”字用笔细腻，因为松树高大，枝叶繁茂，所以只有几丝稀疏月光从中漏出。
B.月光将婆娑树影投到地上，像斑驳的水墨画，与“水中藻、荇交横”的意境相似。
C.诗人用画家的眼光来观赏眼前景色，在松树下久久徘徊，直到深夜也不愿入睡。
D.“怯风”“病雨”二词，从植物角度写出了风雨过后的景象，营造了凄清的氛围。
(2) 有评论说，本诗后两联像一曲优美动听的“交响乐”，请简要赏析。
八、作文：本大题共1小题，共40分。
9.阅读材料，任选一个任务，根据要求写作。
任务一：它（们）表达自己的正确方式是怎样的？它（们）是如何找到这种方式的？……选择合适的对象（可从材料中选，也可在材料外选），展开联想和想象，写一篇童话或寓言。
任务二：你找到表达自己的正确方式了吗？你是如何寻找的？写一篇记叙性文章。可描述你用正确的方式表达自己的经历，也可记叙你寻找的过程……
任务三：材料引发了你对“表达自己的方式”怎样的联想与思考？写一篇议论性文章。
【要求】（1）题目自拟；（2）不少于500字；（3）不出现透露作者身份的信息。
九、其他：本大题共1小题，共8分。
10.语言综合实践。
班级开展“身边的文化遗产”学习实践活动，老师要求同学们实地采访，撰写新闻通讯稿。
(1) 你约扬扬周末去漆器厂采访，可扬扬说何必那么辛苦，不如在家上网搜点资料，轻松又省时。你劝说道：“ ______ ”
(2) 扬扬同意前往。请你针对他采访提纲中的“采访问题”提出修改意见。
采访提纲
(3) 采访后，扬扬列出了通讯稿写作要点，请你提建议。
①交代时间、地点和受访人。
②参观车间，观看工人操作，厂长介绍产品和制作过程。
③中午到食堂吃饭，伙食真不错，尤其是红烧狮子头令人回味无穷。
④厂长介绍漆器发展的历史、现状和前景。
⑤感受：丰富了漆器知识，增强了家乡传统文化认同感。
应删除： ______ 应详写： ______ 应略写： ______ （只填序号）
答案和解析
1.【答案】C
【解析】A.有误，“锤练”的“练”应为“炼”。
B.有误，“狼籍”的“籍”应为“藉”。
C.正确。
D.有误，“濒临”的“濒”应读作“bīn”，“暄嚣”的“暄”应为“喧”。
故选：C。
本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。
字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
2.【答案】C
【解析】A.使用不当，妙手偶得：修养很高的人，由于偶发灵感而做出的作品；也指巧妙地办成某事。不能用来指经过苦思冥想才解开物理题。
B.使用不当，坦荡如砥：平坦得像磨刀石一样，比喻人非常直率，做事不加犹豫；也多用来形容大面积的地方很平坦。不能形容遵守考试纪律，做诚实的人。
C.使用恰当，别具匠心：在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。符合语境。
D.使用不当，无动于衷：心里一点儿不受感动；一点儿也不动心，也指在一个地方一动不动；指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。与“心里”语义重复。
故选：C。
本题考查成语熟语。解答此类问题时，一方面要注意在平时打好基础，积累成语的意思，注意区分成语的常见错误用法，如张冠李戴、褒贬误用等，另一方面，答题时要注意联系语境作答，看成语在句中是否合适。
成语熟语的常见错误类型有望文生义、重复啰嗦、褒贬误用、谦敬错位、张冠李戴等，解题时要注意辨析词义，联系语境作答。
3.【答案】悠然见南山,折戟沉沙铁未销,似曾相识燕归来,提携玉龙为君死,感时花溅泪,恨别鸟惊心
【解析】答案：
