小学美术人美版（2024）三年级上册8.身边的设计艺术教学设计及反思

这是一份小学美术人美版（2024）三年级上册8.身边的设计艺术教学设计及反思，共3页。教案主要包含了新知导入，新知讲解，合作探究，课堂练习，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
课题
8.身边的设计艺术
单元
第八单元
学科
美术
年级
三年级
学习
目标
1．知识与技能：通过欣赏身边物品的外形、色彩、材料和用途，学会运用美术语言多方位对其进行简单的描述，表达自己的感受，分析物品设计的成功之处。
2．能力目标：以比较、讨论等学习方法为主，对身边的生活用品从外形、色彩、材料和用途等方面分析介绍其设计的成功之处。
3．情意目标：激发学生对设计艺术的喜爱之情，提高设计意识和对设计的审美能力。
重点
欣赏身边的设计艺术，从外形、色彩、材料和用途等方面，运用美术语言多方位对其进行简单的描述与分析，培养设计意识。
难点
发现设计、尝试设计并进行分析。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入
出示图片：观察欣赏：说一说，下面的书包哪个更漂亮？为什么？
多媒体出示课题，板书课题：身边的设计艺术
观看思考回答

激发学习兴趣
讲授新课
二、新知讲解
1.引导启发
出示问题思考回答：讲一讲，我们身边的哪些生活用品设计得既美观又实用？
2.对比观察
说一说，图片中的水彩笔和油画棒哪个更好看，为什么？
水彩笔和油画棒。从包装上看第一个卡通、可爱，所以色彩上更吸引人。
文具盒。相同的是：都是装文具的。
不同的是：外形不同（第一个是长方形，第二个类似舌头形）；颜色不同（第一个是淡绿色搭配黑白色，第二个是红、黄、蓝三种颜色，用的三原色）；材料不同（第一个是铁的，第二个是塑料的）。
水杯。相同的是：都是塑料杯子。不同的是第一个没有图案，第二个有图案，功能不同，第一个是咖啡杯、第二个是保温水杯。
书包。相同的是：都是书包。不同的是：形状不一样、图案不一样。
书包和背篓。相同的是：都是背包。不同的是：书包是布做的，用了红色黄色等颜色，外形是拱形。背篓是藤条编的，颜色是黄色，外形是漏斗形。
钟表。相同的是：都是钟表，材质都是塑料。不同的是：第一幅是手表，第二幅和第三幅都是闹钟，外形不同、花样不同。
衣服、鞋帽。相同的是：都是生活用品。不同的是：颜色和图案不同。
3.说一说
橱窗的设计美观吗？为什么？
包装盒哪个更好看？为什么？
三、合作探究
小组讨论：你最喜欢哪一件设计？说出它设计成功的理由？
四、课堂练习：
（出示课件图片）提出创作要求：选择书中一件或从家里带的生活用品，从外形、色彩、材料和用途等方面介绍设计的成功之处，也可以做一次产品推销员。
教师指导制作
五、课堂总结：
自评：说一说，你最喜欢的生活用品是什么？从外形、色彩、材料和用途等方面介绍？
互评：说一说，哪个小组的同学介绍的最好，对生活用品的设计分析的准确又吸引人？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。
学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
六、作业布置
选择你喜欢的生活用品试着用简笔画或者粘贴画的形式进行创作。
思考回答
欣赏图片并回答
观察分析
欣赏学习
观看回答
小组合作学习
根据要求进行欣赏评述
组织语言进行介绍
评价同学评述
总结学习内容
提高思维语言组织能力
提高学生欣赏、审美能力
加强学生观察分析能力
提高对生活用品的更多了解和欣赏
提高学生审美能力
提高合作意识
提高学生欣赏、评述和审美能力
提高语言组织能力
提高学生评价和审美能力
提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生对我们身边的设计艺术有了更多地了解和认识，通过欣赏讲解学生能从外形、色彩、材料和用途等方面对作品进行简单的欣赏和评述。
板书
8.身边的设计艺术
欣赏评价从：外形、色彩、材料、用途或功能等方面进行评析。