初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）18 我的白鸽/陈忠实授课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）18 我的白鸽/陈忠实授课课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了主旨归纳，线索清晰形散神聚，写作特色等内容，欢迎下载使用。
生活中，同学们有养动物的经历吗?养了什么动物，说一说自己和动物之间发生的故事，以及它们带给自己的情感体验。 今天，我们要学的一篇课文就是陈忠实的《我的白鸽》,让我们一起走进课本，看看陈忠实与他的白鸽之间又演绎了怎样的感人故事。
陈忠实（1942—2016），陕西西安人，作家。著有短篇小说集《乡村》《到老白杨树背后去》，中篇小说集《初夏》《四妹子》《夭折》，长篇小说《白鹿原》，散文集《生命之雨》《告别白鸽》《家之脉》《原下的日子》，创作谈《寻找属于自己的句子》等。其中《信任》获全国优秀作品奖，《渭北高原，关于一个人的记忆》获全国报告文学奖，长篇小说《白鹿原》获第四届茅盾文学奖、人民文学出版社第二届“炎黄杯”人民文学奖。
喙 惬意 排解 豁朗 蜕变 邋遢 骊山
孵化 怦然 雌鸽 土坯 诱饵 诞生 美味佳肴 聆听 亢奋 按捺蔑视 肮脏 翱翔 南麓 兵谏
（ ）一幢（ ）人影幢幢
（ ）强迫（ ）迫击炮
（ ）间隙（ ）中间
只在“迫击炮”一词中读pǎi。
（ ）排解（ ）解送（ ）解数
（ ）笼罩（ ）笼子
惬意：排解： 蜕变：邋遢：亭亭玉立：风烛残年：
花木主干挺拔或女子身材修长。文中形容姿态端正美好。
比喻临近死亡的晚年。文中指即将不再存在。
1.默读课文，了解文章结构，体会文章的线索。
第一部分（1～2）：“我”渴望得到白鸽。 第二部分（3～5）：老舅送来一对大白鸽。 第三部分（6～20）：“我”与白鸽的相处。
2.本文记叙了“我”与白鸽相处的经历。阅读课文，用横线标出表示时间转换的语句，梳理“我”与白鸽之间的事件和“我”的情感变化，完成下面表格。
①_______________________________________
③______________________
④_____________
②__________
白鸽主动飞到“我”的手臂上啄食
3.试着简要概括本文的主要内容。
本文记述了“我”为排解工作中的寂寞而养白鸽的故事，表达了作者对白鸽的喜爱之情。
4.“寂寞”一词在第3段出现两次，你能体会这种“寂寞”吗？
我那时正在远离城市的乡下故园里住着读书写作，大约七八年了，对那种纯粹的乡村情调和质朴到近乎平庸的生活，早已生出寂寞，尤其是陷入那部长篇小说的写作以来的三年。这三年里我似乎在穿越一条漫长的历史隧道，仍然看不到出口处的亮光，一种劳动过程之中尤其是每一次劳动中止之后的寂寞围裹着我，常常难以诉述难以排解。
“寂寞”本是孤单冷清的意思，这里指经过漫长时间的工作，结果依旧遥遥无期而产生的迷茫，同时又找不到倾诉对象，无法排解，不能让人在工作的间隙中得到暂时的放松和慰藉。
从后文中“我”“抑制不住”“没遍没数儿地跑”“轻轻地撒”等语句中可以看出获得生机的不仅仅是老屋，还有难以排遣“寂寞”的“我”。
5.读课文第6段，思考“获得了生气”的仅仅是破落的老屋吗？
这幢已无人居住的破落的老屋似乎从此获得了生气，我总是抑制不住对后墙上的那一对活泼泼的白鸽的关切之情，没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。
“奇迹”指“我”得到了白鸽夫妇的信赖，它们不再怕“我” ，开始与“我”嬉戏，亲密相处了。 “终于”体现了“我”得到白鸽夫妇信赖的喜悦和自豪。
6.读文章第7段，这里的“奇迹”是指什么？“终于”体现了作者怎样 的情感？
终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿……
作者写幼鸽未长出羽毛时的丑陋，是为了反衬下文幼鸽长出雪白羽毛时的美丽。
7.读文章第11段，这里为什么特意写幼鸽的“丑陋”？
那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的……
“惊异”“稚气”“胆怯”“羞涩”等词语，赋予幼鸽以人的行为，写出了幼鸽的灵性。
8.读文章第14、16段，这里为什么特意写幼鸽的眼睛？
两只幼鸽挤在四方洞口，以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲…… 两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。 是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……
探究①：“我”的眼里只有第一次飞上天空的小白鸽，“我”的心情是激动的，是对“我”养的小白鸽能够独立飞翔的骄傲、自豪，还包含着“我”对生命成长的感叹。探究②：“我”的眼里只有飞上天空的四只白鸽，老白鸽又一次完成哺育后代的使命，小白鸽已经长大，将开启它们全新的生活，表现出“我”对白鸽的喜爱和赞美。探究③：“我”的眼里不仅有飞上天空的四只白鸽，还有白鸽飞翔于故乡山原河川上空的景象，表现出“我”对家园的陶醉之情。
9.文章结尾说：“这一刻，世界对我来说就是白鸽。”这一句话包含了作者怎样的情感？
本文通过写“我”与四只白鸽相伴相依的一段经历，表达了作者对白鸽的喜爱和珍视、对家乡山水田园的热爱以及对美好生命的尊重和追求。
本文以白鸽为线索串联全文，写“我”向老舅讨要白鸽——老舅带来一对白鸽——“我”喂食白鸽——白鸽产卵孵蛋——小白鸽诞生 ——白鸽哺育幼鸽的情景伴“我”写作——“我”震撼畏怯于小白鸽的本真之美 ——小白鸽第一次飞翔，表达了“我”对美的追求和对新生命的赞美，体现散文形散神聚的特点。
生命与生命相遇,常常会创造出美好的瞬间。两月相处，四鸽齐飞，人类与鸟类的美好相处或许深深地感染着你。请你选择自己生活中的一个美好瞬间，用优美的语言描述出来，并谈谈从中获得的感悟。