（1）悠然见南山
（2）折戟沉沙铁未销（注意“戟”的书写）
（3）似曾相识燕归来
（4）提携玉龙为君死
（5）感时花溅泪 恨别鸟惊心（注意“溅”的书写）
本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。
4.【答案】【小题1】（1）本题考查批注。把各种“隧蜂”称作“花季少女”“妈妈”“外婆”，运用拟人的修辞手法，既点明了隧蜂门卫的身份变化，又赋予它母性的光辉，表达了法布尔对隧蜂门卫的赞美。
（2）本题考查批注。抓住“冷酷无情”“强盗”适当阐述即可。示例：蚂蚁犹如捕猎奴隶的亚马逊强盗。红蚂蚁专门偷别的蚂蚁家的孩子，作为伺候自己家族的奴仆。
（3）本题考查批注。“夜幕降临或者更晚一些，我又回来观察”可知，野外实地观察；“上午八点至十二点，采集高峰时，我又来观察”“夜幕降临或者更晚一些，我又回来观察”可知，长时间观察或分时段观察；“采集女工们进进出出，一片繁忙，我就看见那扇门一会儿开一会儿关的，忙个不停”可知，细致地观察。
（4）本题考查批注。“它们毕生忠于职守，将去往我不知道的什么地方默默地死去”“隧蜂外婆仍一如既往地保持着警惕，坚守自己门卫的岗位”可知，①忠于职守；②保持警惕或小心谨慎；③甘于奉献直至悲壮死去。
答案：
（1）拟人，既点明了隧蜂门卫的身份变化，又赋予它母性的光辉，表达了法布尔对隧蜂门卫的赞美。
（2）示例一：蚂蚁简直是“厚颜无耻的强盗”。酷暑难耐之时，蚂蚁为了侵占蝉开凿的树汁，咬蝉爪，扯蝉翅，挠触角，拽吸管，拼命驱逐蝉；
示例二：蚂蚁残忍嗜杀，冷酷无情。当蝉的生命耗尽，奄奄一息，蚂蚁随即将它肢解、弄碎，搬到自己的食物堆里去。
（3）①野外实地观察；②长时间观察或分时段观察；③细致地观察。
（4）①忠于职守；②保持警惕或小心谨慎；③甘于奉献直至悲壮死去。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔创作的长篇生物学著作。书中深刻地描绘蜘蛛、蜜蜂、蚂蚁、螳螂等100多种昆虫，概括了昆虫的种类、特征和习性，真实地记录了昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。表述了昆虫为生存而斗争时表现出的灵性。
阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
5.【答案】【小题1】A
【小题2】B
【解析】答案：
（1）A
（2）B
（1）本题考查句子的衔接与排序。语段中“水墨不再……”与“而是……”形成转折，强调数字化手段能够赋予水墨现场感，据此可知②句应为首句。“将人们包围起来”和“使人们沉浸其中”是紧密相承的两个分句，据此可知③句为尾句。
故选：A。
（2）本题考查修改病句。分析语段可知，画波浪线的句子的主语是“水墨”，从动补之间的搭配看，“表现”与“淋漓尽致”属固定搭配。
故选：B。
病句修改口诀：增（成分残缺的）；删（多余的）；换（用词不当的）；移（语序不当的）。修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。
6.【答案】【小题1】D
【小题2】眷恋和虔诚
【小题3】有浩然之气
【小题4】
【解析】（1）本题考查内容理解辨析。
ABC.正确；
D.有误，本文为抒情散文，全文情感强烈，没有使用议论的表达方式。
故选：D。
（2）本题考查内容理解概括。一空，结合④段“我怀着深深的眷恋和虔诚，跑向这棵大树”概括可得：眷恋和虔诚；二空，结合⑨段“这时，有号角声声传来，有红旗引路，有步伐整齐的队伍走过身边，有如惊雷滚动，飓风掀起。我放下画笔，凝神细看、倾听，感到有一股浩然之气，直冲云霄”概括可得：有浩然之气。
（3）本题考查词句理解赏析。
①A.结合“樟树的苍绿流进河里，河水变得柔软深幽，在微风吹拂下，荡漾着绿融融的光波”中的“流”字可知，“流”字化静为动，同时将无形的颜色看作有形的事物，形象写出樟树映衬下喝水的碧绿澄澈，描绘出柔美清幽的画卷。
B.结合“我明白了大树守望岁月青葱的一往情深；我看到了大树呼唤斑斓明天的梦想追寻”中的“守望”“一往情深”“呼唤”等词语可知，这句话运用拟人的修辞手法，赋予大树以人的情感，生动形象表现了大树对农村的守护以及对美好未来的憧憬向往。
②结合第⑤段“我跑进了遥远的古老溪口的萧瑟秋风和吊脚楼的如水月光里；我跑进了风雨如磐、潮起潮落的壮阔和苍凉里；我跑进了血火升腾、马蹄声碎、曙光初照的黎明里；我跑进了东风万里、春潮澎湃、歌声飞扬的艳阳里；我跑进了崭新时代、追梦圆梦的花海里”可知，这句话连用五个“跑进了”构成排比句，分别表现出岁月流逝更迭，对革命精神的讴歌赞美，对现在美好生活的赞美以及对光明未来的祈盼追逐之情。感情逐渐递进，令人感同身受。
（4）本题考查对比阅读。结合⑦段“在我潜心画画时，有一位上了年纪的老乡主动告诉我，2000年夏天，一次雷击点燃了古樟树枝，顿时火光冲天，浓烟滚滚。乡亲们跑来，不顾危险，全力扑火，才阻止了火势。可是大树还是烧焦了一半。未曾想到，两年后，这棵古樟奇迹般复活，变成现在一半枯萎一半青翠的样子。听着老乡的诉说，我心里有酸楚，更有欣慰。眼前这棵树，告诉我们伟力和坚强的根源，也让我洞悉了天地的造化和大自然的奇美”和【链接材料】“难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？”可知，两文中的树都具有坚强不屈、力求上进、以及革命战士英勇顽强的精神和意志。
答案：
（1）D
（2）①眷恋和虔诚；②有浩然之气
（3）①A处：“流”字蕴含动态美，在樟树的映衬下，河水柔软深幽，这句话描绘出一幅宁静美好的画面。B处：运用拟人的修辞手法，赋予大树人的情态，写出大树对乡村的守护与对未来的向往。
②写出了从过去到现在的岁月更替；蕴含着对革命精神的无限崇敬；表达了对现在美好生活的歌颂；表达了一往无前的信念。
（4）坚强不屈；力求上进；拥有革命战士的精神和意志。
本文是一篇记叙文，开篇以贺捷生的文章，引出本文描写对象——古樟树。然后记叙了“我”读《去看一棵大树》；“我”前往樟树村，跑向大树；老乡告诉“我”大树的故事；“我”想到与大树相关的红色故事。文章表现了古樟树顽强的生命力，表达了作者对革命精神的讴歌赞美，对现在美好生活的赞美以及对光明未来的祈盼追逐之情。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
7.【答案】【小题1】C
【小题2】B
【小题3】C
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查文言词语理解。
ABD.正确。
C.有误，句意：您忧虑什么呢？患：担心，担忧。
故选：C。
（2）本题考查一词多义。
例句中的“于”为介词，向；
A.不同，介词，在；
B.相同，介词，向；
C.不同，介词，到；
D.不同，介词，到。
故选：B。
（3）本题考查内容理解。
A.有误，“只有经历磨难的人，才能成就大业”太绝对；
B.有误，甲文以议论为主；
C.正确；
D.有误，乙文详写了“请食”前勾践与范蠡之间的人物对话，略写了“请食”的经过。
故选：C。
（4）本题考查文言句子翻译。
重点词语有：拂乱，形容词的使动用法，使……颠倒错乱。拂，违背，不顺。乱，错乱。句意：（通过这些）使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增加他的才干。
（5）本题考查文言句子断句。
句意：得到粮食，最终越国必定会占有吴国，您又何必忧虑呢？“食得”点明前提背景，“其卒越必有吴”与前文“食得”相承接；“而王何患焉”句意完整表发问；
故断句为：食得/其卒越必有吴/而王何患焉？
答案：
（1）C
（2）B
（3）C
（4）（通过这些）使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增加他的才干。
（5）食得/其卒越必有吴/而王何患焉？
参考译文：
【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚韧起来，增加他所不具备的能力。
人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。
【乙】越国遭到严重饥荒，越王很害怕，把范蠡找来商量。范蠡说：“您忧虑什么呢？现在的饥荒正是越国的福分、吴国的祸患。吴国非常富足，财富有余，他们的君主年轻，缺少智谋和才能，喜欢一时的名声，不考虑后患。您如果用贵重的礼物、谦卑的言辞去向吴国借粮，粮食就可以得到。得到粮食，最终越国必定会占有吴国，您又何必忧虑呢？”越王说：“好！”于是就派人向吴国请求借粮。……不到三年，吴国也遭受饥荒，派人向越国请求借粮，越王不给，反而攻打吴国，吴王夫差便被活捉了。
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
8.【答案】【小题1】D
【小题2】
【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解与赏析。
ABC.正确。
D.有误，“怯风池荷卷，病雨山果坠”大意为：池塘里的荷花似乎因为怕风吹，所以将叶子卷了起来；山上的果子因遭到了雨打，所以纷纷坠落下来。“池荷卷”“山果坠”二词，从植物角度写出了雨后的景象，写出了山中月夜初晴后的幽静、清爽。
故选：D。
（2）本题考查赏析诗句。作答本题，首先要理解后两联的大意，然后再赏析其声音描写的妙处。后两联意思是小池塘的荷花似乎对风感到害怕，卷起了肥大的绿叶；山果遭受雨的摧残，不时地摇落在地上。有谁能陪伴我苦苦地吟诗？只有满林的络纬，不住地啼唱。此两句写了风声、山果落地声、诗人吟诗声和草虫的鸣叫声，考生结合诗句具体分析诗人是如何表现这些声音的，营造了什么样的意境即可。
答案：
（1）D
（2）颈联写雨后，荷叶似乎因为怕风吹而缩卷叶子；山上的果子，因为雨打纷纷坠落，朦胧而又清晰的山果坠地之声给幽静清爽的秋夜之景平添了缕缕生机。尾联写山林俱寂，只有纺织娘的鸣叫与诗人的低吟相互交织，这静寂中的喧闹使全诗意境含蕴深长，韵味隽永。后两联中写了风声、山果落地声、诗人吟诗声和草虫的鸣叫声，组成了一曲优美动听的“交响乐”。
译文：
稀疏的月光透进了高耸的松林，松影投在地面，宛如一幅水墨画。我在林中月光下徘徊，被这夜景深深地迷住了，夜深了，还丝毫没有睡意。小池塘的荷花似乎对风感到害怕，卷起了肥大的绿叶；山果遭受雨的摧残，不时地摇落在地上。有谁能陪伴我苦苦地吟诗？只有满林的络纬，不住地啼唱。
《新晴山月》是北宋画家文同创作的一首五言古诗。这首诗以诗人兼画家的双重眼光，观察和体会月夜美景，描绘了高松、月影、虫唱、风荷、果落等景色，写出山中月夜初晴后的幽美、寂静、清爽，表达了作者漫步月夜林下的恬静、愉悦之情。
诗歌赏析的步骤：
1.把握诗歌的意象与意境。
2.鉴赏诗歌中的形象。
3.鉴赏作品的语言。
4.鉴赏作品的表达技巧。
9.【答案】例文一：
我要开花给你看 我是一棵花，一棵生长在石头缝隙中的花。这里又黑又冷，没有阳光，没有温暖。看着不远处哥哥姐姐美丽的脸庞，幸福的笑容，我真羡慕他们。
我该怎么办？只是羡慕吗？不，我要努力的扎根，寻找水源，吸收营养。我要开花，开出比他们更美丽的花，我要笑得比他们更灿烂。
“轰隆隆，轰隆隆……不好了!要下雨了!“哥哥姐姐惊慌着，无处藏身。而我却十分幸运，躲过了一劫，有人为我遮风挡雨。我回头一看，原来是石头哥哥啊。他为我挡住了风雨，让我在风雨中从容淡定。
“石头哥哥，谢谢你。”我满怀感激。可是石头哥哥没有说话。
哥哥姐姐们可遭殃了，被肆虐的′雨水打得面目全非，一脸的惊恐。有的还折了腰，痛苦地呻吟着。真想让他们来避避难啊，可我无能为力。
是石头哥哥让我免受这些苦难，我要报答他。该怎么做呢？对了，别的我做不到，我能做到就是开花给他看。
“呼呼——呼——”刮大风了，该往哪躲呢？正想着这个问题，一眼望去，咦，哥哥姐姐们怎么“移位”了？而我却只见其声不见其形，没有感觉到风吹到身上的“快感”。转头一看，原来是石头哥哥，石头哥哥用强大的身躯保护着我，自己却忍受着狂风的欺凌。
石头哥哥，我一定要开花给你看。
上天总是公平的，他不给我阳光、肥料，却派石头哥哥来守护着我，保护着我。
一天，一束顽皮的阳光钻进缝隙，悄悄地照在我身上。好暖，好舒服哦!过了一天有一天，终于我吸够了营养，攒足了力量，我已经含苞待放。
又是同样的一天。啊，鼻子好痒，一个喷嚏，花开了。
“石头哥哥，你看，我开花了，好白，好香，好大。在你的保护下，我终于长大了。”我笑着流出了泪。
石头哥哥也笑了。
例文二：
我努力证明给你看 星期二，天空乌云密布我的心情十分沉重。想着书包里那张65分的考卷，又想起昨天的语文测验。考试前一天我被《夏家三千金》留在了电视机前，把考试完全抛在了脑后，真是后悔莫及啊!我步履沉重地走着，树上的小鸟叽叽喳喳地叫着仿佛是在讽刺我。我不知回家该怎么交代。
一踏进家门，妈妈就满怀希望地问我的成绩，我低着头如实回答：“考得不好，才65分。”“什么？你这个孩子，成天就只知道玩看电视，做父母的含辛茹苦地将你养大你就这样来报答我们？”妈妈气得满脸通红。“我会考好的!”我满眼泪花地回到了房间。我看极了那盆茉莉花。
今年春天，我走在放学的路上，刚走到一个小巷子里，看见了这棵被扔在路边的那盆茉莉花，它的叶子完全查拉了下来，有两个枝子这断了。“好可怜的花啊!我就带回去养吧!”我小心地捧着那棵话回了家，把它栽在花盆里，按时浇水松土。它渐渐活了过来。现在的茉莉看上去很精神。叶子变得浓密起来，泛着脸的光泽。晚风吹进来满盆的叶子沙沙响，好像在说：“我一定要开花给你看!”我心中一动：“是啊!花儿都知道要开花。我也要努力证明给妈妈看!”我心情渐渐平静下来，拿出考卷仔仔细细看了一起来。我很快就明白了自己的欠缺：古诗文没有及时巩固，有些知识点没有理解透，导致答案似是而非。
我开始注重预习温习课文。
星期三的语文课，老师讲的每一个重点，我都对照前一天的预习做笔记，我把语文书上记得密密麻麻的。回家及时复习巩固。期中考试前一天的晚上，我望着窗台上的花，已经长出了花苞，仿佛在对我说：“我一定要开花给你看!”望着这盆花我心里十分欣慰。
期中考试到来了。我拿着考卷十分高兴，因为这些都是我复习过的，我开始仔仔细细地做题，做完后反复检查。过了两天，语文成绩出来了。我考了81分。我再次走在回家的路上，小鸟在树木上唱歌，仿佛在夸奖我，天空艳阳高照，仿佛是老天因为我的成绩而高兴起来。
回到家，我把那张考卷交给了妈妈。妈妈对我说：“这次考得不错吗!下次也要努力哦!”我笑了笑说：“嗯，我会努力的。”这时我看到窗台上的茉莉开花了，正散发这清幽的香气，我兴奋地对妈妈说：“妈，你看，它开花了，好美啊!”我俯下身，深深吸了口茉莉花香，轻轻地说：“谢谢你开花给我看!”
例文三：
要勇于表现自己 “世有伯乐，然后有千里马”，一匹千里马如果能遇到伯乐就是十分幸运的。但“千里马常有，而伯乐不常有”，这就告诉我们应该善于表现自己。
翻开史册，战国时期的毛遂，三国时的黄忠，还有许多的改革家，这些人无不怀有远大抱负，但更让我们佩服的是他们勇于自荐，他们充分相信自己的能力。由于自荐，他们才没有被埋没。当今社会，善于表现不仅是自身发展的条件，更是祖国四化建设的需要。
程小平，改革开放前一个普通的.人，但他在经过努力后做了某市的市长，但他认为自己的才能还没有完全表现出来，于是投身于波涛汹涌的商潮中去，终于在几年后创造年收入几百万元的113涂料厂，也为社会主义建设尽了自己的一点力。
现在有些人不理解那些勇于自荐，善于表现的人，说那是“出风头”和“目中无人”的表现。其实不尽然，如果表现只是为了出风头，那么程小平做市长时，就不会投身商海，正是因为他想为人民造福，为祖国做出更大的贡献才不断地表现自己。
不管是“日心说”的捍卫者布鲁诺，还是“相对论”的提出者爱因斯坦，他们都时刻表现着自己的才华。他们的“表现”已得到世人的认可。程小平曾说：“缓慢氧化和燃烧都是氧化反应，燃烧是将自己的热情一下全释放出来，表现自己的亮度。如果不一下子点燃，那就会像缓慢氧化一样，慢慢消失殆尽。”
在建设社会主义的过程中，有“风平浪静”，但更多的是“急流漩涡”。而我们肩负着建设中国的历史责任，我们除了要有才，还要善于表现自己，才能为祖国建设做出贡献。
【解析】本题考查材料作文的写作能力。任务一：依据作文写一篇童话或寓言，“花学会了用香气说话，树把思想写在了叶脉上，鹰用高度与天空对话，河把想说的话变成了浪花，山选择沉默作为自己的语言……它们都找到了正确的方式表达自己，世界如此和谐”我们可以从题干中选取主人公，花儿、树、鹰、河、山等作为主人公，也可以自己另选主人公，讲一个它们用自己的方式去表达自己展示自己的故事。比如写花儿如何开花证实自己的美丽；树叶在四季的变化中如何表达自己的价值；雄鹰如何学会展翅翱翔，放飞自己的梦想；河流如何奔腾着汇入海洋；大山用自己庞大的身躯去托举灿烂的朝阳却默默无语等等，注意编故事要符合逻辑，语句通顺，情节跌宕起伏，最好能有一定的意义或给人以启发。
任务二：依据作文要求“写一篇记叙性文章。可描述你用正确的方式表达自己的经历，也可记叙你寻找的过程……”要写一篇记叙性的文章，写出自己是如何表现自己的，这要写自己的故事，可以是你寻找自信的过程，可以是你努力拼搏的轨迹，可以是你失败后如何治愈自己的过程，还可以是你因为某件事而与父母沟通，与父母和解的故事，总之，选取自己表现自己的经历，同时也可以用某一事物的变化做暗线来与自己的故事同时进行，会更有水平。叙写自己的故事要有真情实感，语言生动，加入一些环境描写来烘托气氛会更好。
任务三：要求写一篇议论性文章，那么我们先确定一下论点。根据材料“从前，万物总是大声说话，闹哄哄的谁也听不清说的是什么。后来，花学会了用香气说话，树把思想写在了叶脉上，鹰用高度与天空对话，河把想说的话变成了浪花，山选择沉默作为自己的语言……它们都找到了正确的方式表达自己，世界如此和谐”我们可以得出“要善于表现自己，勇于表达自己”作为作文的论点。那么围绕论点选取毛遂自荐的一类故事充当论据，表达出“要善于表现自己，发挥自己的价值，让自己的人生有意义，让我们的力量对祖国对社会有贡献”的观点，注意语言要有逻辑性，叙事要简明。
例文一：这篇文章讲述了一棵生长在石头缝隙中的花的故事。虽然它没有阳光和肥料，但它努力寻找水源和营养，最终开出了比其他花更美丽的花。在突遇风雨和阳光的时候，它得到了石头哥哥的保护，最终在石头哥哥的保护下成长开花。
例文二：这篇文章讲述了一个学生因成绩不好而受到父母责备，之后通过养活一盆茉莉花并发誓要努力证明自己，开始注重课文预习、温习，最终考出了自己满意的成绩。同时，茉莉花在这个过程中也慢慢生长，并在学生考试成功后开出美丽的花朵，象征着学生在努力中获得了成长和收获。
例文三：本文主要讲述了善于表现自己的重要性。文章列举了历史上一些成功人士的例子，说明他们之所以能够成功，是因为他们勇于自荐，善于表现自己的才能。同时，文章也强调了表现自己并不是为了出风头，而是为了更好地为人民和国家做出贡献。最后，文章呼吁我们在建设社会主义的过程中，要善于表现自己，才能更好地为祖国建设做出贡献。
10.【答案】【小题1】扬扬，你好！这次开展的实践活动，我们可以去实地采访，收集资料，了解的内容会更加丰富也更加准确，而且实地考察的印象也会比网络搜集的感受更加深刻，网络搜集很快，但是不如实地更好，我建议还是实地考察吧！
【小题2】略
【小题3】③,②④,①⑤
【解析】答案：
（1）示例：扬扬，你好！这次开展的实践活动，我们可以去实地采访，收集资料，了解的内容会更加丰富也更加准确，而且实地考察的印象也会比网络搜集的感受更加深刻，网络搜集很快，但是不如实地更好，我建议还是实地考察吧！
（2）修改意见：称呼：将“你”改为“贵厂”
采访的问题不够有针对性和逻辑性：采访问题第③个问题可以改为能否介绍一下漆器的特点，放在第一个问题问；第④个问题与采访内容无关，可以改为：“您一路走来，有什么感受么？”
（3）删除③，详写②④；略写①⑤
（1）本题考查劝说词。考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说扬扬；其次针对情况：扬扬说何必那么辛苦，不如在家上网搜点资料，轻松又省时；然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。
示例：扬扬，纸上得来终觉浅，只有实地走访调查，才能更好的了解身边的文化遗产，更加真切地感受“文化遗产”漆器的魅力，和我一起去吧!
（2）本题考查语言表达能力。①首先，到漆器参观，对对方应使用尊称，可将“你厂”改为“贵厂”；②“你厂产品最贵的卖多少钱？”涉及商业秘密，且与活动主题无关，可改为“产品销路如何？”③“你现在一个月工资多少？”属于个人隐私，与活动主题无关，可删去。
（3）本题考查内容理解和详略安排。
首先，③“中午到食堂吃饭，伙食真不错，尤其是红烧狮子头令人回味无穷“与主题活动无关，不必体现在稿件中，应删去；①“交代时间、地点和受访人”，⑤“感受：丰富了漆器知识，增强了家乡传统文化认同感”这两处不属于活动重点，可略写；②“参观车间，观看工人操作，厂长介绍产品和制作过程”，有助于读者了解文化遗产的制作流程和制作工艺，④“厂长介绍漆器发展的历史、现状和前景”，有助于读者了解文化遗产的悠久历史和发展历程；这两处属于活动重点，应详写。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。出处
诗文
批注
《饮酒》（其五）
（1）采菊东篱下， ______ 。
“见”字耐人寻味
《赤壁》
（2） ______ ，自将磨洗认前朝。
暗寓岁月流逝和物存人非
《浣溪沙》
（3）无可奈何花落去， ______ 。
蕴含生活哲理
《雁门太守行》
（4）报君黄金台上意， ______ 。
用典故表现忘身报国之情
《春望》
（5） ______ ， ______ 。
以乐景写哀情，感时伤世
感受
感触至深
① ______
酸楚和欣慰
② ______
事件
读《去看一棵大树》
前往樟树村，跑向大树
老乡告诉我大树的故事
想到与大树相关的红色故事
A.困于心，衡于虑
衡：同“横”，梗塞、不顺
B.发于声，而后喻
喻：了解、明白
C.王何患焉
患：祸患
D.夫差为禽
禽：同“擒”，捉住
ㅤㅤ从前，万物总是大声说话，闹哄哄的谁也听不清说的是什么。后来，花学会了用香气说话，树把思想写在了叶脉上，鹰用高度与天空对话，河把想说的话变成了浪花，山选择沉默作为自己的语言……它们都找到了正确的方式表达自己，世界如此和谐。
时间、地点
×月×日，××漆器厂
采访对象
厂长
采访目的
了解漆器的特点以及发展历史、现状和前景
采访用具
纸、笔、相机
采访问题
①你厂的环境怎么样，可以带我参观参观吗？
②你厂有多少年历史了？产品现在受欢迎吗？打算开发哪些新产品？
③你厂产品最贵的卖多少钱？
④你现在一个月工资多少？